第一课 开启初中生活 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第一课开启初中生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一课开启初中生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册设计思路本节课以统编版道德与法治七年级上册第一课《开启初中生活》为核心，结合七年级学生的年龄特点和心理需求，设计以下教学思路：通过引导学生回顾小学生活，对比分析初中生活的变化，激发学生对初中生活的期待和热情；进而引入教材中的主题，培养学生适应初中生活的能力，强化法治意识，树立正确的价值观，为学生的全面发展奠定基础。课程内容紧密围绕教材，注重实践与理论相结合，旨在帮助学生顺利开启初中生活新篇章。核心素养目标1.提升学生法治意识，培养遵守社会规则和道德规范的能力。

2.培养学生适应新环境的自我管理能力，增强团队协作和沟通能力。

3.培养学生积极向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：理解初中生活的新特点，掌握适应初中生活的方法，培养法治意识和道德素养。

难点：如何引导学生从心理和行动上真正适应初中生活，以及如何在日常生活中实践法治意识。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生充分认识到初中生活与小学生活的不同，明确适应新生活的必要性和重要性。

2.难点：采用情境模拟、角色扮演等互动式教学方法，让学生在模拟初中生活的场景中，体验并学习适应新环境的策略。

3.强化法治教育，结合具体案例讲解法律法规，让学生在实践中学会遵纪守法，培养良好的法治观念。

4.定期进行反馈和总结，鼓励学生分享适应初中生活的经验和感悟，形成良好的学习氛围。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版道德与法治七年级上册教材。

2.辅助材料：收集初中生活相关图片、视频，以及法治教育宣传资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放教学视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，便于学生分组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场白：同学们，你们已经步入了初中校园，这是一个全新的开始。今天我们将学习如何开启初中生活，让我们一起来看看这个新篇章会带来哪些挑战和乐趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.通过PPT展示初中生活与小学生活的不同之处，包括课程设置、学习压力、社交环境等。

b.引导学生阅读教材第一课《开启初中生活》的内容，讨论适应初中生活的方法和技巧。

c.结合案例，讲解法治意识在初中生活中的重要性，强调遵守校规校纪和社会法律的意义。

d.分组讨论，分享自己适应初中生活的经验和遇到的问题，以及如何运用法治思维解决问题。

3.巩固练习（10分钟）

a.设计几个情景题，让学生模拟初中生活中可能遇到的情况，讨论如何应用所学知识解决问题。

b.学生个人或小组展示讨论成果，教师点评并给出建议。

4.课堂小结（5分钟）

a.总结本节课的重点内容，强调适应初中生活和培养法治意识的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中积极实践所学，不断提升自己的法治素养。

5.作业布置（5分钟）

a.布置一篇作文，题目为《我的初中生活初体验》，要求学生结合自身经历，反思如何更好地适应初中生活。

b.要求学生收集有关法治的新闻或故事，下节课分享。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《青少年法治教育手册》：该书详细介绍了青少年应知应会的法律知识，以及如何在实际生活中运用法治思维解决问题。

-《初中生心理健康指南》：本书旨在帮助初中生了解自身的心理变化，学会调整心态，更好地适应初中生活。

-《初中生活规划手册》：该书提供了初中生活的时间管理、学习方法、人际交往等方面的实用建议。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-观看法治教育视频，如《法治中国》系列纪录片，了解我国法治建设的历程和成果。

-参与社区法治宣传活动，如法律知识竞赛、法治漫画创作等，提高法治意识。

-开展小组研究，探讨初中生活中可能遇到的法治问题，如校园欺凌、网络安全等，并提出解决方案。

-定期组织课堂讨论，分享自主学习成果，促进同学间的交流与合作。

-鼓励学生关注法治新闻，分析新闻中的法治元素，培养法治思维。

-建议学生阅读《读者》、《青年文摘》等杂志中的法治专栏，拓宽法治知识面。

-倡导学生参加学校组织的法治知识竞赛、演讲比赛等活动，提高法治素养。

-引导学生结合所学知识，撰写法治主题的作文或研究报告，锻炼写作能力。板书设计①初中生活新特点