广西北海市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版专题练习（下学期）试卷及答案

广西北海市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版专题练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写词语：

páoxiào

shēnyín

shāyǎ

jīnghuāng

zāogāo

yōngdài

qīngtīng

chénsī

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.请根据课文内容，将思维导图补充完整。

生命存在的条件为了理清生命存在的条件，需认真阅读第（

）自然段，可以采用

的阅读方法。请用这种方法补全作者论证这一观点的思维导图。2）.根据语境填写诗词。

（1）诗词中有美景：“水是眼波横，__________。”“最是一年春好处，____________。”诗词中有真情：“____________，西出阳关无故人。”这是对朋友的深深祝福。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！____________。”这是一种豁达的情怀！

（2）古诗中有传统节日。“____________，轻烟散入五侯家”中提到了寒食节；“__________，脉脉不得语”与七夕节有关；“爆竹声中一岁除，____________。”描绘了春节的情景。

（3）李大钊为了革命事业而献身，这正是革命者“____________，要留清白在人间”的精神写照。3）.在《灯光》这篇文章中，在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

作者在天安门前的华灯下，想起了战友的原因是________________。4）.【锦袋励同伴，嘉语赠益友】

临近毕业，班级想从古诗文中选一组意象绘制在锦袋上作为纪念品，请你一起探讨：

（1）诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，因此古人常常“折柳送别”，如《采薇》中的“__________________，杨柳依依”述说了离别的不舍之情；“月”常常被诗人们用来寄托思乡之情，如《泊船瓜洲》中的“__________________，明月何时照我还”表达了诗人的思乡之情；“竹”象征坚韧不拔的品格，如《竹石》中的“千磨万击还坚劲，__________________”寄托了诗人不屈的高尚情操……

（2）同学们在锦袋里放了毕业赠言的卡片，请你补充完整。六年的时光转瞬即逝，我们也面临着分别。这一刻，我更体会到王维送别好友元二时所说“__________________，西出阳关无故人”中的情谊；也更明白了“才始送春归，__________________”中的不舍。希望我们的友谊天长地久。在今后的日子里：

愿你珍惜光阴，珍惜青春年华，要知道“门前流水尚能西！__________________”；愿你拥有高尚的品质和情操，如“春雨”般“随风潜入夜，__________________”默默无闻，无私奉献；如“石灰”般“粉骨碎身浑不怕，__________________”的坚贞不屈。

不管时光如何流转，希望你一如既往，勇敢前行，迈向美好的未来！5）.《灯光》文中出现了三处“灯光”，请根据课文内容，将思维导图补充完整。①把理想变为现实

②千万战士的革命理想

③郝副营长的壮举评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.事物在诗中往往被赋予人的品格和志向，下列诗句中不属于这类诗的是（

）A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。C．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。2）.根据下面的优惠券进行判断，下列表述正确的一项是(

)

（1）本券有效期2024．6．18至2024．6．30

（2）本券限富丽源超市使用

（3）限单张收银小票使用

（4）团购除外，复印无效

A．卫卫妈妈凭此券的复印件去富丽源超市购买清扬400ml洗发水时，可以立减15元。B．2024年6月9日，丹丹凭此券去富丽源超市购买清扬400ml洗发水，可以立减15元。C．精精在华丽港超市购买一瓶39元的海飞丝400ml洗发水时，可凭此券立减15元。D．2024年6月20日，尧尧携带此券两张，在富丽源超市购买两瓶清扬400ml洗发水，共计80元，一次性付款时只能立减15元。3）.下列每组句子中加点字意思相同的一组是（

）A．以子之矛陷子之盾——送鲍浩然之浙东B．自愧弗如——虽与之俱学，弗若之矣C．善哉乎鼓琴——通国之善弈者也D．不可同世而立——立根原在破岩中评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子用上加点字仿写句子）

