6 让我们的学校更美好 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

6让我们的学校更美好第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册第六单元第一课时“让我们的学校更美好”。本节课旨在引导学生认识学校环境的重要性，培养他们维护学校环境、共建和谐校园的责任感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生回顾已学的关于遵守校规、爱护公共财物的知识，并将其应用于实际生活中。本节课将围绕学校环境的美化、文明礼仪等方面进行讨论，让学生在实践中学会如何让学校变得更加美好。教材中的案例和知识点与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养和提高学生的社会参与意识和公共道德素养，通过实践活动中对学校环境的关注和维护，提升学生的公民素养和法治意识。具体包括：1.培养学生对学校环境的观察力和问题解决能力，增强环保意识；2.通过参与学校环境美化活动，培养学生的责任感和团队合作精神；3.引导学生遵守校规校纪，尊重他人，培养良好的文明礼仪习惯，提升法治观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人卫生、公共秩序等基本道德规范，对学校的基本规则和礼仪有一定的了解。

2.三年级的学生处于好奇心强、愿意参与集体活动的年龄阶段，他们对于动手实践和参与式的学习活动兴趣浓厚，喜欢通过游戏和小组合作来学习新知识。他们在学习过程中往往表现出较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

3.学生在参与学校环境美化活动中可能遇到的困难和挑战包括：对环境美化缺乏具体概念，不知道如何从自身做起；在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题；以及在面对违反校规行为时，可能不知道如何正确地表达自己的观点和立场。这些都需要教师在教学过程中给予指导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考如何让学校更美好，激发学生的创造力和合作精神。

2.情境教学法：通过模拟校园环境中的实际情景，让学生在情境中体验和学习，增强环保意识和规则意识。

3.实践操作法：组织学生参与校园美化活动，通过实际行动让学生体验到维护校园环境的乐趣和责任。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示校园环境美化的实例，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动游戏，巩固学生对课堂知识的理解和记忆。

3.网络资源：结合网络资源，如校园美化视频、环保教育网站等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程

一、导入新课

1.我首先向同学们问好，并简要介绍本节课的主题：“同学们，大家好！今天我们要学习的是‘让我们的学校更美好’。你们觉得我们的学校美好吗？怎样才能让学校变得更加美好呢？”

二、课文主旨内容探究

1.我带领同学们回顾上一节课的内容，引出本节课的主题：“上一节课我们学习了关于个人卫生和公共秩序的知识，那么今天我们要从更高的角度来思考，如何让我们的学校变得更加美好。”

2.我让学生们打开课本，阅读本节课的内容，并提问：“请同学们仔细阅读课文，找出学校不美好的现象，并思考如何改善这些现象。”

3.学生阅读课文后，我邀请他们分享自己的发现和思考。在此过程中，我引导学生们关注以下方面：

a.学校环境方面：如卫生、绿化、设施等；

b.校园文化方面：如文明礼仪、校规校纪等；

c.师生关系方面：如师生互动、同学友谊等。

4.根据学生的分享，我进行总结，并引出本节课的侧重点：“同学们，要让我们的学校更美好，我们需要从这三个方面入手：改善学校环境、营造良好的校园文化、增进师生关系。下面我们就来一一探讨。”

三、改善学校环境

1.我提出第一个问题：“同学们，你们觉得我们的学校环境有哪些需要改善的地方？”

2.学生们分享自己的看法后，我进行总结：“确实，我们的学校环境还有一些不足之处。那么，我们应该如何改善呢？”

3.我引导学生从以下几个方面进行思考：

a.个人卫生：保持个人卫生，不乱扔垃圾，不随意涂鸦；

b.公共设施：爱护公共设施，不损坏，不乱贴乱画；

c.绿化环境：参与校园绿化活动，保护花草树木。

4.学生们讨论并分享自己的建议，我给予肯定和指导。

四、营造良好的校园文化

1.我提出第二个问题：“同学们，你们觉得我们的校园文化有哪些需要改进的地方？”

2.学生们分享自己的看法后，我进行总结：“确实，我们的校园文化还需要进一步完善。那么，我们应该如何营造良好的校园文化呢？”

3.我引导学生从以下几个方面进行思考：

a.文明礼仪：遵守校规校纪，尊敬师长，友好待人；

b.课外活动：积极参与课外活动，丰富校园生活；

c.校园氛围：营造积极向上的校园氛围，弘扬正能量。

4.学生们讨论并分享自己的建议，我给予肯定和指导。

五、增进师生关系

1.我提出第三个问题：“同学们，你们觉得我们的师生关系有哪些需要改善的地方？”

