8 设计制作小车（二） 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

8设计制作小车（二）说课稿-2024-2025学年科学四年级上册湘科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8设计制作小车（二）说课稿-2024-2025学年科学四年级上册湘科版教学内容本节课选自2024-2025学年科学四年级上册湘科版教材第八章“设计制作小车（二）”。本章内容主要包括以下部分：

1.小车运动原理的复习与巩固，让学生理解小车运动的基本原理。

2.小车设计要领的介绍，引导学生掌握设计小车的基本原则和方法。

3.小车制作材料的选用与介绍，让学生了解不同材料对小车性能的影响。

4.小车制作实践，指导学生动手制作一辆简单的小车，并对其性能进行测试。

5.小车设计制作的评价与反思，帮助学生总结制作过程中的经验教训，提高设计制作能力。核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，探究小车运动原理，发展学生的实证意识和探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析小车设计制作中的问题，提出解决方案，并进行评估。

3.科学态度：培养学生积极参与小车制作活动的兴趣，树立勇于尝试、不断改进的科学精神。

4.科学责任：教育学生在小车设计制作过程中，关注环保、安全等因素，承担起科学责任。学情分析四年级的学生在知识层面已具备一定的科学基础，能够理解简单的科学原理，但小车设计制作涉及的科学知识对他们来说较为复杂。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力尚在培养阶段，需要通过实践活动逐步提高。在素质方面，学生具备基本的观察、思考、分析问题的能力，但科学思维和科学态度有待加强。

此外，学生在行为习惯上存在一定的依赖性，习惯于跟随教师思路学习，自主探究和解决问题的能力较弱。在课程学习中，学生对科学实验和制作活动表现出浓厚兴趣，但往往缺乏持续的关注和深入研究的习惯。针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，同时注重培养他们的独立思考和解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、小车模型、制作材料（如轮子、轴、车身等）

-课程平台：校园科学实验平台

-信息化资源：教学PPT、小车设计制作视频教程、在线科学学习资源

-教学手段：小组合作学习、实验演示、动手操作、互动讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小车设计制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是小车吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

-展示一些不同类型的小车图片或视频片段，让学生初步感受小车的多样性和创造性。

-简短介绍小车设计制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车设计制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车设计制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解小车设计制作的意义，包括其主要设计元素和结构。

-详细介绍小车的组成部分，如轮子、轴、车身等，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解小车设计制作在实际应用中的作用。

3.小车设计制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车设计制作的特性和重要性。

过程：

-选择几个成功的小车设计制作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和实际应用效果，让学生全面了解小车设计的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小车设计制作解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小车设计制作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个小车设计制作的相关主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、制作技巧以及可能的创新方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车设计制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计要点、制作技巧及创新方向。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车设计制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括小车设计制作的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调小车设计制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生绘制一份小车设计图，并简要说明设计理念，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-小车设计制作相关书籍：《小学生科学实验手册》、《儿童版》、《创意小车设计与制作》等，这些书籍提供了丰富的设计理念和制作技巧。

-科学实验视频：在网络上搜索“小车设计制作实验”等关键词，可以找到许多小车设计制作的实验演示视频，帮助学生直观学习。

-科技馆或博物馆参观：组织学生参观当地的科技馆或博物馆，了解小车设计制作的历史和发展趋势。

-小车模型套件：市面上有许多适合儿童的小车模型套件，学生可以通过动手组装来加深对小车设计制作的理解。

2.拓展建议：

-开展小车设计制作竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的小车设计制作竞赛，激发他们的创新精神和竞技欲望。

-创意工坊活动：定期举办创意工坊活动，让学生在教师的指导下，动手实践小车设计制作，培养他们的动手能力和创新思维。

-家庭科学实验：鼓励学生在家中与家长一起进行小车设计制作实验，增强亲子关系的同时，提高学生的实践能力。

-阅读拓展：推荐学生阅读《科学大众》、《少年科学小发明》等科普杂志，了解小车设计制作的前沿动态和相关知识。

-观看科技节目：引导学生观看中央电视台《走近科学》、《我爱发明》等科技节目，学习小车设计制作的科学原理和实用技巧。

-参观科技展览：组织学生参观科技展览，如“全国青少年科技创新大赛”、“中国科学技术馆”等，让学生亲身体验小车设计制作的乐趣。

-制作小车模型：鼓励学生利用废旧物品，如饮料瓶、纸箱等，制作小车模型，培养他们的环保意识和创新设计能力。

-小车设计制作课程：推荐学生参加学校或社区开设的小车设计制作课程，系统学习小车设计制作的理论和实操技能。

-科学实验记录：鼓励学生记录自己的小车设计制作过程，包括设计思路、制作步骤、实验结果等，培养他们的科学记录习惯。

-互动交流平台：利用学校的科学实验交流平台，让学生分享自己的小车设计制作经验和成果，互相学习和借鉴。

-拓展阅读材料：提供一些小车设计制作的拓展阅读材料，如《小车设计制作300例》、《创新小车设计与实践》等，让学生在课外自主学习。

-科技实践活动：组织学生参加科技实践活动，如小车设计制作夏令营、科技创新挑战赛等，提高学生的科技实践能力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的小车设计制作活动，为家长提供相关的指导材料，让家长了解小车设计制作的重要性，共同促进学生的科学素养提升。内容逻辑关系①教学内容的核心知识点：

-小车运动原理的理解与应用（重点知识点：牛顿运动定律、摩擦力、能量转换）

-小车设计要领的掌握（重点知识点：设计原则、结构优化、功能实现）

-小车制作材料的认知与选择（重点知识点：材料特性、环境影响、成本考量）

②教学过程中的关键词：

-导入阶段：兴趣激发、基本概念

-基础知识讲解：定义、组成部分、原理

-案例分析：实例、特点、意义、实际应用

-小组讨论：合作、解决问