Unit 8 Section A Grammar focus-4c 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit8SectionAGrammarfocus-4c说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版八年级英语下册Unit8SectionAGrammarfocus-4c为教学内容，旨在帮助学生掌握现在进行时态的用法。在设计思路方面，我将遵循以下步骤：

1.通过引入现实生活中的场景，激发学生的学习兴趣，让他们在情境中感受现在进行时态的用法。

2.结合教材中的语法点，系统讲解现在进行时态的构成、用法及注意事项。

3.通过练习题和实际对话，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高语法运用能力。

4.最后，进行课堂小结，总结本节课的重点内容，为学生提供复习和巩固的方向。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高其英语表达准确性。

2.文化意识：通过情景对话，让学生了解英语国家中现在进行时态的使用习惯和文化背景。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中观察、分析现在进行时态的用法，培养其逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：指导学生运用所学语法知识进行自我表达，提升其自主学习能力和英语综合运用水平。教学难点与重点1.教学重点

-现在进行时态的构成：本节课的核心内容是现在进行时态的构成，包括“be动词+现在分词”的形式。例如，"Heisreadingabook."和"Theyareplayingfootball."，教师需要强调be动词的使用和现在分词的变形规则。

-现在进行时态的用法：教师应重点讲解现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，以及与现在简单时态的区别。例如，"Sheiseatingbreakfast."（正在进行的动作）与"Sheeatsbreakfasteveryday."（习惯性的动作）。

2.教学难点

-现在分词的构成：学生可能会混淆现在分词和过去分词的构成，尤其是在不规则动词的变化上。例如，"sit"的现在分词是"sitting"，而过去分词是"sat"。教师需要通过练习和示例来帮助学生区分。

-现在进行时态与现在简单时态的混淆：学生在使用现在进行时态时，可能会错误地使用现在简单时态，尤其是在描述习惯性动作时。例如，"Iamgoingtoschooleveryday."应改为"Igotoschooleveryday."。教师需要通过具体的语境练习，帮助学生理解两种时态的正确用法。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解现在进行时态的构成和用法，确保学生掌握语法规则。

-任务型教学法：设计实际情景任务，如角色扮演和小组对话，让学生在实际交流中运用所学时态。

-互动讨论法：鼓励学生就现在进行时态的用法进行提问和讨论，促进理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示现在进行时态的例句和练习，增强视觉效果。

-教学软件：利用在线英语学习平台，提供个性化的练习和即时反馈。

-实物辅助：使用实物或图片辅助教学，帮助学生更好地理解现在进行时态的语境。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtolearnaboutthepresentcontinuoustenseinUnit8,SectionA.Let'sstartwithaquickwarm-up.Canyoutellmewhatyou'redoingrightnow?

2.Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Whatdoyousee?(Studentswilldescribetheactionsinthepicturesusingthepresentcontinuoustense.)

3.Excellent!Now,I'dlikeyoutodiscusswithyourpartneraboutwhatyouusuallydointhemorningandwhatyou'redoingrightnow.(Studentsdiscussinpairs,usingthepresentcontinuoustense.)

二、课文主旨内容探究

1.Alright,let'smoveontothemaincontentofthelesson.OpenyourbookstoUnit8,SectionA.ReadthedialoguebetweenWeiHuaandherfriend.Whataretheytalkingabout?

2.(Afterstudentsanswer)Yes,theyarediscussingtheirplansfortheweekend.Now,let'sfocusonthegrammarpointinthisdialogue.Canyoufindanyexamplesofthepresentcontinuoustenseintheconversation?

3.(Studentsidentifytheexamples)Verygood!Now,let'sanalyzethesesentencestogetherandunderstandhowthepresentcontinuoustenseisused.

三、教学重点讲解

1.Now,let'stalkaboutthestructureofthepresentcontinuoustense.Itconsistsoftheverb"be"inthepresenttenseform+thepresentparticiple(the-ingformoftheverb).Forexample,"Iamreadingabook."

2.Let'slookatsomemoreexamples.(Teacherprovidesexamplesontheboardandstudentsrepeataftertheteacher.)

3.It'simportanttonotethatthepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningatthemomentofspeakingoractionsthatarecurrentlyongoing.Forexample,"Sheissingingintheroom."

四、教学难点突破

1.Onecommondifficultyisdistinguishingbetweenthepresentcontinuoustenseandthepresentsimpletense.Let'slookatthesetwosentences:"Heiseatingbreakfast."and"Heeatsbreakfasteveryday."Canyoutellmethedifference?

2.(Studentsanswer)Correct!Thefirstsentencedescribesanactionthatishappeningrightnow,whilethesecondsentencedescribesahabitualaction.Now,let'spracticesomeexercisestosolidifythisconcept.

