2024年沪教版高三语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三语文下册月考试卷10考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列词语中加点的字，每对读音全都相同的一组是()A.籼米/翩跹箴言/甄别车辆/咱俩扶老挈幼/怯声怯气B.崎岖/祛除嗔怪/瞋目打盹/下蹲自古暨今/嫉贤妒能C.孜然/辎重剃度/倜然熟稔/荏苒卓尔不群/真知灼见D.刍议/踌躇飙升/鱼鳔荸荠/豆萁罄竹难书/钟磬齐鸣2、下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是A.____意（qiè）孩____（tí）怪____样（mó）良____不齐（yǒu）B.天____（qiàn）木____（nè）便____条（jiān）拐弯____角（mā）C.置____（huì）古____（shà）____挑子（liào）自惭形____（huì）D.按____（nà）惭____（zuò）____巍巍（chàn）图穷匕____（xiàn）3、下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A.宋庆龄同志为了祖国的统一、民族的兴亡和人民的利益奋斗一生，尤其是为培养祖国的下一代，为社会主义造就人才，做出了很大的贡献。B.这个结论，即使很有根据，但是如果不能说明地球上的无数生物怎样经历变异而达到它们的极其完善的结构和相互适应，因而难以令人满意。C.我们生产的直流镝灯与国外的炭精灯相比，耗电量只有炭精灯的四分之一，而有效的照明度却提高了百分之五十，它的重量只有炭精灯的五分之一。D.2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原型，造型活泼而且富有动感，其设计充满了想象力。4、【题文】依次填入下面横线处的词语；最恰当的一项是（）（3分）

人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是____________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是______________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______________、淡定超然？A.冷静运筹振作精神谦虚谨慎B.振作精神冷静运筹谦虚谨慎C.谦虚谨慎振作精神冷静运筹D.振作精神谦虚谨慎冷静运筹5、【题文】加点词的用法与其他三项不同的是（）A.后秦击赵者再，李牧连却之B.若不阙秦，将焉取之C.渔人甚异之D.今媪尊长安君之位6、在下面一段话空缺处依次填入词语；最恰当的一组是（）

①2017年两会期间，中共中央政治局常委、全国政协主俞正声和文艺界政协委员共商____；谋划未来。

②法律不讲人情，要以罪量刑。裂祖国就是叛国罪，____。

③尽管高考复习任务繁重，但____是调理好自己的身体，因为“身体是革命的本钱”。A.国是罚不当罪首当其冲B.国事罪不容诛当务之急C.国是罪不容诛当务之急E.国是E.国是7、下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（2分）A.____，也叫禅让制，是中国上古时期以来推举首领的一种方式，即群体中个人表决，以多数决定。B.____是宫门两侧的高台，又可借指宫廷："诣阙’既可指赴朝廷，又可指赴京都。C.____指继承君位，我囯封建王朝奉行长子继承制。君位只能由最年长的儿子继承。D.____，自请退职的意思，即请求使骸骨归葬故乡。8、【题文】下列句子中划线的近义词选用恰当的一项是（）

5.12大地震中的殉职人员，国家除了发放____金外，还负责____他们的遗孤，使其在党的阳光的____下健康成长。

①抚育②抚恤③哺育A.①②③B.②③①C.①②③D.②①③9、下列各句中加点成语的使用，不准确的一项是（）A.徜徉在古巷里，沐浴着秋天的夕阳余晖，抚摸着留有沧桑刻痕的土墙，不由心生感慨、浮想联翩B.他写的这篇文章议论入木三分，结构别出心裁，文字如行云流水，已经可以和名家名篇望其项背C.让人欲罢不能的剧情和津津乐道的人物，是考验探案剧的标准，满足这两点就可能获得观众追捧D.我们要看到世界经济正在发生深层次重大变化，要因势利导，立足于行动，引领新一轮发展繁荣评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、阅读下面的文字；完成下列各题．

幸存者。

江岸。

朝阳背着一个帆布包；回到了阔别十年的黄泥湾．他惊奇地发现，村里原本清一色的板打墙黑瓦屋不见了，取而代之的是一栋栋拔地而起的小洋楼．他凭着记忆，在楼群里钻来钻去，终于找到了自己的家．这个破败的院落，是村里唯一残存的板打墙黑瓦屋．院墙东倒西歪，墙头杂草丛生，院门上布满窟窿和裂缝．他迟疑地推开院门，门轴咯咯吱吱地夸张地响了几声．

娘坐在院子里．朝阳目不错珠地看着她．和印象里的娘相比；他感觉眼前的娘有些瘦，有些黑．娘一动未动，像极了一尊雕像，或者说，在这个瞬间，她凝固了．朝阳哆嗦着，想喊一声娘，但没有喊出声．他踉跄几步，向娘扑过去，猛地跪在娘的膝前．

他抬起头；已是满眼的泪水．娘缓过神来，眼泪也夺眶而出，一滴一滴浇在他仰起的脸上．他低沉地喊一声，娘！话音未落，娘紧紧抱住了他

我爷爷；奶奶呢？

他们都走了．他们身体本来就不好；你出事以后，你奶奶没过半个月就走了，半年以后，你爷爷也走了．

我黄叔呢？

村里人容不下他；说他害了你，把你奶奶；爷爷都气死了，把他撵走了．

沉默像一座山；堆积在娘儿俩中间．朝阳不知道说什么好，呆呆地看着娘．小时候，他一直以为黄叔是自己的亲爹．可是，他叫张朝阳，黄叔叫黄秋生．长大以后，他才明白，黄秋生是他后爹．娘把什么都跟他说了．黄秋生是爹生前的战友，他们曾经一起在云南边境一个武警缉毒中队服役．他复员以后，没有回四川老家，来到了河南．他来的时候，朝阳才三岁．朝阳八岁的时候，爷爷；奶奶认黄秋生当了儿子，不久，在爷爷、奶奶的撮合下，他和朝阳的娘拜堂成亲．打那以后，朝阳有时候把他喊爹，有时候依旧把他喊黄叔．无论朝阳喊什么，他都兴高采烈地答应．为了朝阳，他们没有再要孩子．

你还恨他吗？

我

上囚车的时候；你说过，你要杀了他．

那时；我不懂事．

娘不由自主地想起十年前的那个傍晚．朝阳在城市打了几年工；一直灰头土脸的，没混出人样．可是有一次回来，突然光鲜了，出手也阔绰，一把给了娘两千元钱．这可是前所未有的事情．他再次回来的时候，是一个傍晚．他慌里慌张，喝水；吃饭都狼吞虎咽，吃饱喝足以后，他让娘给他拿些钱，他马上要走．这个时候，黄叔回来了，拦住了他．

