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文档简介
广东省肇庆市(2024年-2025年小学六年级语文)人教版课后作业(下学期)试卷及答案
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写(每题5分共1题)1).抄写下面的古诗,要求居中写、上下左右对齐,力求美观。
书湖阴先生壁
【宋】王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
评卷人得分2、填空题(每题2分共5题)1).写出下面加点字的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也。善:____________
(2)孔子不能决也。决:_______________2).根据课文内容填空。
(1)《西江月·夜行黄沙道中》是________代词人________写的,这首词描写了_______(季节)夜晚的山村风光,从词句“_____________,_____________”可以看出来。
(2)诗人与朋友喝完酒后,约定重阳节时前来赏菊花,这真是“__________,_________”。
(3)面对美丽的草原,老舍先生曾发出感叹:“这种境界,既______________,又________,既,________又__________。”当离开草原时,他又诗兴大发:“__________,________”。
(4)毛主席是伟大的诗人,他创作了《七律·长征》,其中突出红军不畏艰难险阻的诗句是“____________,___________”。3).根据对话内容,在横线上填上合适的俗语或诗句。
(1)妹妹:姐姐,今天明明是让你陪我买东西的,结果我啥都没买到,你却买了这么多。
姐姐:这就叫“有意________,无心________。”
(2)见少年整天不学无术,非常懒惰,爸爸说:“儿子,快读点书吧!”,他说:“今天太累了,明天再说吧。”爸爸语重心长地说:“‘______,_____。’现在不努力学习,将来老了你是要后悔的。”4).《鲁滨逊漂流记》是英国作家____的小说,记叙了鲁滨逊流落荒岛、_____、驯养牲畜、____、解救“星期五”,最终回到英国的故事,读了这本书你最佩服鲁滨逊____精神。5).古诗名句填空。
(1)《十五夜望月》是一首描写____(填节日)月夜的七言绝句,前两句“中庭地白树栖鸦,_____。”写出了月夜的清幽。后两句“今夜月明人尽望,____。”两句诗委婉地表达了诗人对友人的思念之情。
(2)《竹石》通过_________的表达方法,借竹子来表达自己的志向,其中“_________,任尔东西南北风”两句表达了诗人_________的心性。
(3)“_______________,事非经过不知难。”告诉我们要多读书,多实践,才能取得真知。
(4)虽与之俱学,弗若之矣,_____________。__________(按原文补全内容,并写出所补句子的意思。)评卷人得分3、选择题(每题2分共3题)1).2.如果一句诗来概括鲁迅的一生,你觉得下面哪句最合适:(
)A.捐躯赴国难,视死忽如归。B.名岂文章著,官应老病休。C.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。D.天生我才必有用,千金散尽还复来。2).下列句子中加点词语运用不当的一项是(
)A.在她的眼中,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象迭生,勾起了无穷的得失之患。B.从飞船上可以看到美丽的月球已经可望不可即,它发着美丽的银光,静静地悬在飞船的上方。C.他讲起过往苦难故事,轻声细语,仿佛在说一件平常事,听者却潸然泪下。D.家乡举办梨花艺术节,各地游客纷至沓来。3).下列含有“笑”的成语不表示有开心的意思的一项是(
)A.音容笑貌B.哄堂大笑C.喜笑颜开D.有说有笑评卷人得分4、句子训练(每题10分共1题)1).为了不滑下去,他必须用两只手紧紧抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)
_____________评卷人得分5、连线题(每题4分共2题)1).读一读,连一连。
排山倒海的
掌声
徐徐上升的
声音
庄严雄伟的
礼花
五彩缤纷的
国旗2).古诗名句我会连。
世间无限丹青手
只待新雷第一声
千红万紫安排著
一片伤心画不成
我寄愁心与明月
少壮工夫老始成
古人学问无遗力
死去元知万事空
但悲不见九州同
随君直到夜郎西评卷人得分6、排序题(每题5分共2题)1).句子排序。
()山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。
()这里的空气多么新鲜!这里的风景多么美丽!