3.Anotherchallengeisformingthepresentparticipleofirregularverbs.Let'staketheverb"go"asanexample.Thepresentparticipleis"going,"not"goed."I'llshowyousomemoreirregularverbsontheboard.Let'spracticetogether.

五、互动练习

1.Now,let'sdosomeinteractiveexercises.I'llgiveyoualistofverbs,andIwantyoutochangethemintothepresentcontinuoustense.(Teacherprovidesalistofverbsandstudentsworkindividuallyorinpairstochangethemintothepresentcontinuoustense.)

2.(Afterstudentscompletetheexercise)Greatjob!Now,let'schecktheanswerstogether.(Teachergoesovertheanswerswiththeclass.)

3.Next,I'dlikeyoutocreateadialoguewithyourpartnerusingthepresentcontinuoustense.Youcanusethepromptsontheboardtohelpyou.(Studentsworkinpairstocreatedialoguesandthenpresentthemtotheclass.)

六、课文内容巩固

1.Nowthatwe'vepracticedthepresentcontinuoustense,let'sgobacktothedialogueinthebook.Readitagainandtrytofindmoreexamplesofthepresentcontinuoustense.(Studentsreadthedialogueandidentifymoreexamples.)

2.Verywelldone!Now,let'sdiscussthedialogueinmoredetail.WhatareWeiHuaandherfriendplanningtodothisweekend?(Studentsdiscusstheplansandusethepresentcontinuoustensetodescribethem.)

3.Also,payattentiontotheexpressionsusedinthedialogue,suchas"planto"and"goingto."Thesearecommonlyusedtotalkaboutfutureplans.Let'spracticemakingsentenceswiththeseexpressions.

七、课堂小结

1.Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthestructureandusageofthepresentcontinuoustense.We'vealsopracticedusingitindifferentcontexts.

2.Remember,thepresentcontinuoustenseisusedforactionshappeningnoworcurrentlyongoingactions.It'simportanttousethecorrectformoftheverbandtodistinguishitfromthepresentsimpletense.

3.I'mveryproudofyourparticipationandefforttoday.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetteratusingthepresentcontinuoustense.

八、课后作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouusuallydointheeveningusingthepresentcontinuoustense.Makesuretoincludeatleastthreesentences.

2.Also,reviewthepresentcontinuoustenseandtheexampleswediscussedinclass.Practicechangingverbsintotheirpresentparticipleform.

3.I'llseeyoutomorrow.Keepupthegoodwork,anddon'thesitatetoaskforhelpifyouneedit.Goodbye!学生学习效果学生在本节课学习现在进行时态后，取得了以下几方面的效果：

1.理解并掌握了现在进行时态的构成：通过老师的讲解和互动练习，学生能够正确识别和构造现在进行时态的句子，如使用"am/is/are+动词现在分词"的形式。

2.能够区分现在进行时态与现在简单时态：学生在课后练习中展现出能够区分两种时态的能力，避免了在描述动作时混淆使用时态。

3.提高了口语表达能力：在课堂互动和小组活动中，学生能够运用现在进行时态进行实际对话，提高了他们的口语交流和表达能力。

4.加深了对英语语法规则的理解：通过对现在进行时态的学习，学生对英语语法有了更深入的理解，特别是在动词时态和语态方面。

5.增强了语言运用能力：学生在完成课后作业时，能够将现在进行时态应用于描述自己的日常活动，体现了他们将所学知识转化为实际语言运用的能力。

具体表现如下：

-在课堂练习中，学生能够准确填写现在进行时态的句子，如将"read"变为"reading"并组成句子"Iamreadingabook."。

-学生能够独立完成关于现在进行时态的练习题，并在小组讨论中正确使用该时态进行交流。

-在角色扮演和对话练习中，学生能够自然地使用现在进行时态来描述正在进行的动作，如模拟在教室里的活动："Weareplayingbasketballinthegym."

-学生在课后作业中，能够写出一个包含至少三句现在进行时态句子的段落，描述自己的晚间活动，如："Everyevening,Iamstudyingformyexams.Mybrotherisplayingvideogames.MyparentsarewatchingTV."

-学生在课堂反馈和自我评估中表现出对现在进行时态的理解和应用能力，能够识别并纠正自己或同学在使用该时态时的错误。板书设计①现在进行时态的构成

-be动词+动词现在分词

-示例词：am,is,are;reading,writing,playing

②现在进行时态的用法

-描述正在进行的动作或当前的状态

-示例句：Sheissingingintheroom.

-常用表达：Whatareyoudoing?Iam...

③现在进行时态与现在简单时态的区别

-现在进行时态描述的是暂时性的动作或状态

-现在简单时态描述的是习惯性的动作或状