__________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把下列搭配合适的词语连起来。

憧憬

信息

锻炼

未来

拓宽

身体

传递

视野

亲切地

歌唱

尽情地

鼓励

温柔地

移动

慢慢地

摸头

2）.理解词语，找到词语的意思并连线

【迢迢牵牛星】

明亮的样子。

【皎皎】

织机发出的响声。

【河汉女】

伸出，抽出。

【擢】

选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。

【札札】

指织女星。河汉：银河。

【机杼】

有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。

【章】

织机的梭子

【涕】

用眼睛表达情意的样子。

【盈盈】

眼泪。

【脉脉】

形容清澈。评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给错乱的句子排列顺序。

(

)一只铁皮炉子安在房子当间，铁皮烟囱穿过房顶伸到屋外。

(

)床板上铺着一块鲜艳的垫子，垫子上摆着一只鼓鼓囊囊的白色方枕头。

(

)走过一块块草地，跨过一条条小溪。我们来到杰布家的白房子跟前。

(

)一张一米宽的木床挨着炉子，两头的床脚是两摞石头。

(

)进了门是这户人家的厨房兼起居室。2）.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（

）

①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。

②如果故事很长，则循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。

③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中，

④谈天和说故事是有差异的。

⑤谈天是和“谈得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情，其中喝粥写得最详细。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.完成练习。

《西江月·夜行黄沙道中》

明月别枝惊鹊，____________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，____________________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

1．把词中的空缺处补充完整。

2．这首词的作者是__________代诗人__________。

3．本词上片写了山村的__________(时间)，我们听到了鸟惊、__________、__________这些山村特有的声音；下片我们看到星星、__________、茅店、__________等景物，流露出作者__________的情感。

4．同“路转溪桥忽见”中“见”用法不同的是__________。

A书读百遍，其义自见

B风吹草低见牛羊

C前不见古人，后不见来者

5．根据理解完成填空。

（1）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，采用的是以动写静的写法，和我们学过的王维的《鸟鸣涧》中的诗句“__________，__________”有异曲同工之妙。

（2）“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”描写的意境和陆游的《游山西村》中的“__________________，_________________”极为相似。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.小学时光，是否有一些事，让你一想起；是否有一些人，让你一想起，遇见美好的人，都如同阅读一本阳光满溢的书。请你以“阳光满溢的那件事（那个人）为题，写一写自己的经历，把印象深刻的部分写具体。要求情感真实，不出现真实的人名和校名，不少于450字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读下面短文，完成习题。拱桥（有删改）①桥是一个人，不是一座桥。②我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座老旧的石屋里，已经当了许多年的校长。③说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。④他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬布满他的两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手心，而是低沉着嗓子说：“把手伸过来吧，手背。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小的手背上，来回蹭那么几下，让你觉得像被刺猬扎一般的疼痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。⑤山里人家，稀稀落落的。校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的拱桥。⑥我只攀过“拱桥”一次。⑦洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中趟来趟去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉得平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。校长已垂着弯背，哗啦哗啦地趟水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。⑧“来吧。”他蹲下来，给我一面弓形的脊背。⑨“不！”我拒绝说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢！⑩“来吧，孩子。”他又说。拱形的脊背一动不动，静静地等我伏在上面。⑪我急得要哭了，我该怎么办呢？⑫“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。⑬我闭上眼睛，趴上那座拱桥。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背箍在一起。⑭临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因为他粗大的手紧紧扳着我。⑮“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。⑯校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴叹气，苦笑着，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像是一座坍塌的拱桥。⑰许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。1．本文主要写了校长做的两件事，请用简洁的语言概括，再完成填空。

第一件：___________________________________________

第二件：___________________________________________

这两件事中，第_________件事写得详细，这样写的好处是_____________________________

2．仔细阅读⑤—⑰自然段，完成下面的练习。

（1）校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴叹气，苦笑着，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”

这句话中的“这副模样”具体是指：____________________，从中你体会到_______________________；

从校长的话语中，你又体会到______________________________。

（2）文章第3自然段中的“箍”字，能不能换成“靠”？为什么？

_____________________________________________