你知道吗？他向派出所举报你；征求了我的意见，我同意的．

他怎么说的？

他问我；他是不是你的爹？我说，怎么不是？他说，那好，朝阳的事儿，我来处理．

他劝我去自首；我没有答应．

朝阳当然不会忘记；他在桥头接货，警察神兵天降，实施抓捕．他不要命地跑，好不容易逃掉了，逃回了家．黄叔把娘关在屋外，逼他说实话．朝阳只得如实说了．他在工地上认识一个朋友，朋友给他介绍了一桩生意，比打工赚钱，还累不着．开始的时候，只让他望风，没有让他参与行动．后来他参加行动了．这次在桥头接货，他被警察盯上了．

要恨；你恨娘吧

我现在谁也不恨；要恨，只恨自己．

真的这样想？

其实；我应该感谢黄叔．

朝阳进了派出所以后；把所知道的情况竹筒倒豆子，和盘托出．因为陷的不深，且有提供线索的功劳，将功折罪，只被判了十年有期徒刑．后来从一个同籍的狱警嘴里，他陆陆续续地了解到，当年一起参与贩毒的同伙，不是因为吸毒抢劫杀人，就是因为贩毒数额巨大，都被处以极刑．他是唯一的幸存者．

黄叔；现在，又成家了吗？

我们没有离婚．他说；你爷爷；奶奶入土为安了，他只完成任务的一半，照顾好我们娘儿俩，是他的另一半任务．

那你们

他在城市打工．我哪里也不去；等你回家．他每月寄钱回来，我一分没花，都给你攒着．

娘劝过黄秋生无数次；村里人撵他走，他干脆回四川老家算了．他执意不从．他说，如果不是老班长纵身扑到了他，被毒贩打中的就不会是老班长，而是他黄秋生．老班长牺牲了，他的余生，就是替老班长活着了．令他难过的是，老班长死在毒贩手上，可他唯一的儿子，却阴错阳差地卷入了贩毒团伙．是他的溺爱，让朝阳养成了拈轻怕重；不能吃苦的习惯，从而导致了他的失足．他后悔莫及．

以后有什么打算？

我想让黄叔带我们去一趟云南烈士陵园；我要给爹扫墓．

以后呢？

以后的事情；我都听黄叔的，他是一家之主．

（选自《2015年度小小说》）

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是____

A．张朝阳的爷爷；奶奶是两位内心充满矛盾的老人；他们对待黄秋生和自己的孙子张朝阳都是爱恨交加，小说真实、形象而生动地刻画了一对农村老人形象．

B．“沉默像一座山；堆积在娘儿俩中间”主要交代了母子二人因十年的时间而产生的陌生感，“堆积”说明这种陌生感的强烈性，这样写为了引出下文举报的情节．

C．文本通过张朝阳的回忆介绍了张朝阳十年前被老黄举报被抓的事情以及在狱中知道的当年一起贩毒的同伙都被处以极刑；以此表现张朝阳不生老黄气的主要原因．

D．“以后的事情；我都听黄叔的，他是一家之主”说明张朝阳已经把老黄当做自己的父亲了，特别是经过，十年的监狱生活，张朝阳更加成熟，知道了自己的错误根源．

E．文本的题目“幸存者”指两个方面的内容：一是当年老黄和张朝阳的亲生父亲一起缉毒时老黄是幸存的人；二是张朝阳所在的贩毒集团最终只有张朝阳活下来．

（2）文章第一；二段额具体作用是什么？请结合文本简要分析．

（3）小说塑造“娘”这一形象的具体作用是什么？请结合文本简要分析．

（4）文本中黄秋生的形象给我们哪些有益的启示？请结合文本简要探究．11、从刘易斯拐点看“腾笼换鸟”“腾笼换鸟”是几年前我国一些沿海地区根据当地经济发展状况和国家转变经济发展方式大战略提出的区域经济战略。由于国际金融危机冲击和经济形势变化；这一战略没有来得及全面实施。有人质疑“腾笼换鸟”脱离我国的优势，迟滞地区经济发展。近年来，有关议论并未停止。

对于“腾笼换鸟”的不同看法；实质上是对于是按照既有模式追求较高经济增长速度还是让经济转入新的增长轨道而宁可牺牲一部分增长速度的不同看法，也就是对于如何正确处理眼前利益与长远利益关系的不同看法。一般地讲要兼顾眼前利益与长远利益没有多少实际意义，关键是怎么兼顾；怎么把握好时机。经济学界最近兴起的关于刘易斯拐点的讨论，有助于厘清对于“腾笼换鸟”的不同看法。

刘易斯拐点是发展经济学的一个著名命题；由诺贝尔经济学奖获得者阿瑟•刘易斯提出。该理论认为，在二元经济实现工业化的过程中，随着农村劳动力向非农产业转移，农村富余劳动力逐渐减少，最终将走向枯竭，出现一个从劳动力过剩转向劳动力短缺的转折点。这个转折点就是刘易斯拐点。当然，所谓的劳动力短缺并不是绝对短缺，而是相对短缺，表现为劳动力成本大幅度上升，不涨工资就招不到合适的员工。这个工资成本明显上升的时点就是刘易斯拐点。刘易斯拐点的存在，在日本和“亚洲四小龙”工业化的过程中都得到过验证。不过，对于人口众多的我国来说是否已经到了刘易斯拐点尚有争议，因为我国还有约1亿农村劳动力需要转移到非农产业，劳动力并不缺乏。如果尚未到达刘易斯拐点，则仍然可以而且应该继续发挥低成本劳动力的优势，发展相关产业，“腾笼换鸟”似可缓行；如果刘易斯拐点已经到来，“腾笼换鸟”则势在必行。

这里的关键在于怎样理解刘易斯拐点。刘易斯拐点并非意味着劳动力绝对短缺；而是表现为工资大幅度上涨。虽然我国仍有约1亿农村富余劳动力，但随着农业生产效率提高和农民收入增加，如果非农产业不大幅度提高工资水平，农民就不愿背井离乡进城务工。而一旦工资大幅度上涨，显然就是刘易斯拐点的到来。从近年来一些沿海地区和内地同时出现“民工荒”和“涨薪潮”等现象看，应该说刘易斯拐点在我国已经到来。与南亚；东南亚一些国家相比，我国普通打工者的工资水平已经不再具有优势，甚至高于这些地区的许多国家。

