2025年教科新版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年教科新版七年级生物上册阶段测试试卷733考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、细嚼馒头有甜味；这是因为（）

A.牙齿的咀嚼。

B.淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成葡萄糖。

C.淀粉有甜味。

D.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下转变成麦芽糖。

2、鼻腔对吸入的气体肴温暖的作用；主要是因为鼻腔内（）

A.有鼻毛。

B.内表面有粘膜；能分泌粘液。

C.有咽。

D.粘膜内分布着丰富的毛细血管。

3、【题文】自然界中存在一条食物链：植物→鼠→蛇，如果人们大量捕蛇，那么近期内可能会发生A.蛇的数量会增加B.鼠的数量减少，不会带来鼠害C.鼠的数量不变D.鼠的数量增加，会造成鼠害4、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是因为枫叶细胞内有一种花青素。花青素存在于细胞的（）A.细胞膜B.液泡C.叶绿体D.细胞核5、人在吸气时，胸廓的活动状况是（）A.肋间肌收缩，膈肌舒张，胸廓扩大B.肋间肌收缩，膈肌收缩，胸廓缩小C.肋间肌收缩，膈肌收缩，胸廓扩大D.肋间肌舒张，膈肌收缩，胸廓缩6、购买食品时；除了要关注包装袋上的营养成分表，更重要的是要关注（）

A.食品的价格。

B.食品的产地。

C.食品的商标。

D.食品的生产日期和保质期。

7、不同的栖息地，生活着不同的生物群体，下列生物与其栖息地连线不正确的是A.骆驼——黄河三角洲B.大熊猫——高山竹林C.企鹅——南极冰原D.孔雀——热带雨林8、【题文】用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)9、下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物____作用的结果。

10、我们生存的家园只有一个；作为中学生的你，能为保护生物圈做些什么？

（1）____（2）____．11、所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器。()12、从植物体的构成来看，一个苹果应属于＿＿＿＿＿＿，而苹果的果皮属于＿＿＿＿＿＿，果皮上一个个排列紧密，近似方格的结构属于＿＿＿＿＿＿。13、【题文】如图所示为人体主要内分泌腺示意图；请据图回答：

（1）分泌激素调节其他内分泌腺活动的腺体是[]___________。

(2)在某山村出现一家三代中都身高不足一米的男子；但智力都很正常，你认为最可能的。

原因是_______________________________。

（3）某人血糖中葡萄糖的浓度为0.19%；可能是[]____________的分泌活动不正常所致。目前有效的治疗方法是给患者________________。

（4）若食物中缺碘，图中的[]____会增生肿大。14、如图是动物能量来源示意图；请据图回答问题：

（1）动物的运动需要消耗能量，能量来源于所摄取的____，它经过____，营养成分进入____并转化为各类有机物．

（2）动物细胞通过____作用将贮藏在____中的能量释放出来；供动物各项生命活动需要．

（3）细胞的呼吸作用是在____中进行的，这个过程过所需要的气体是____，产生的气体是____.

（4）鸟类飞行所需的能量是由ATP直接提供的，在____系统的支配下，引起____收缩和舒张；牵动所附着的骨产生运动．

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)15、生态系统具有自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它。（）16、科学探究的过程必须有提出问题、作出假设等5个步骤，一个都不能少．17、如果实验结果与假设出现矛盾就要修改实验数据．（判断对错）18、变形虫的实验证明，一个细胞失去了细胞核，仍然能够正常生长，产生新的变形虫．______（判断对错）．19、鱼类的洄游、鸟类的迁徙会经过不同的生态系统．______（判断对错）20、苹果树等高等植物的个体发育是从种子开始的．______（判断对错）21、小明用显微镜观察材料时，发现视野中有一污物存在．于是，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．据此判断污物最有可能在物镜上．______．（判断对错）评卷人得分四、实验探究题(共4题，共20分)22、下面是某生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时设计的实验方案；如表．分析完成下列问题：

。试管编号12345馒头碎屑或块适量碎屑适量碎屑适量馒头块适量碎屑适量碎屑唾液有无2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液是否搅拌搅拌搅拌不搅拌搅拌搅拌温度37℃0℃100℃加入碘液+++++（1）要探究牙齿的咀嚼；舌的搅拌对馒头的消化作用；应选用______号试管进行对照实验．

