Unit7 Hobbies(Period1) （说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册

Unit7Hobbies(Period1)（说课稿）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit7Hobbies(Period1)，选自2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语三年级下册。本节课将围绕“爱好”这一主题，引导学生学习相关词汇和句型，如爱好（hobbies）、喜欢（like）、不喜欢（don'tlike）等。教学内容包括词汇、句型学习和实际情景应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和句型与学生在之前的学习中已掌握的单词和基本句型相辅相成，如“like”和“don'tlike”的用法。此外，本节课通过讨论爱好这一主题，让学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的交际能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确使用关于爱好的词汇和句型，提高表达个人兴趣的能力。

2.文化意识：通过探讨不同爱好，学生能够理解并尊重他人的兴趣和文化差异。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过讨论和个人展示，发展创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用所学知识，形成有效的学习策略，提高自我学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握关于爱好的基础词汇，如"readbooks"、"playfootball"、"listentomusic"等。

②学会使用"like"和"don'tlike"等句型表达个人喜好。

2.教学难点

①区分并准确使用不同爱好的动词短语，如"playtheguitar"与"playchess"等。

②在实际对话中灵活运用所学的词汇和句型，进行自然的交流。

③理解和使用否定句型"don'tlike"，特别是在口语交流中的自然运用。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动式在线练习

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列爱好相关的图片，如阅读、运动、音乐等，询问学生是否认识这些活动。

2.提出问题：教师提问学生关于他们的爱好，例如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的爱好，并引导其他学生用“like”和“don'tlike”回应。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现词汇：教师展示爱好相关的词汇卡片，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

2.句型练习：教师引导学生使用“like”和“don'tlike”句型，通过简单的问答练习，如：“Doyoulikeapples?”

3.角色扮演：教师挑选几对学生进行角色扮演，模拟询问对方爱好的对话场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论各自的爱好，并尝试用英语表达。

2.互动游戏：教师设计一个简单的游戏，如“爱好接龙”，让学生快速反应并使用所学词汇和句型。

3.个别展示：随机邀请几位学生在全班面前展示他们的爱好，并使用目标语言进行描述。

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.提问环节：教师提出一些关于爱好的问题，鼓励学生举手回答。

2.反馈评价：教师对学生的回答给予积极的反馈，并纠正发音或语法错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创意活动：教师引导学生进行一个创意活动，如“我的理想周末”，让学生用英语描述他们理想的周末活动。

2.小组交流：学生分组讨论并记录下各自的理想周末活动，然后向其他小组展示。

3.教师评价：教师对每组的表现进行评价，强调正确的语言使用和创意表达。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的重点内容，并强调关键词汇和句型的使用。

2.作业布置：教师布置相关的作业，如让学生写一篇关于自己爱好的短文。

整个教学过程设计旨在通过互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时注重语言实际应用能力的培养。学生学习效果1.掌握了Unit7Hobbies中的基础词汇，如“readbooks”、“playfootball”、“listentomusic”等，能够在日常生活情景中正确使用这些词汇。

2.熟练运用“like”和“don’tlike”句型，能够自信地表达个人喜好，例如：“Ilikeplayingtheguitar,butIdon'tlikeplayingchess.”

3.通过课堂上的角色扮演和小组讨论，学生提高了在真实语境中使用英语进行交流的能力，能够自然地询问和回答关于爱好的问题。

4.在课堂提问和创意活动中，学生的思维品质得到了提升，能够进行批判性思考，并提出创新性的想法，如描述自己的理想周末活动。

5.学生学会了如何在小组合作中分享和交流信息，增强了团队协作能力，同时也提高了自主学习能力，能够独立完成关于爱好的短文写作。

6.通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们能够更加积极主动地参与到英语学习中来，培养了持续学习的动力。

7.学生在理解和使用否定句型“don’tlike”方面取得了进步，能够在实际交流中正确运用，提高了语言表达的准确性。

8.在巩固练习环节，学生通过互动游戏和小组讨论，加深了对爱好相关词汇和句型的记忆，提高了长期记忆的效果。

9.学生在教师的反馈和评价中，学会了自我反思和纠正错误，提高了英语学习的自我监控和调整能力。

10.通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面都有了显著提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用现实生活中的爱好图片来吸引学生的注意力，这样的视觉刺激有助于激发学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生在实际语境中使用英语，这种方式能够让学生在实践中学习和提高语言能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对爱好的话题不够熟悉或者不够自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体课件，而忽略了与学生面对面交流的机会，这可能会影响学生的积极参与度。

3.在教学评价方面，我发现自己可能过于注重结果评价，而忽视了过程评价，这可能会导致学生只关注分数而不是真正的学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课前让学生准备一些关于自己爱好的资料，这样他们在讨论时会有更多内容可以分享，同时也能增加他们的自信心。

2.我将减少对多媒体课件的依赖，更多地采用面对面的交流方式，比如小组讨论和角色扮演，这样可以增