在刘易斯拐点已经到来；我国不再具有劳动力；资源、环境等比较优势的背景下，实施“腾笼换鸟”，把传统制造业从成本不断提高的产业基地转移出去，再把对成本不太敏感的先进产业引进来，实现经济转型、产业升级，是一种必然选择。这虽然在短期内有可能使某些地区的经济增长速度和财政税收等受到影响，但对长远发展是有利的。因为如果现在不主动转型，未来被动改变将会带来更大的震荡。

（1）下列关于“腾笼换鸟”和“刘易斯拐点”的解说，不正确的一项是____。

A．“腾笼换鸟”是几年前我国一些沿海地区提出的区域经济战略；这一战略未全面实施的原因是国际金融危机冲击和经济形势变化。

B．“刘易斯拐点”是在二元经济实现工业化的过程中；随着农村富余劳动力逐渐枯竭，出现的一个从劳动力过剩转向相对短缺的转折点。

C．“腾笼换鸟”就是把传统制造业从成本不断提高的产业基地转移出去；再把成本较低的先进产业引进来，实现经济转型；产业升级。

D．“刘易斯拐点”是在劳动力成本大幅度上升；不涨工资就招不到合适的员工的情况下，出现的非农产业工资成本明显上升的时点。

（2）下列不属于“刘易斯拐点在我国已经到来”这一说法的依据的一项是____。

A．从现有情形来看；我国仍有约1亿农村富余劳动力需要转移到非农产业。

B．我国普通打工者的工资水平甚至已经高于南亚；东南亚地区的许多国家。

C．近年来我国一些沿海地区和内地同时出现“民工荒”和“涨薪潮”等现象。

D．随着农业生产效率提高和农民收入增加；我国不再具有劳动力比较优势。

（3）下列表述不符合原文意思的一项是____。

A．是否实施“腾笼换鸟”取决于刘易斯拐点的是否到来；若未到刘易斯拐点，则应继续发挥低成本劳动力的优势，发展相关产业。

B．作为发展经济学的一个著名命题；“刘易斯拐点”在日本和“亚洲四小龙”工业化的过程中曾得到过验证。

C．实施“腾笼换鸟”战略；短期内会使某些地区的经济增长速度和财政税收等受到影响，但从长远看是有利的。

D．随着刘易斯拐点的到来，实现经济转型、产业升级是一种必然，而未来被动改变将会带来更大的震荡。12、《过零丁洋》中表明作者以死明志的千古名句是：____，____。13、中国现代语言学之父赵元任。

赵元任出身官宦之家；是赵匡胤的第31代孙，清朝“乾陵三大家”之一的诗人赵翼是其六世祖。

1910年；赵元任以第2名的身份考取了庚子赔款的留美官费生，并与同赴美国的胡适结下了终身的友谊。191年胡运在日记中写道：“每与人评论留美人物，辄推常州赵君元任为第一。治哲学；物理、算數，皆精。以其余力旁及语学、音乐，皆有所成就。他日所成，未可限量也。”胡适的判语显示了其识人的慧眼。

在美国康奈尔大学；赵元任主修数学，同时在物理和天文学上狠下功夫，数学和天文学两门功课平均成绩的最高记录，在康奈尔若千年内无人打破。他同时还辅修哲学；逻辑、心理学和德文等，是“世界语俱乐部”的积极分子。赵元任还喜欢摄影，后来的妻子杨步伟对他的第一印象，就是一个手不离相机的笑眯眯的青年。他还热心戏剧活幼，演过戏，翻译剧本，用英文写小短剧，幽默地反映留学生在美国学语言的苦恼。

在美十年；赵元任如同海绵般全力吸收知识，拓展智识可能的边界，是不可多得的通才。

他唯一不满意自己“优柔寡断”的性格一直对以什么为终身主业举棋不定；这是属于一个超级学葙的苦恼。1920年，在清华力遨下，赵元任回国，之后成为清华国学研究院“四大导师”之一。

赵元任在1916年的日记中写道：“我想我大概是个生来的语言学家；数学家和音乐家。”直到1925年清华国学院成立；他最后选择开设现代方言学、中国音韵学和普通语言学，从这时起，将语言学作为一生努力的志业。

他在语言方面天賦异禀。他的绝活之一；是在清华园的周末同乐会上表演口技“全国旅行”：从北京沿京汉路南下，旅行遍及大半个中国，每到一地，赵元任便用当地方言介绍名胜和特产，他一口气说了近一小时，听者无不择腹。

赵元任身上有着一种传统该生所鲜有的幽默感；赵元任告诉女儿；自己研究语言学知识是为了“好玩儿“．这种“好玩儿”让他往往能将深奥的学理用鲜明通俗的语言表达出来。

讲授汉语的重要特点“同音异形”时；他忍不住技痒用一堆同声同韵单音字创作了著名的《施氏食狮史》．这个吃狮子的幽默故事，据说成为汉学家们压箱底的噱头，还被正式收入《大英不列漱百科全书》。

著名语言学家王力报考清华国学院语言学；赵元任是其导师，梁启超是辅助导师。王力1927年写的论文《中国古文法》，梁启超写了总批：“精细妙悟，为斯学辟以析途径。“赵元任只给予一句褒语，其余用鉛笔小字作眉批，专挑毛病。其中王力讲到“反照句”“纲目句”时，加了一个附言：“反照句；纲目句，在西文罕见。”赵元任批云：“删附言！未熟通某文，断不可定其无某文法。言有易，言无难！”后来王力把老师的批评“言有易，言无难”当做爷示自己的座右銘。

1937年七七事变爆发；中央研究院不得不一路南迁，1938年迁往昆明。这-年，赵元任带着全家去往夏威夷大学任教，他一生专心治学，即使在退休后，仍致力于汉语和中国文化的传播，接连出版《语言与符号系统》《汉语口语语法》等重磅专著。

1982年2月24日；赵元任因心脏病辞世，享年89岁，骨灰按其遗嘱撒入太平洋。没错，天生的快法人就应该有洒脱的结局。

（摘编自韧雾《赵元任：文艺复兴式的智者》；王开林《天生快活人--“中国语言学之父”赵元任》）

相关链接。

1927年赵元任和胡适的共同朋友韦莲司在给胡适的信中说；“赵元任无论在任何困境都不会令人觉得他可怜，因为他能随时以嬉戏的心态从中获得乐趣”。读赵元任的作品，我们发现他对语言现象的品鉴和玩味，几乎到们乐此不疲的程度，就像是一个喜欢做游戏的大孩子，从未失去对世界充满好奇的童真之心，正是这种嬉戏的心态，把他引向了学术的堂奥。