（2）如果选用1；4、5号试管进行实验；其探究的问题是：______？

（3）如果该兴趣小组选用1；2号试管进行实验；其实验变量是：______

（4）实验5分钟后将1号试管取出，滴加碘液摇匀，如果实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是______（写出两种即可）．23、你探究了“馒头在口腔中的变化”实验吗？下表是该实验的探究过程，请据表回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管形成对照实验。其中实验组是。（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____两支试管进行对照实验。（3）实验结果是____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是________24、小李同学设计一个实验方案；以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）小李的实验设计不够严谨；实验还应增设对照组：将氢氧化钠溶液换成______，其它条件保持不变。

（2）步骤①“暗处理一昼夜”；目的是消耗尽叶片内存留的__________。

（3）步骤③中；叶片放入盛有__________的小烧杯中进行水浴加热，目的是溶解叶绿素。

（4）若步骤④中叶片不变蓝色；则说明：二氧化碳______（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料。

（5）光合作用需要的原料还有_______。（6）种植大棚蔬菜时，农民向温室中适当添加二氧化碳能提高植物进行______作用的效率，从而提高蔬菜产量；25、（7分）下图是某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，看到叶脉变得____时，再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有［］被染成红色。（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？。（3）通过该同学的探究活动，可得出的结论是。（4）图二中的2是，其作用是。评卷人得分五、简答题(共3题，共30分)26、下面是一个健康人的血浆；原尿、尿液的三个样品中主要物质质量分数比较表．请根据表中数据回答问题（数据单位是克/毫升）

（1）样品A是______；原因是______．

（2）样品B是______；原因是______．

（3）样品C是______；原因是______．

（4）样品B中的葡萄糖是经过______作用出现的，样品A中的葡萄糖是经过______作用而没有的．27、（1）除__________以外，生物都是由细胞构成的。（2）探究的一般过程包括提出问题，_______________，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流等。（3）心脏的肌肉细胞有收缩和舒张的功能，在每次收缩舒张过程中需要能量才能完成。所以心肌细胞中所含能量转换器___________较多。（4）绝大多数生物需要利用吸入空气中的氧气，同时呼出______________。（5）动物体的结构层次依次为：细胞→组织→______→_________→动物体（6）在生态系统中，不同生物之间由于_________的关系而形成的链状结构叫做食物链。（7）染色体由两部分组成，其中的___________是遗传物质，染色体的另一部分名称为__________。（8）沼泽属于典型的_________生态系统，该生态系统被誉为“地球之肾”。（9）使用显微镜观察生物时，主要经过三个步骤：（1）_________________（2）___________,（3）观察以及整理用具。（10）“麻屋子、红帐子、里面住个白胖子”，这个谜语的谜底是花生。那么，“麻屋子”在生物学上为___________，“白胖子”为___________。28、如图为人体血液循环示意图；请据图回答问题：（括号内填写序号，横线填写文字）

（1）血液运输的动力器官是______；心壁主要由______组织构成。

（2）请写出以下序号所代表结构的名称：

2______3______6______7______。

（3）血液由2射出；流经5；6到3的循环途径叫______循环，经过这一循环，血液中氧气______，血液由______血变成______血。

（4）心脏的四个腔中；心壁最厚的是[______]______，它是体循环的起点，内流______血。

（5）在M→N处由于血液与______之间发生了气体交换，血液由动脉血变成了静脉血。评卷人得分六、综合题(共1题，共6分)29、【题文】下图消化系统的组成；据图回答：

（1）人体消化系统包括____和____两部分。

（2）请写出图中[③]、[④]代表的器官名称：[③]____、[④]____．

（3）能分泌胰液的器官是[⑤]____，消化吸收的主要器官是[]____．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】

口腔中的唾液内含有唾液淀粉酶．细嚼馒头；口腔中的唾液淀粉酶将馒头内的淀粉分解为麦芽糖，所以感觉有甜味．没有被消化的淀粉和麦芽糖，最终在小肠内，在肠液；胰液的共同作用下，最终被分解为葡萄糖被人体吸收．