2.学生们分享自己的看法后，我进行总结：“确实，我们的师生关系还需要进一步和谐。那么，我们应该如何增进师生关系呢？”

3.我引导学生从以下几个方面进行思考：

a.互动交流：主动与老师交流，表达自己的想法和困惑；

b.尊重理解：尊重老师的工作，理解老师的辛苦；

c.合作共赢：与老师合作，共同完成教学任务，实现共赢。

4.学生们讨论并分享自己的建议，我给予肯定和指导。

六、总结与反思

1.我对学生们在本节课的表现进行总结：“同学们，今天我们一起探讨了如何让我们的学校更美好。大家提出了很多宝贵的建议，也表达了自己的想法。我相信，只要我们共同努力，我们的学校一定会变得更加美好。”

2.我引导学生进行反思：“请同学们思考一下，我们每个人能为学校的美好做出哪些贡献？从现在开始，让我们从自己做起，为学校的美好付出行动。”

3.学生们进行反思并分享自己的计划，我给予鼓励和支持。

七、布置作业

1.我布置课后作业：“请同学们结合本节课的内容，写一篇关于‘让我们的学校更美好’的倡议书，要求内容具体，有可行性。”

2.我提醒学生们：“下节课我们将分享你们的倡议书，希望大家能认真完成作业，为我们学校的美好贡献自己的力量。”

八、课堂小结

1.我对本次课堂教学进行小结：“同学们，本节课我们学习了如何让我们的学校更美好。希望大家能将所学知识运用到实际生活中，为学校的美好付出行动。”

2.我对学生们表示鼓励和感谢：“谢谢大家的积极参与，相信在我们的共同努力下，我们的学校一定会变得更加美好！”六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

a.《我们的校园，我们的家》：这本书通过图文并茂的方式，展示了不同学校的环境美化案例，以及学生们如何参与其中，提升校园环境。

b.《校园环保手册》：这本手册详细介绍了校园环保的重要性，以及如何在日常生活中实践环保行动，包括垃圾分类、节能减排等。

c.《文明校园建设指导》：这本书从校园文化建设的角度，探讨了如何营造一个文明、和谐、有序的校园环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.请同学们利用课余时间，参观学校图书馆或上网查阅相关资料，了解不同学校在环境美化、文化建设方面的成功经验，并撰写一篇短文，介绍你最喜欢的一个案例及其可取之处。

b.鼓励同学们成立校园环保小组，针对学校存在的环境问题，进行实地调查和研究，提出具体的改进方案，并尝试向学校相关部门提出建议。

c.请同学们思考如何在校园中推广文明礼仪，可以设计一些宣传活动，如制作宣传海报、举办文明礼仪知识竞赛等，将文明礼仪的理念传递给更多的人。

d.邀请同学们参与校园绿化活动，如种植花草、维护校园绿化带等，通过实际行动体验环保的乐趣，同时提升对校园环境的责任感。

e.鼓励同学们在家庭和社区中践行环保行动，如节约用水、用电，减少垃圾产生等，将环保意识延伸到生活的方方面面。

f.请同学们定期撰写环保日志，记录自己在环保方面的行动和感悟，通过反思和总结，不断提升自己的环保意识和行为。七、教学反思与改进

在今天的教学中，我们共同探讨了如何让我们的学校更加美好。在课后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在讨论环节表现得非常积极，他们提出了许多有创意的想法和建议。这表明学生们对校园环境有着自己的见解和期待。然而，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力还有待提高。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的口语表达训练，帮助学生提升他们的语言组织能力。

在教学过程中，我使用了多媒体展示和案例讨论等多种教学方法，学生们对此反应热烈。但我也发现，有些学生在面对复杂问题时，难以将理论知识与实际情况相结合。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，引入更多真实的校园案例，让学生们在讨论中能够更好地将理论与实践相结合。

1.设计更多互动环节，让学生们在课堂上充分参与。我计划在未来的课程中，增加小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生们在模拟真实情境中学习如何解决校园环境问题。

2.强化学生的实践能力。我将鼓励学生们参与校园环境美化的实际行动，如组织校园清洁日、绿化校园植树活动等，让学生们在实践中学习