（季剑靑《赵元任寓学问于趣味之中》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是____

A．赵元任是“天生的快活人”；这不仅是指他性格幽默乐观，也指他用“嬉戏的心态”研究学问，颇有建树。

B．赵元任博学通才；性格优柔寡断。这种性格导致他很长-段时间对自己的终身主业举棋不定，一直到1925年才将语言学定为主业。

C．赵元任颇有幽默感；他曾说自己研究语言学知识是为了“好玩儿”，还以《施氏食狮史》的幽默故亊来讲解汉语“同音异形”的特点。

D．著名语言学家王力的论文《中国古文法》受到梁启超的盛赞；却被赵元任挑了不少毛病，这个亊件说明赵元任做事严谨。

（2）文本多处引用书信；日记等资料；这样写有什么好处？请结合材料简要分析。

（3）赵元任能够成为中国现代语目学之父的原因有哪些？请结合材料简要说明。14、阅读下面的文字；完成下列各题。

送到天堂里去的礼品。

【法】塞斯勃隆。

那年；我孑然一身住在某城市，在一个律师家当见习生，苦闷到了极点。

到了十二月二十四日；我无处可去，只好走回住所。每逢佳节，无家无室的人是多么艳羡那些行人啊!瞧着他们满抱着大大小小的包裹熙来攘去，我也就算过圣诞节了。像我这样的人，除了在许多喜气洋洋的脸上找到节日的快乐，又能怎样呢？现在行人抱着成堆的礼品，从围巾上面露出来的眼睛里闪耀着善意的光芒。这使我想到：向别人分送礼品时比接受别人馈赠时的乐趣大得多；人只有自己处在幸福的时候才是善良的。当然，这些话也不过是老生常谈。而我当时，几乎对全世界的一切都抱着怨气，尤其是埋怨那位创造了万物的上帝

但是；使我更加恼火的是，就在那天夜里遇见了这么一个矮老头子：他抱着各式各样；五颜六色的礼品包，差不多整个身体都被盖住了；他穿着只有在庄严隆重的场合才穿的礼服，显出是个地道的阔绰人物，好像正急急忙忙地赶回那漂亮的府邸过团圆节。说真的，我又羡慕又嫉妒，真想往他礼帽上扔几个雪团。

幸亏我及时想起自己已经不是十岁的孩子。嘿；好家伙!这慈祥的老头儿为他所疼爱的每一个人都挑了一份礼品，而且一心要使礼品件件都能适合每个人的口味。这不说明他很可爱吗？我一阵后悔，几乎想上前帮他拿东西了，然而我没有那样做。我把自己比作一头离群的野兽，贫困使我变得孤傲而又沉默寡言。咳!这又是老生常谈了

我居住的那个城市不大；四个月后，复活节的早晨，我又遇见了那个老头儿。这一回，他是在一家甜食店里，兴致勃勃地选购大量各式糕饼。他带着那种讲究吃喝的人的眼光，不慌不忙地挑选着。看到他这副神情，我很感动。我想：显然，春天到了，春天也影响到了他我想象着他的一家人，想象着他们一会儿将会多么欢乐。望着他，我这个孤独的苦命人也不禁微笑起来。他可能透过橱窗瞥见了我，刹那间，脸色竟然变了，变得像个极度不幸；走投无路的人。我赶紧走开，心里迷惑不解。

后来；我把这个老人忘却了。这座城市对我来说，仍然陌生而充满敌意，但是，圣诞节又给这座城带来了雪花；钟声、欢乐，匆忙奔走的行人，以及怀中用各色彩带捆扎的包和盒。而我呢？我倒只替他们高兴，并没有为自己着想，这证明我的心已经变得温厚了。或许是偶然，我又一次遇见了这个老人，他正在礼品商店的门口，两手还是空空的。“好极了!”我想，“我不妨来玩一场侦探游戏，对这家伙跟踪一个晚上，至少可以学到怎样做一个慈祥可亲和慷慨大度的人。有朝一日我也成了一家之主，就可以知道怎样筹备一个成功的圣诞节了。”

直到今天；我一回忆起他当时如何反复思考；精心选择礼品的情景，仍不由得热泪盈眶!他说：“这是我给一个九岁的小女孩儿买的礼品，您要知道，她的性格比男孩子还强”他又说：“巧克力，对于孩子们来说，吃得稍多一些才算正好，对吧？”他的怀里，大小礼品包越堆越高。我清楚地记得，他让人在一块蛋糕上用奶油挤出一个人的名字。他还闭上眼睛，心里是在盘算有多少客人，需要买多少糕点才够。我想象着那桌筵席，只希望能在筵席的末位有个专留给“穷人”的座儿。那天晚上我就是个穷人呐!这样想着，我的心情渐渐沉静下来。

我跟着老人一直到了圣•维艾奈街他的住所。大门在我眼前关上了；窗户里灯火通明，我在那里伫立了许久许久至今我认为，就是在那个圣诞节的夜里，我产生了想要结婚的念头。岂但要结婚，而且是迫切要结婚，还想生儿育女，总之，想尝一尝过节的温暖和赠送礼品的乐趣。

当我再度想起那个老头儿时；已是很久以后的事了。有一天，我在一张无聊小报上读到一个标题《圣•维艾奈街之谜》，于是我就把这段文字抄录了下来：

“大约已身死多日；但因该老者孤身独处，故尸体昨日始发现。D先生早年丧妻，儿女相继亡故，多年不与亲朋往来。在他的宅中，发现数量惊人的礼品；玩具、食物和瓶装酒以及未经开拆的各式包裹。警方曾怀疑凡此种种或属来路不明，但经多方调查，似仅出于一种难以解释的癖好”

（有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____。

A．小说前文多次写“我”想象“老头儿”挑选礼品并送给别人的欢乐幸福情景；结尾写至“我”“抄录”小报内容时却戛然而止，对比反差中给读者以想象空间，引而不发却强化了故事的悲剧意味。

B．小说主要通过心理描写刻画“我”的形象；从满怀羡慕嫉妒怨恨到变得温厚与沉静，再到产生结婚生育的念头，憧憬过节的温暖和赠送礼品的乐趣，“我”心理的巨大变化是被老人行为感染的结果。

C．当老人可能瞥见我时；“脸色竟然变了”，此时两人刹那的对视创造了一个很好的沟通契机，可是“我”选择无情地“走开”断送了“老头儿”瞬间闪现的渴望，这一笔为下文情节的发展做了铺垫。