故选：D

【解析】【答案】本题考查的知识点是淀粉的消化；馒头的主要成分是淀粉，淀粉被唾液淀粉酶分解后形成了麦芽糖．

2、D【分析】

呼吸系统包括呼吸道和肺；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、气管、支气管．其中鼻腔前部生有鼻毛，可以阻挡空气中的灰尘，使吸入的空气变得清洁；鼻腔内表面分布有黏膜，能使吸入的空气变得清洁而湿润；黏膜中还分布着丰富的毛细血管，可以温暖吸入的空气．

故选：D

【解析】【答案】本题考查的是鼻腔的作用；鼻腔可以使得吸入的空气湿润；清洁、温暖．

3、D【分析】【解析】

试题分析：在一般情况下；生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．例如，在草原生态系统的食物链“植物→鼠→蛇”中，在大肆捕捉蛇，鼠失去天敌蛇的控制后，数量迅速增多，就会严重破坏植被．

故选：D

考点：此题考查对生态系统具有一定的自动调节能力的认识．生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度的．生态系统具有一定的自我调节能力；生态系统中的食物链和食物网．【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】本题考查的是植物细胞的结构，解题的关键是理解细胞各结构的功能。【解答】A.细胞膜具有保护和控制物质的进出，有用的物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞内，细胞产生的代谢产物排出细胞外，故A不符合题意；B.植物细胞的细胞质内含有液泡，液泡内有细胞液，细胞液中有色素，糖分等物质，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，这是因为枫叶细胞内有一种花青素，细胞液中含有花青素，花青素存在于细胞的液泡，故B符合题意；C.叶绿体是光合作用的场所，能够将光能转化为化学能贮存在有机物中，故C不符合题意；D.细胞核中含有遗传物质，是生命活动的控制中心，故D不符合题意。故选B。【解析】B5、C【分析】【分析】

本题考查的是肺与外界的气体交换；掌握吸气和呼气时肌肉和胸廓；肺容积的变化是解答本题的关键。

【解答】

肺与外界的气体交换主要是通过呼吸运动实现的；呼吸运动包括吸气和呼气。具体过程如下：

吸气时；膈肌与肋间外肌收缩，引起胸腔容积扩大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气运动；

呼气时；膈肌和肋间外肌舒张，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成呼气运动。

故选C。

【解析】C6、D【分析】

食品在生产；加工、储存过程中可能改变其性质；所以购买食品时一定要注意营养成分、保质期、配料、品名、批号、生产日期、保质期或有效期，从而加大食品质量的有效监督和检查等措施予以保证．

故选：D

【解析】【答案】本题考查的是食品安全；人类对食品的基本要求是无毒；无害，并且符合应有的营养要求．

7、A【分析】【解析】试题分析：骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，（当体温升高到46℃时才会出汗），可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，所以骆驼生活在干旱的沙漠中，而不是黄河三角洲。考点：此题考查的是生物对环境的适应。【解析】【答案】A8、A【分析】【解析】

试题分析：显微镜是利用光学原理成像的；光线必须通过观察材料反射到物镜；目镜、眼内才能形成物像，因此观察材料必须是薄而透明的，如观察材料不透明就不能形成清晰的物像，故A正确；B．新的、C．干燥的、D．完整都不代表薄而透明，故B.C.D错误，选A

考点：本题考查临时装片的制作，意在考查考生制作临时装片的动手操作能力，和掌握生物实验仪器的科学探究能力。【解析】【答案】A二、填空题(共6题，共12分)9、蒸腾作用【分析】【解答】塑料袋内壁上会出现小水珠说明植物体的水分出来；有因为植物体的水分可以通过蒸腾作用出来故填蒸腾作用。

【分析】考查植物体蒸腾作用10、低碳生活等方面植树、乘坐公交等【分析】【解答】人在生态系统中扮演消费者的角色；人的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣，保护生物圈就是保护我们自己，我们要意识到保护生态环境的重要性和迫切性，主动承担保护环境的责任，创造美好环境，呵护我们共同的家园，从身边的小事做起，从日常生活的点滴做起，从多做一些对环保有益的之事，保护我们共同的家园．将低碳生活渗透到生活的每一个细节，平时要注意节电；节油、节气、节水，改变固有的生活习惯，减少碳的排放量．用环保袋购物，使用无汞电池并不乱扔尽量用可充电的且尽量少用．少用手帕纸，这种纸很浪费木材．拒绝使用与野生动物有关的物品，少扔垃圾，爱护环境，减少污染，积极参与植树造林绿化家园活动等．