()蓝蓝的天空飘着一片片白云。
()不远处有一片绿色的竹林,竹林边开放着一朵朵火红的野花。
()这是什么地方?这是我可爱的家乡。2).把下列句子排列成一段通顺的话,写出句子的序号
________啊!那是三年级4班的杨华。原来,她是冒雨去降国旗的。杨华同学真值得我们学习。
________今天,老天爷一直绷着脸,阴沉沉的,像在生气。
________就在这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。红领巾在她胸前飘动,就像是一束闪动的火苗。
________下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家,天突然下起雨来。评卷人得分7、判断题(每题5分共1题)1).根据课外阅读积累,用“√”和“×”判断对错。
1.《金银岛》中的希尔弗最后成功了。(
)
2.《绿山墙的安妮》中“绿山墙”是一座房子。(
)
3.《封神演义》和《封神榜》是同一部小说。(
)
4.《封神演义》的主人公是诸葛亮。(
)评卷人得分8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).读诗句,选一选金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。1.“暖”字暗示了红军战士()后的欢快心情。A.抢渡大渡河B.巧渡金沙江C.飞夺泸定桥2.从“寒”字可以体会到()A.红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。B.天气十分寒冷,连铁索也寒光闪闪,使人感到很冷。3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(
)A.五岭逶迤/腾/细浪B.乌蒙磅礴/走/泥丸C.金沙水/拍云/崖暖D.大渡桥横/铁索/寒评卷人得分9、书面表达(每题15分共1题)1).每个人都在成长。成长的过程中或许有书香相伴,或许有琴声相随;成长的过程中我们拥有浓浓的亲情;成长的过程中会有意外的收获,也会有痛苦的教训……请以“
伴我成长”为题写一篇习作。评卷人得分10、现代文阅读(每题5分共1题)1).对比阅读。
ㅤㅤ【片段一】
①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上过,从我脚边去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了。
ㅤㅤ②在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
(《匆匆》节选)
ㅤㅤ【片段二】
①谁也无法描绘出他的面目。但世界上处处能听到他的脚步。
ㅤㅤ②当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
ㅤㅤ③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。
ㅤㅤ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。
ㅤㅤ⑤他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去。从你的视野和你的思想里飞过去……
ㅤㅤ⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林:当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
(1)请将动词【飞
溜
闪
跨】送回原文括号中。
(2)读完片段一、片段二,我们读出了____、____能改变一切等特点。
(3)片段一和片段二都把时间写得真实可感,两位作家在写法上都运用____、____、比喻等修辞手法,将“时光匆匆,一去不返”写得形象生动。
(4)关于片段二,以下说法错误的是A.这是一篇短小精悍的诗化散文,表达了作者对时间的理性思考,告诫人们应该珍惜时间。B.本文开篇,作者以“他”指代时间,让时间成为一个具有神秘力量的人物,激发读者的阅读兴趣。C.作者说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”,因为光阴能使很多事物发生巨大的变化。D.全文以时间为序,先写早上,再写晚上;先写秋天,再写春天,最后写了自己对光阴的思考与感悟。
(5)读片段一画横线的句子,作者用一连串的问句表达了怎样的内心感受?说说这样写有什么好处?
____
(6)本学期结束后,同学们就小学毕业了。回顾小学生活,你不禁会想:时间都去哪了?(请根据情境,补全句子。)
时间在课堂上专心致志、奋笔疾书中流逝;时间在_____;时间在____。评卷人得分11、信息匹配(每题5分共2题)1).用——画出每组中加点字的错误读音,并改正在后面横线上。
(1)蜜饯jiàn
惆怅chóu
含情脉脉mài
______
(2)机杼zhù
追悼diào
潸然泪下shān
______
(3)褴褛lǜ
账簿bù
头晕目眩xuàn
______
(4)日晷ɡuǐ
纬度wéi
锲而不舍qiè
______2).给加点字选择正确的读音,打“√”。
花蕾(léi
lěi)
菜畦(qí
guì)
瞟见(piāo
p
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