D．小报披露警方多方调查后认为老人购买大量礼品“似仅出于一种难以解释的癖好”；“癖好”说明老人的行为是购物狂的病态表现，“难以解释”则透视出社会的冷漠；人情的隔膜和不被理解的伤痛。

E．小说以“送到天堂里去的礼品”为标题；既带给读者老人愿望难以实现的悲凉感，又传达出作者对老人不愿沟通不懂分享的深切遗憾之情，纵览全文读者还能感受和体味到作者强烈的悲悯情怀。

（2）“我”在小说中有哪些作用？请简要概述。

（3）作者为什么要将“我”与“老头儿”的三次相遇安排在圣诞节；复活节？请简要分析概括。

（4）小说结尾出人意料，留下悬念，“我”把无聊小报上的消息抄录下来是出于什么心理呢？请说明你的看法，并谈谈理由。15、仔细观察下面这枚“国家节水标志”；准确理解标志的含义，然后在下面一段文字的横线处填写适当的文字，使上下句衔接自然。

“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形（标志中圆形背景实际为绿色）代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要____；手又像____，象征____。16、阅读下面这首宋词；然后回答下列各题。

卜算子•旅雁。

【朱敦儒①】

旅雁向南飞；风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。

鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归；谁听哀鸣急!

【注】①靖康元年（1126）十一月；金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴（zēngzhuó）：系着丝绳射鸟用的短箭。

（1）下列理解与分析，不恰当的一项是____

A．全词情景交融；景词形象鲜明，情词动人心魄，写旅雁如形目前，写遭际如同己出，不愧为咏物绝唱。

B．词的起句借旅雁南飞；点明季节；借风雨相侵，道出天气，这风雨既是自然界的风雨，也借指如风雨骤来的战争。

C．“鸥鹭苦难亲”一句；承上句“寒汀立”，更显凄凉；“赠缴忧相逼”一句，继上句“苦难亲”，雪上加霜，由此旅雁孤苦无依的险恶处境可见一斑。

D．结尾续写旅途之远；“云海茫茫”，既指前途茫茫，亦指人海茫茫，一语双关；“谁听哀鸣急!”一句，既闻凄切之音，又道冤情之深，余悲不尽。

（2）本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？评卷人得分三、情景默写(共2题，共4分)17、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中；当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。

（2）《庄子·逍遥游》中；宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。

（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。18、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”,这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“______________，________________”的写法相同；都运用了夸张的手法。

(2)《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“________________”、“_________________”。评卷人得分四、名句名篇(共1题，共8分)19、补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）在《沁园春长沙》中作者回忆青春年少时一起讨论国家大事，把军阀统治者看作粪土一样的三句是，，。（2）在《再别康桥》中把金柳比作新娘的两句是，。（3）戴望舒在《雨巷》中把他的理想比作：我希望逢着结着愁怨的姑娘。评卷人得分五、写作题(共4题，共32分)20、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一个人和他的朋友行走在喧闹的商业中心。突然，这个人说：“我听到了蟋蟀的叫声。”他的朋友惊呼：“什么?你一定是疯了。在这样嘈杂的环境中，你根本不可能听到蟋蟀的声音!”这个人凝神静听片刻，朝一家大型水泥厂走去，那里长着几簇灌木丛。在枝条的下方，竟然真的找到了一只小蟋蟀。“这简直难以置信。”朋友说，“你一定有超人的耳朵!”“不。我的耳朵与你的毫无二致。这完全取决于你想听到什么。”“这怎么可能!”朋友说,“我在这种嘈杂的环境中从来听不到蟋蟀的声音。”“是的，你听不到。”这人回答，“这取决于什么对你是真正重要的。让我给你演示一下。”他把手伸进口袋，取出几枚硬币，然后将它们扔到人行道上。就在这时，奇迹发生了。虽然人潮汹涌的大街上声音嘈杂，但是他们注意到20英尺以内几乎每个行人都环顾左右，察看人行道上叮当作响的硬币是不是自己掉的。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。21、阅读下面的材料，按要求作文。我们必须学会欣赏生命中那些必然到来的遭遇。——毕淑敏《心灵珍珠》我不认为林荫大道就优于崎岖小径。——蔡志忠《宽窄都是路》每一天都是一年中最好的日子。——爱默生名句读了上面的文字，请你写一篇作文。可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论。立意自定，文体自选，标题自拟，不少于800字22、阅读下面材料；按要求作文。

2011年1月10日《郑州晚报》讯“鸭梨之乡”河北魏县把德孝列为提拔官员的必要条件；引发广泛争议。该县规定，提拔干部必须有夫妻双方父母的德孝意见证明，无德不孝一律不予考虑。

请根据你对以上材料的理解和体会；选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。23、今年十一长假刚过，一篇源于清华附小六(4)班公众号的文章《当小学生遇见苏轼》在微信朋友圈爆红。学生们利用电脑程序对苏轼的喜好、苏轼诗词中出现的高频词、诗人的成就与影响等多个方面进行分析，最后形成了《大数据帮你进一步认识苏轼》《苏轼的心情曲线》《苏轼的旅游品牌价值》等一系列研究报告，这些堪比大学生论文的研究成果引发广泛热议。一时间，为学生的积极探索与学校的大胆引领点赞的人成千上万，但也有人对此表示怀疑：小学生做苏轼研究是不是炒作？小学生做研究要不要如此“高大上”？小学生假期是不是更应注重生活体验？对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：C项依次读zī，tì，rěn，zhuó。A项依次读xiān，zhēn，liànɡ/liǎ，qiè。B项依次读qū，chēn，dǔn/dūn，jì/jí。D项依次读chú，biāo/biào，qí，qìnɡ。【解析】【答案】C2、D【分析】试题分析：此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。答题时，要采用比较排除法，A怪____样mú，模，多音字，作“人的长相或装束打扮的样子”之意时，读mú；故排除A；B拐弯____角mò，抹，多音字，作“挨墙角绕过”之意时，读mò；故排除B；C古____chà，刹，多音字，作“寺庙佛塔”之意时，读chà。故排除D；所以选D。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A【解析】【答案】D3、D【分析】试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。A为兴亡奋斗，不合逻辑;B强加因果，“因而”改为“也”。C句先后连贯不好，“它的重量”应放在“耗电量”前。所以选D。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D4、B【分析】【解析】