故答案为：低碳生活等方面；植树；乘坐公交等．

【分析】生物圈为人类和其它生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存．生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．11、×【分析】【分析】

此题考查的重点是动植物细胞结构的异同点以及细胞的生活需要物质和能量。掌握细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞具有而动物细胞不具有的结构是解题关键。【解答】

植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体。动物(人)细胞有细胞膜、细胞质和细胞核等；通过比较发现动物和植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；动物细胞没有而植物细胞具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体，没有叶绿体。因此线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，而叶绿体是植物体的绿色部分所独有的能量转换器。此题说法是错误的。

【解析】×12、略

【分析】【解析】试题分析：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，植物的主要组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等，组织是细胞分化的结果，一个苹果属于器官层次，它由不同的组织构成，果皮就属于保护组织，每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。考点：本题考查的是植物体的结构层次。【解析】【答案】器官保护组织细胞13、略

【分析】【解析】该题考查的是激素的作用，身高矮，智力正常，是侏儒症；是因为幼年生长激素分泌不足引起的血糖浓度高，是因为胰岛素分泌不足；碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘易患甲状腺肿大。【解析】【答案】（1）[1]垂体（2）幼年时期；生长激素分泌不足。

（3）[4]胰岛注射胰岛素（4）[2]甲状腺14、食物消化吸收细胞​​呼吸有机物线粒体氧气二氧化碳神经肌肉【分析】【解答】（1）动物的运动需要消耗能量；能量来源于所摄取的食物，它经过消化吸收，营养成分进入细胞并转化为各类有机物．

（2）动物细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来；供动物各项生命活动需要．

（3）细胞的呼吸作用是在线粒体中进行的；这个过程过所需要的气体是氧气，产生的气体是二氧化碳．

（4）鸟类飞行所需的能量是由ATP直接提供的；在神经系统的支配下，引起肌肉收缩和舒张，牵动所附着的骨产生运动．

故答案为：（1）食物；消化吸收；细胞。

（2）呼吸；有机物。

（3）线粒体；氧气；二氧化碳。

（4）神经；肌肉。

【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．三、判断题(共7题，共14分)15、×【分析】试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．故答案为；×考点：生态系统具有一定的自我调节能力．【解析】【答案】×16、×【分析】【解答】解：学探究的基本步骤：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论5个步骤；当然对于一些简单的探究，不一定这5个步骤都具备．也就是说并不是说每一次探究都要求一成不变或缺一不可，而是可以随实际需要进行调整的，要求具体问题具体对待．比如有些简单的实验我们可以直接跳过前两步直接进行计划的制定与实施．

故答案为：错误。

【分析】此题考查科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，据此答题．17、×【分析】【解答】解：在科学探究的过程中；有时所得出的实验结果与预期的假设不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑．

实验数据是实际测量出来的；不能随便修改．故说法错误．

故答案为：错误．

【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．18、×【分析】解：细胞核物质代谢所需的原料都要依赖于细胞质；细胞核中有遗传物质，是控制中心，细胞核控制着细胞的代谢和遗传．没有细胞核，细胞就不能分裂；分化、生长．生物体性状的遗传主要是由细胞核控制的，因为细胞核中有DNA，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状．因此，利用变形虫做实验，一个细胞失去了细胞核，不能正常生长，不能产生新的变形虫，题干说法错误．

故答案为：×

细胞正常的生长发育要依靠细胞核和细胞质的相互作用；细胞核中有遗传物质，控制细胞的生命活动，据此解答．

细胞核控制着细胞的代谢和遗传，没有细胞核，细胞就不能分裂、分化、生长．【解析】×19、√【分析】解：鱼类在洄游过程中；有的河流流经草原，与草原生态系统相关联；有的河流与海洋相通，与海洋生态系统相关联；鸟类的迁徙也会经过农田生态系统；城市生态系统、海洋生态系统等等，所以生物圈是所有生物的家园，生物会跨越不同的生态系统活动．

故答案为：√．

生物圈是地球上最大的生态系统；包含海洋生态系统；湿地生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统等，是所有生物的家．

理解掌握生物圈是最大的生态系统，生物会跨越不同的生态系统活动．【解析】√20、×【分析】解：生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂；组织分化和器官的形成；直到发育成性成熟个体的过程，该过程可以分为两个阶段，即胚的发育和胚后发育植物的个体发育首先经过受精卵的分裂，发育成胚，再发育成植株，胚乳是种子储存养料的结构，不能是一个过程．所以受精卵是植物个体发育的起点．

