第四单元《第2课时 认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册

第四单元《第2课时认识水》（说课稿）-2023-2024学年青岛版一年级科学上册主备人备课成员设计思路本节课以青岛版一年级科学上册第四单元《第2课时认识水》为教学内容，结合一年级学生的认知特点，以培养学生对水的认识和理解为核心。首先通过实物观察和简单实验，让学生直观感受水的无色、无味、透明等基本特性。接着，通过讨论和互动，引导学生了解水的来源、用途及在生活中的重要性。最后，通过课堂小结和作业布置，巩固学生对水的认识，激发他们对科学学习的兴趣。整个教学过程注重培养学生的观察、思考和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、实验等方法探究水的基本特性，发展学生的观察力和实践操作能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心，形成积极探究、认真观察、勇于提问的科学态度。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，对水的特性和用途进行思考和总结。

4.科学责任感素养：引导学生认识水在生活中的重要性，培养节约用水、保护水资源的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对水有初步的认识，例如日常生活中用水洗手、喝水等基本常识，但可能对水的科学特性如无色、无味、透明等概念理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对周围的世界充满好奇心，对实物观察和简单实验感兴趣。他们在认知上更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手操作来理解知识。此外，他们具有较强的模仿能力和参与课堂活动的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对水的化学性质和物理性质的理解存在困难，例如水的三态变化、溶解性等概念较为抽象。此外，学生可能对实验操作的准确性把握不足，需要教师在实验过程中给予适当的引导和指导。在课堂讨论中，学生可能表达不够清晰，需要教师鼓励并引导他们进行有效沟通。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合一年级学生的认知水平和兴趣，本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，辅以讨论和互动提问，确保学生能够充分参与并理解水的基本特性。

2.教学活动：设计“水的秘密”实验活动，让学生观察水在不同条件下的状态变化；开展“水的作用”小组讨论，让学生分享水在日常生活中的用途；通过“水的故事”角色扮演游戏，增强学生对水重要性的认识。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示水的基本特性和循环过程，以及实际生活中的水使用场景，以增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一瓶清水，提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于水的初步知识，如水是无色的、无味的液体。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解水的特性，包括水的无色、无味、透明等物理特性，以及水的固态、液态和气态三态变化。

-举例说明：通过展示冰块融化成水的过程，帮助学生理解水的三态变化。

-互动探究：引导学生进行“水的秘密”实验，观察水在不同条件下的状态变化，并记录观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内讨论水在日常生活中的用途，并分享自己的观察和实验结果。

-教师指导：在学生讨论和实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调水的基本特性和重要性，并鼓励学生在日常生活中节约用水。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家中用水情况，并思考如何节约用水，第二天课堂上分享观察和想法。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节，以及水在自然界中的重要作用。

2.拓展视频资源：播放关于水资源的科普视频，如《水的奇妙旅程》、《水资源的重要性》等。

3.拓展实验资源：提供更多关于水的实验，如水的张力实验、水的溶解性实验等，以丰富学生的实验体验。

4.拓展实践活动：组织学生参观水处理厂、水库等地，了解水资源的保护和利用。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课外阅读关于水的科普书籍和文章，如《水的秘密》、《水的故事》等，以加深对水特性的理解。

2.提议学生观看科普视频后，撰写观后感，分享自己对新知识的认识和感悟。

3.引导学生在家中尝试拓展实验，如自制水的张力实验、观察水的溶解性等，并将实验过程和结果记录下来，课堂上与同学分享。

4.在参观水处理厂、水库等实践活动后，要求学生撰写参观报告，总结所学知识和感悟。

5.鼓励学生关注水资源保护问题，参与社区或学校的节水活动，将所学知识应用于实际生活中。

6.建议学生与家长一起讨论家中用水情况，共同探讨节水措施，提高家庭用水效率。

7.引导学生关注水资源的全球问题，如水资源短缺、水污染等，了解国际上的水资源保护行动和成果。

8.鼓励学生参加科学竞赛或研究项目，深入研究水的特性和水资源保护，提升科学探究能力。板书设计①水的基本特性

-重点知识点：无色、无味、透明

-重点词语：无色、无味、透明

②水的三态变化

-重点知识点：固态、液态、气态

-重点词语：冰、水、蒸汽

③水的循环过程

-重点知识点：蒸发、凝结、降水

-重点词语：蒸发、凝结、降水

-重点句子：水在自然界中的循环过程包括蒸发、凝结和降水三个环节。教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了通过实验和讨论的方式让学生更好地理解水的特性和循环过程。在教学方法上，我采用了直观的实验来引导学生观察和思考，同时也通过小组讨论的形式，让学生在互动中学习。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

在教学策略方面，我发现通过实验的方式确实能够吸引学生的注意力，他们在观察水的变化过程中表现出了极大的兴趣。但是，我也发现实验过程中时间控制得不够严格，导致课堂节奏有些拖沓。下次我会更加注意时间分配，确保每个环节都能有序进行。

在课堂管理上，我尽量让每个学生都参与到实验和讨论中来，但在实际操作中，还是有一些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。我会在未来的课堂上更加关注这些学生，通过提问和鼓励，让他们更多地参与到课堂活动中来。

关于教学效果，学生们对水的特性有了更深刻的理解，他们能够描述水的三态变化，并且对水的循环过程有了基本的认识。但是，我也注意到一些学生在描述水的循环过程时，还是有些混淆。我计划在下一节课上，通过更多的实例和图示来帮助学生巩固这一部分的知识。

在情感态度方面，学生们对水的重要性有了更高的认识，他们开始意识到节约用水的重要性，并且在课堂讨论中提出了许多节约用水的创意想法。这让我非常欣慰，说