试题分析：依次填词语；先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系；句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。比如，根据第一空前“是还是”前后词为反义的特点即可判断与“自暴自弃、一蹶不振”反义的应该是“振作精神”，即排除了AC两项，再就“一触即跳、以牙还牙”判断反其义的词为“冷静运筹”，答案即为B。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B5、C【分析】【解析】（C中“异”解释为“以为异”，是意动用法，A、B、D项中加点字为使动用法。）【解析】【答案】C6、C【分析】①“国事”既可以指对国家有重大影响的事情；也可以指一般的国家事务；而“国是”则专指国家决策；规划等重大事务。根据“谋划未来”语境，这里填“国是”；

②罚不当罪：惩罚抵挡不上罪过；罚轻了。罪不容诛：罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。“叛国罪”应是罪恶极大，所以填“罪不容诛”；

③当务之急：当前任务中最急切要办的事。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。根据词语含义；这里填“当务之急”；

故选：C。

本题考查近义词语（熟语）的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力；就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义；用法及表达作用，掌握词语的规范用法。

辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则；可以从以下10个方面分析：

一；词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

二；范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。

三；适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同；但适用对象不同，有上下、内外等之分。

四；语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白；雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

五；感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。

六；搭配关系不同：有些近义词基本义相同；但搭配有别，不能混用。

七；语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。

八；词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。

九；主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同。

十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。【解析】C7、C【分析】本题考查考生识记文化常识的能力。考生根据自己掌握的知识回答即可。C项“嫡长子”继承制；而非“最年长的儿子继承”。继承地位的不一定是最年长的儿子。故选C。

【解析】C8、D【分析】【解析】

抚育、哺育、抚恤：“抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；“哺育”指喂养，比喻培育；“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。【解析】【答案】D9、B【分析】A；浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子；比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。正确。

B；“望其项背”是指能够望见别人的颈项和脊背；表示赶得上或比得上，用于否定句中，句子是肯定性语境，错误。

C；津津乐道：形容对这件事十分地感兴趣；很感兴趣地谈论。强调的事说个不停。津津正确。

D；因势利导：因：循；势：趋势；利导：引导。顺着事情发展的趋势；向有利于实现目的方向加以引导。正确。

故选B

考查正确使用词语（包括熟语）；能力层级为表达运用E，要熟记成语含义，结合语境准确使用。

成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当。总之不但要加强成语的意思的积累，还要注意用法的积累。【解析】B二、填空题(共7题，共14分)10、CE【分析】【分析】做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍．现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息．这是答题的第一步，也是最关键的一步．题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话．设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中．这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词．只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的．【解析】【解答】（1）本题考查对思想内容与艺术特色的分析．

A项；“对待黄秋生和自己的孙子张朝阳都是爱恨交加”错误，爷爷；奶奶对待黄秋生是爱恨交加，但对孙子张朝阳只有爱而没有恨．

B项；“沉默”一句不是表现母子二人强烈的陌生感，而是谈论了家庭后，二人如何提起老黄这个人．

D项；“张朝阳已经把老黄当作自己的父亲了”错误，张朝阳入狱前就承认老黄是自己的父亲了．

（2）本题考査分析作品结构的能力．回答问题；注重分析文段表述的内容；与题目和下文之间的关系等．文章的一二段主要表述的张朝阳离家时间之长、黄泥湾的巨大变化以及张朝阳家的贫寒、张朝阳的母亲对张朝阳的愧疚之情等等．在拟写答案时，要注重先总写，然后通过对文本相关内容的把握来分析．比如回答“黄泥湾”的变化这个要点时，分析内容可以写成黄泥湾的经济很高，村里有很多小洋楼．

（3）本题考査欣赏作品的形象；赏析作品的内涵的能力．回答问题注重把握张朝阳的“娘”与张朝阳、黄秋生的关系；与故事情节发展的关系，与人物塑造的关系等．比如“娘”是连接黄秋生、张朝阳的纽带，因为“娘”的相关回忆的内容推动了故事情节的发展，同时用“娘”的相关回忆等介绍黄秋生其人、其事等．

（4）本题考查探究作品中蕴涵的民族心理和人文精神．解答此题；要从黄秋生的形象特点入手．如：黄秋生“入赘”表现他懂得感恩，其实我们要学会感恩；黄秋生面对误解，不解释，不放弃，启示我们要坚持到底，要有责任心．黄秋生“举报儿子”，表明做人要是非分明．

参考答案：

（1）答E给3分；答C给2分，答D给1分；答A；B不给分。

（2）①交代了黄泥湾的巨大变化．经过十年的时间；黄泥湾在经济上有了很大的提高，原来的板打墙黑瓦屋被小洋楼取代．（2分）②表现张朝阳家境的贫寒．因为张朝阳的犯罪等原因，一直到现在张朝阳家还是那么贫穷．（2分）③体现了“娘”对张朝阳的爱和张朝阳的愧疚之情．为了等待儿子的归来，“娘”一直没有出去，就在家里等着，老黄打工寄过来的钱她也为儿子攒着；看到家境如此贫寒以及瘦黑的母亲，张朝阳十分愧疚．（2分）

（3）①连接黄秋生和张朝阳的纽带．小说通过“娘”的形象把黄秋生和张朝阳联系起来编织故事．（2分）②推动故事情节的发展．通过“娘”的回忆；交代了张朝阳被逮捕后的情节，推动故事的发展．（2分）③侧面烘托黄秋生．黄秋生是小说的主人公，小说通过对“娘”对张朝阳的爱的描写来侧面表现黄秋生的形象等．（2分）

（4）①要有感恩之心．黄秋生人赘张朝阳家；是因为张朝阳的父亲当年为了救黄秋生牺牲，所以黄秋生担负起奉养战友一家的责任，后来入赘张家．（2分）

②要忍辱负重．因为举报张朝阳受到战友的父母以及乡亲们的误解；但黄秋生对这个家庭能够忍辱负重；不离不弃，在城里打工养活自己的妻子、张朝阳的母亲．（2分）

③要分清是非．虽然张朝阳是战友的儿子而后来成为自己的儿子；但在大是大非面前，黄秋生能够分清是非，举报了儿子贩毒的事情．（2分）

④要学会反思．因为张朝阳是救了自己命的战友的儿子，所以黄秋生对张朝阳比较溺爱，这造成了张朝阳不能吃苦的毛病；在知道张朝阳违法后，黄秋生能够认真地反思自己过去的做法等．（2分）（意思对即可）11、CDC【分析】【分析】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误．【解析】【解答】（1）C项“再把成本较低的先进产业引进来”的说法与原文不符；原文是“再把对成本不太敏感的先进产业引进来”．