故答案为：×

个体发育是指从受精卵发育到性成熟个体的过程．种子植物个体发育的起点是受精卵；合子就是受精卵．

生物的个体发育是指受精卵经过细胞分裂、组织分化和器官的形成，直到发育成性成熟个体的过程．【解析】×21、√【分析】解：用显微镜进行观察时；视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜；物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；

移动载玻片；污点移动就在装片，不动就不在装片；

如果不在目镜和装片；那就一定在物镜上．题干中，他移动玻片标本，污物不动；换用洁净的目镜后，污物仍然存在．说明污点一定在物镜．

故答案为：√．

此题考查了显微镜视野中污点位置的判断．污点的位置只有三种可能；目镜；物镜或玻片标本．

解答此类题的关键视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本．【解析】√四、实验探究题(共4题，共20分)22、1和3；温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响；唾液；水浴时间不够长、搅拌不充分、唾液量太少【分析】解：（1）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．

（2）1；4、5号试管是以温度为变量形成的对照实验；目的是探究温度对唾液中唾液淀粉酶发挥作用的影响，因此提出的问题应该是：温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响？

（3）1号试管与2号试管形成了以唾液为变量的对照实验．

（4）1号试管的实验现象未达到预期效果；呈现浅蓝色；说明试管内的淀粉没有被彻底分解，造成这种情况的原因是多方面的：水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化；搅拌不充分，淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小也可能导致淀粉没有被彻底分解；唾液量太少也可能导致淀粉的消化不充分．

故答案为：（1）1和3

（2）温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响。

（3）唾液；

（4）水浴时间不够长；搅拌不充分、唾液量太少．

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．

（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性；因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；专一性：一种特定的酶只能催化一种特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他无机催化剂要高三、酶有个最适温度（或者范围）．

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．【解析】1和3；温度对唾液淀粉酶消化淀粉是否有影响；唾液；水浴时间不够长、搅拌不充分、唾液量太少23、（1）2ml清水对照。

（2）1、3（3）1淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，遇碘不变蓝

【分析】【分析】本题主要考查消口腔消化淀粉的实验，解答此题的关键是熟知该实验的操作步骤和探究试验应遵循的原则。【解答】在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。该实验设置了两组对照实验：1与2；1与3，变量分别是唾液、牙齿的咀嚼和舌的搅拌。

(1)要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。

(2)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验；该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。

(3)淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝。唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝。

故答案为：（1）2ml清水；对照；（2）1、3；（3）1；淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，遇碘不变蓝。

【解析】（1）2ml清水对照。

（2）1、3（3）1淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖，遇碘不变蓝

24、（1）等量的清水

（2）淀粉

（3）酒精

（4）是

（5）水

（6）光合

【分析】【分析】此题考查植物光合作用的实验、光合作用原理在生产上的应用。明确实验过程，光合作用原理在生产上的应用是解决此题的关键。【解答】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜，这样便于排除其他条件干扰实验验。因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同，该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水。

（2）实验前要对植物放到黑暗处一昼夜；目的是除去叶片内原有的淀粉，如果叶片内残留有以前光合作用制造的淀粉，实验结果就会不明显，为了排除原有淀粉的干扰，放到黑暗片一昼夜，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用消耗淀粉，原来的淀粉消耗完后，就不会干扰实验，使实验结果更加明显。

（3）（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。取出叶片用清水漂洗，再向叶片上滴加碘液，取出叶片用清水漂洗，第一组叶片会不会变蓝，因为没有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能进行光合作用，原因二氧化碳是光合作用的原料。即步骤③中，叶片放入盛有酒精的小烧杯中进行水浴加热，目的是溶解叶绿素；若步骤④中叶片不变蓝色，则说明：二氧化碳是光合作用必需的原料。（5）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。因此，光合作用所需原料除了二氧化碳外，还有水分。（6）二氧化碳是光合作用必需的原料，种植大棚蔬菜时，农民向温室中适当添加二氧化碳能提高植物进行光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。【解析】（1）等量的清水（2）淀粉（3）酒精（4）是（5）水（6）光合

25、略

【分析】【解析】试题分析：图中①筛管②形成层③导管。（1）在探究“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”实验时，选择带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，利于蒸腾作用，促进水分和无机盐的运输，又因茎中的导管与叶脉中的导管相同，当叶脉变得微红时，说明了红墨水已经通过茎中导管到达叶脉，由于水分和无机盐是通过茎的导管运输的，所以会发现[3]导管被染成红色。（2）根吸收的无机盐是必须溶解于水的，溶解在水中的无机盐会在运输水的同时，也运输了无机盐。（3）通过实验探究发现[3]导管被染成红色，说明水分和无机盐是通过茎里的导管运输的，导管会自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子。（4）图中2是指形成层，形成层中的细胞不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，也就是可以不断产生新的木质部与韧皮部，使茎或根不断加粗，所以木本植物之所以粗壮高大，就是因为有形成层。考点：本题考查的是探究茎对水分和无机盐的运输。【解析】【答案】（1）微红3导管（木质部）（2）无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐（3）水分和无机盐是通过茎里的导管运输的（4）形成层不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎逐年加粗五、简答题(共3题，共30分)26、尿液；尿液中有无机盐、尿素，没有葡萄糖和蛋白质；原尿；原尿中有葡萄糖、无机盐和尿素；血浆；血浆中既有蛋白质、葡萄糖，又含有无机盐和尿素；肾小球和肾小囊内壁的滤过；肾小管的重吸收【分析】答：血浆中含有水；葡萄糖、无机盐、蛋白质、尿素等成分；血液流经肾小球时，其中的水、葡萄糖、无机盐、尿素经过肾小球和肾小囊内壁进入到肾小囊腔中成为原尿，原尿流经肾小管时，大部分的水、一部分无机盐和全部的葡萄糖会被重吸收，剩余的成分，成为尿液．经过两个过程，也造成各成分浓度的变化．

故答案为：（1）尿液；尿液中有无机盐；尿素；没有葡萄糖和蛋白质。

（2）原尿；原尿中有葡萄糖；无机盐和尿素。

（3）血浆；

（4）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用；肾小管的重吸收作用。

血浆；原尿和尿液是尿形成过程中的三种重要物质；经过滤过和重吸收两个重要过程形成了三种物质之间成分的差别．

（1）当血液（内含血浆和血细胞）流经肾小球时；除血液中的血细胞和大分子的蛋白质外，其他成分都可以滤过到肾小囊腔内形成原尿．

（2）当原尿流经肾小管时；原尿中含有的大部分的水；全部的葡萄糖以及部分无机盐被重吸收，其他没有被重吸收的成分，从肾小管流出，成为尿液．

在了解血浆、原尿和尿液三种物质成分的基础上，通过对数据表中各成分的分析，可以准确判断三种样品．【解析】尿液；尿液中有无机盐、尿素，没有葡萄糖和蛋白质；原尿；原尿中有葡萄糖、无机盐和尿素；血浆；血浆中既有蛋白质、葡萄糖，又含有无机盐和尿素；肾小球和肾小囊内壁的滤过；肾小管的重吸收27、（1）病毒。

（2）作出假设。

（3）线粒体。（4）二氧化碳。

（5）器官系统（6）吃与被吃或食物。

（7）DNA蛋白质。（8）湿地。

（9）取镜与安放对光（10）果皮胚【分析】【分析】本题考查生物的特征、科学探究的过程、细胞中的能量转换器、呼吸作用、动物体结构层次、食物链的概念、染色体的组成、湿地生态系统、显微镜的使用、种子的结构等知识，熟练掌握相关内容是解答的关键。【解答】（1）细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。病毒没有细胞结构，只由蛋白质的外壳和遗传物质DNA构成。（2）科学探究是从发现问题，提出问题开始的。探究的一般过程包括提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流等。（3）线粒体是细胞中的能量转换器，能将细胞中的有机物分解，释放能量，供细胞生命活动需要。心脏的肌肉细胞有收缩和舒张的功能，在每次收缩舒张过程中需要能量才能完成。所以心肌细胞中所含能量转换器线粒体较多。（4）呼吸作用能为生物体的生命活动提供能量，绝大多数生物需要利用吸入空气中的氧气分解有机物，释放能量，同时将产生的二氧化碳排出体外。（5）细胞是高等动物体结构和功能的基本单位，先由分化形成组织，再由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几