（2）D项“我国不再具有劳动力比较优势”武断；据原文，“我国还有约1亿农村劳动力需要转移到非农产业，劳动力并不缺乏”是某些人认为刘易斯拐点在我国并未到来的依据．

（3）C项“短期内会使某些地区的经济增长速度和财政税收等受到影响”说法太绝对；原文是“短期内有可能”，只表示一种可能性．

答案：

（1）C

（2）D

（3）C12、人生自古谁无死留取丹心照汗青【分析】【分析】本句要注意“汗”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。13、B【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）本题考查学生把握文章内容结构的基本能力．

（3）此题考查学生探究文本价值，把握文章内容要点，从不同角度看待社会问题的基本能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究．解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案．B；“性格优柔寡断”不正确，原文所谓的“优柔寡断”，“是属于一个超级学霸的苦恼”．

故选B．

（2）本题考查学生把握文章内容结构的基本能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构；如开头结尾；段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫．②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文．③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．本文引用书信、日记等信息，形象表现出赵元任先生在为学方面严谨、细致的工作态度，并形象的塑造了赵元任先生的人格形象，极其鲜明的表现出赵元任先生关于人生哲学的思想特征，在另外一个角度上使得文章内容显得更为真实．

（3）此题考查学生探究文本价值；把握文章内容要点，从不同角度看待社会问题的基本能力．解答本题是需要学生重点理清文章的主要内容，特别是与赵元任先生在为学；处世方面所做出的相关语句．赵元任先生有着极其出色的语言天赋，有着童真之心，对语言有着极其强烈的鉴赏的态度，他的治学态度严谨细致，这也是其成为语言大师的一个主要原因．

答案：

（1）B

（2）①引用胡适；韦莲司等书信资料；表现赵元任博学、严谨、乐观等态度，有利于多角度，塑造丰满的人物形象．②引用赵元任的日记等资料，真实的表现了赵元任某些人生选择的思想根源．③他人评价与专注本人资料相组合，丰富了文本内容，显得客观真实．

（3）①语言天赋异禀：赵元任能用各地方言介绍当地名胜和特产，令人捧腹．②始终保持童真之心：赵元任往往能将深奥的学理用鲜明，通俗的语言表达出来，使人易于接受，用“嬉戏的心态”研究学问，对语言的品鉴和玩味保持好奇、探索之心．③治学态度严谨专注：对著名语言学家王力的论文严格要求：赵元任将语言学作为一生努力的事业，即使退休仍致力于汉语和中国文化的传播．14、A、E【分析】【分析】（1）考查对文本内容的分析理解能力．

（2）分析叙述者“我”的作用．

（3）分析情节安排的作用．

（4）分析“我”的心理活动，对文本进行个性化解读．【解析】【解答】试题分析：

（1）B“我”心理变化的原因判断不全面；还有“我”原本心地善良，怀有真情，对生活充满美好的向往．C“无情的走开”理解有误．D老人的行为是“被定性”为一种病态的表现．

（2）老头的故事是由“我”转述而来的；所以“我“是整个故事的见证者和叙述者．而且文章中采用“我”属于第一人称叙述，往往能够使故事更加真切，更加感人．文中的“我”和老头有同样的遭遇，有了“我”的叙述，能够更好地表明文章主旨．

（3）对于小说情节安排的作用；首先要从人物塑造，主题的表现等方面出发．作者将“我”和老头儿的相遇安排在繁华的节日里，将一个热闹的环境，从而与“我”和老头的孤苦相对比，正是因为这样的繁华与热闹，反而带给人们一股淡淡的哀愁，反衬出“我”和老头儿的孤独，从而突出了小说的主题．

（4）这是一道开放性试题；只要言之有理，即可得分．“我”每次遇到老人的时候，他总是在为家人挑选礼物，细心地；饱含深情地为家人筹划着．他在挑选时的专注与幸福曾引起了“我”的嫉妒与感动．然而，多年后“我”竟惊讶地发现老人早已无亲无故，至死都是孤身一人，他不断地购买礼物“似仅出于一种难以解释的癖好”．小说结尾的突转有着震憾人心的力量，原来一直以来老人的幸福都是虚幻的，老人仅借此来慰藉自己孤独的内心，舒缓自己深埋的悲痛，曾被“我”误解的所有的阔绰与奢华，幸与不幸，都随着谜底的揭开散发出凄美的光．他带给我的，有来自于孤独带来的悲凉（老头儿去世无人知晓，那么多礼物没有人拆开），也有对温暖人情的向往（我产生了想要结婚的念头．岂但要结婚，而且是迫切要结婚，还想生儿育女，总之，想尝一尝过节的温暖和赠送礼品的乐趣）．

答案：

（1）A给三分；E给两分，B给一份，C；D不给分．

（2）①以“我”的见闻为线索：我是故事的亲历者；是人物命运的见证人，小说以“我”的见闻和感受为线索结构全篇，穿针引线，使故事内容丰富而集中，情节清晰而连贯．

②“我”使叙事更加真切：小说以第一人称“我”的角度叙述故事；娓娓道来，引领读者与人物一同经历悲欢，关注命运和人生，是小说更加真实可信，自然亲切，具有感染力．

③“我”有独立审美价值：小说中的“我”不仅是旁观者；还是故事的重要角色，我与老头儿的故事相辅相成，共同承载小说的主旨，启迪读者胸怀悲悯，关注精神孤独．

（3）①营造场景；渲染气氛：小说以“雪花；钟声、欢乐”等极力渲染圣诞节等盛大节日的欢乐、温暖、喜庆的气氛，意在以典型环境烘托孤独的人们内心的空虚感和孤独感，以感染读者．

②导引人物；衬托心理：当作者着墨于特定情境中“匆忙奔走的行人”以及他们怀抱的“用各色彩带捆扎”的礼品时；那些喜气洋洋的行人自然导引出主要人物并反衬了孤独者的内心．

③连缀故事；暗示主旨：小说以欢庆节日的场景连缀两个孤独者的故事；强化了故事的悲剧性，昭示了本文主旨：物质的贫穷和精神的孤独造成人类的悲剧，同时警示人们关注孤独者的命运．

（4）观点一：我深感悲凉人情的淡薄和社会的冷漠造成的悲剧．

①从情节看；老头儿满怀热情地为亲人精心选购礼品，但他内心其实一直都是孤独痛苦的，与“我”刹那的对视，暴露出他内心的真实，数量惊人却未经开拆的包裹透露着他真实的生活，而身后不被理解的结局尤令人深感悲凉．

②从形象看；老头儿是一个充满爱意，慈祥可亲，善良可爱的老人，他固然不愿与人交流，不懂分享幸福，但也正是人间的隔膜和社会的冷漠，才使他封闭自我，只能自欺自慰，进而更不被理解，只能饱尝孤独痛苦的人生况味．

③从题旨看；“我”抄录小报文字的行为，透露出对人情淡薄和社会冷漠造成的悲剧，无法释怀的伤痛；自我反省的清醒、或许还有深深的自责，作者以此作结暗含深刻的社会批判意味，意在警醒人们拒绝冷漠，关注精神孤独．

观点二；我更加钦敬于老人在隔膜的人间依然保持着美好和纯真．

①从情节看；小说在“我”的回忆和追思中展开，正是老人的表现，促使“我”由对世界怀抱怨气转变为对未来充满美好向往，而现在这个孤苦无依，缺乏亲情温暖，但依旧为亲人精心挑选礼品的老人的境遇更令人钦敬．

②从形象看；老头是一个充满爱意；慈祥可亲、善良可爱的老人，那数量惊人的礼品就是爱的明证，虽然他不善交流，不懂分享，不被理解，孤独痛苦，但在这冷漠的社会和隔膜的人间，他并未丧失追求美好的勇气和热情．

③从题旨看，“我”抄录小报的文字，意在郑重而永久的铭记老人给予我的深刻影响，这行为饱含同情，更充满亲近，作者以此暗示小说主旨：世间纯真的爱心可爱又可敬，它可以融化心灵的坚冰，激励人追求美好．（学生对“我”的反应可以有多种理解，只要言之有理，论之有据，皆可依据评分标准给分）15、公众参与，人人动手一条蜿蜒的河流聚少成多或滴水汇成江河【分析】【分析】本题考查徽标文字转换的能力．考查的不仅是考生对图标的观察能力、空间想象能力、信息推断能力，还考查了图标与文字这两种不同信息之间的语言转换能力．本题还要注意表述时语句要衔接自然．【解析】【解答】做这样的题目；一定要读懂该标志的含义，即所有的一切都围绕节水来设计．第一空，手就是节水字母的变形，可见需要每一只手的参与，即人人参与．第二；三空要注意手的形状与节水寓意的关联，要充分发挥想像能力，紧扣节水的中心．

答案：

公众参与，人人动手一条蜿蜒的河流聚少成多或滴水汇成江河16、D【分析】【分析】《卜算子•旅雁向南飞》是宋代词人朱敦儒所写的一首词．该词上片写失群旅雁遭遇风雨后的疲累饥渴之状与孤独之感，下片写他乡的不适、危机与迷惘感．同时词人运用象征手法，借所遇到的景物来为自己写照，抒发自己的心声．【解析】【解答】（1）D；“亦指人海茫茫；一语双关”不妥，以雁之忧惧被人弋射和茫茫无处归宿，以及哀鸣而无人怜顾的孤危，象征他与广大人民当时类似的处境与心情．故选D．

（2）分析诗歌的表现手法；作答时先指出手法，然后结合诗句内容具体分析手法的运用，最后点明效果及情感．这是一首咏物诗，手法很明显是托物言志，借南飞的失群旅雁来表达自己的情感．

答案：

（1）D

（2）托物言志（象征）的手法．（1分）作者借南飞的失群旅雁；倾诉了个人孤寂凄凉的痛苦，（1分）也反映了广大民众流离转徙的苦难生活，（1分）表现了国破家亡的深哀巨痛．（1分）

参考译文：

远行的大雁向南飞翔；风雨中与雁群失散．饥渴辛苦的大雁双翅无力地下垂，只好独宿于清冷的河中小洲．

沙鹞和白鹭苦于难以亲近；时刻担心被弓箭射杀．茫茫云海中找不到归宿，有谁来听鸿雁的声声哀号．

赏析：

上阙写失群旅雁遭遇风雨后的疲累饥渴之状与孤独之感．词的首句写冬天雁由北向南迁徙．“情沿物应”；才发而为词，“道寄人知”，借以表达因雁而兴起的伤感．“风雨群相失”的“风雨”，表面是指自然的风雨，骨子里却是喻指人世社会的风雨，是骤然袭来的战祸．接下去便以雁之饥渴辛劳；无力续飞与孤宿寒汀的情景，来比喻人们在逃难途中忍饥受寒、疲惫不堪和孤苦无依的惨状．

下阕以雁之忧惧被人弋射和茫茫无处归宿；以及哀鸣而无人怜顾的孤危，象征他与广大人民当时类似的处境与心情．“鸥鹭苦难亲”一句，承上句“寒汀立”而有所深入．鸥；鹭与雁，都是栖宿于沙洲汀渚之间的鸟类，而说“难亲”，便有地下亦难宁处之苦；“赠缴忧相逼”，则天空中更怕有性命之忧．《史记•留侯世家》载汉高祖歌日：“鸿鹄高飞，一举千里．虽有赠缴．尚安所施！”而这里的鸿雁苦于身心交瘁，无力高飞，便易被猎人所射杀．如此借旅雁的困厄以写人间的忧患，可谓入木三分．结尾续写旅雁之苦．“云海茫茫”亦即人海茫茫，一语双关，余悲不尽．

全词处处写雁，但又处处在写自身的处境与心绪，收到了言在此而意在彼的艺术效果．词人写的虽然是个人在逃难途中的遭遇与感受，但作品所反映的内容却具有较强的时代色彩和普遍的意义．三、情景默写(共2题，共4分)17、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

小题1的迷惑性很大，必须抓住题干提示“蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子”中的“休息”二字，方可对应找到“我决起而飞，抢榆枋而止”两句，因为“止”刚好与“休息”对应，万万不可误写成“我腾跃而上，不过数仞而下”，而且填写后者也不能完整地对应题干中的提示，还要注意“抢”字，不要写成“枪”；小题2也需要仔细辨析，宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因只有其后面两句可填，别的都不符合语境，注意“辩”字，不可写成“辨”；小题3的提示非常明显，但要注意难写字“茕茕”的写法，更要注意书写的规范性，一定不要把“孑”写成“子”。【解析】我决起而飞抢榆枋而止定乎内外之分辩乎荣辱之境茕茕孑立形影相吊18、略

【分析】【详解】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“瞋”“冠”“直面”“惨淡”“淋漓”等字，默写时要写准确。【解析】士皆瞋目发尽上指冠敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血四、名句名篇(共1题，共8分