活动一《小猪怎样盖房子》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《小猪怎样盖房子》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《小猪怎样盖房子》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述《小猪怎样盖房子》的故事，引导学生们在综合实践活动中培养观察、思考和动手能力，与沪科黔科版一年级上册综合实践活动课程内容紧密相连。通过故事情境，让学生了解不同材料的特点和用途，激发学生创造力和想象力，为后续的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的实践创新素养、信息获取与处理素养以及问题解决素养。通过《小猪怎样盖房子》的故事，学生将学会观察和比较不同材料的特性，培养选择和运用合适材料的能力，从而提升实践创新能力。同时，课程中涉及的信息收集、分析和处理，将锻炼学生的信息素养。在解决问题的过程中，学生将学会面对挑战、尝试不同解决方案，增强问题解决能力，符合新时代教育教学要求。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解不同建筑材料的特点和适用场景。

②培养学生通过观察、讨论、实践来解决问题和创新设计的能力。

2.教学难点

①引导学生将故事中的情境与现实生活中的建筑材料联系起来，理解其科学原理。

②指导学生在小组合作中，如何有效地沟通、分工和协作，以完成盖房子的实践活动。

③帮助学生克服对未知材料的陌生感，鼓励他们大胆尝试和探索，培养实验精神和动手能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解建筑材料的基本知识，引导学生探讨不同材料的优缺点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小猪盖房子的过程，通过实验和游戏，如搭建简易模型，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体资源展示不同建筑材料的实际应用案例，帮助学生更直观地理解课程内容，并激发学生的学习兴趣。五、教学过程同学们好，今天我们要学习一个有趣的故事——《小猪怎样盖房子》。这个故事不仅好玩，还能让我们学到很多知识。那么，我们现在就开始今天的学习吧。

1.导入新课

首先，请大家回想一下，我们之前学过的《小猪佩奇》中，小猪佩奇住的房子是什么样的呢？那么，今天我们要讲的小猪，它要自己动手盖一座房子，你们猜猜它会怎么做呢？

2.故事讲述

（1）现在，请大家安静下来，听老师讲述《小猪怎样盖房子》的故事。故事里的小猪遇到了哪些困难？它是如何解决的呢？

（2）在讲述过程中，老师会适时提问，请大家积极参与，发表自己的看法。

3.故事内容探究

（1）故事结束后，我们来进行一个小讨论。请问，小猪在盖房子过程中遇到了哪些问题？它是如何解决的？

（2）请大家分成小组，讨论一下，小猪在选择建筑材料时，为什么选择了稻草、木头和砖头？它们各自有什么特点？

（3）小组讨论结束后，请各组代表发言，分享你们的讨论成果。

4.实践活动

（1）现在，我们要进行一个实践活动。请大家分成小组，每组代表一种建筑材料，分别是稻草、木头和砖头。你们需要用这些材料搭建一个房子模型。

（2）在搭建过程中，请注意观察和思考：你们选择的材料有什么优点和缺点？在实际应用中，它们分别适用于哪些场景？

（3）搭建完成后，请各组展示你们的房子模型，并简要介绍你们的创意和心得。

5.总结与反思

（1）通过实践活动，我们学会了如何选择合适的建筑材料。那么，在实际生活中，我们如何根据需要选择合适的材料呢？

（2）请大家谈谈自己在实践活动中的收获，以及今后在遇到类似问题时，如何运用所学知识解决问题。

6.课堂小结

今天，我们学习了《小猪怎样盖房子》的故事，了解了不同建筑材料的特点和适用场景。通过实践活动，我们锻炼了动手能力，学会了如何选择合适的材料。希望同学们在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题。

7.作业布置

（1）请同学们课后思考一个问题：如果你是小猪，你会选择哪种材料来盖房子？为什么？

（2）下节课，我们将进行课堂讨论，分享你们的思考成果。

同学们，今天的学习就到这里，希望你们能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！六、知识点梳理1.故事主题理解

-《小猪怎样盖房子》的故事主要讲述了小猪在面临房子被风吹倒的困境时，如何选择不同的建筑材料来重建房子的过程。

-学生需要理解故事中的主题，即面对困难时，通过不断尝试和努力，最终找到解决问题的方法。

2.建筑材料的特点

-稻草：柔软、易获取，但不够坚固，容易被风吹倒。

-木头：比稻草坚固，但仍然不够耐用，也可能被风吹倒。

-砖头：坚固耐用，能够抵御强风，是最理想的选择。

3.解决问题的方法

-小猪在遇到问题时，没有放弃，而是不断尝试不同的解决方案。

-学生需要学习小猪这种勇于尝试、不断探索的精神。

4.观察与分析能力

-学生需要通过观察故事中的情节，分析小猪选择不同材料的原因和结果。

-学生应该学会如何通过观察和分析，来做出合理的判断和选择。

5.实践操作技能

-在实践活动环节，学生需要动手搭建房子模型，锻炼实际操作能力。

-学生应该学会如何根据材料的特点，合理地使用工具和材料。

6.团队协作与沟通

-在小组合作中，学生需要与同伴沟通和协作，共同完成任务。

-学生应该学会如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。

7.知识迁移与应用

-学生需要将课堂上学到的知识迁移到现实生活中，学会如何根据实际情况选择合适的材料。

-学生应该能够理解，不同的材料和建筑方法适用于不同的环境和需求。

8.科学探究与创新

-学生应该培养科学探究的精神，对未知的事物保持好奇和探索的态度。

-学生应该鼓励创新思维，尝试新的方法来解决问题。七、板书设计1.故事梗概与主题

①故事标题：《小猪怎样盖房子》

②故事主题：勇于尝试，不断探索

2.建筑材料特点

①稻草：柔软、易获取

②木头：坚固、耐用（相对稻草）

③砖头：坚固、耐用、抵御强风

3.小猪的探索过程

①第一次尝试：稻草房

②第二次尝试：木头房

③第三次尝试：砖头房

4.解决问题的方法

①不放弃，不断尝试

②分析比较不同材料的优缺点

③选择最适合的解决方案

5.观察与分析能力

①观察不同材料的特性

②分析小猪选择材料的原因

③结果与选择的关联性

6.实践操作技能

①动手搭建房子模型

②学习使用工具和材料

③实践中的问题解决

7.团队协作与沟通

①小组合作完成搭建任务

②沟通讨论，共同解决问题

③分享成果和经验

8.知识迁移与应用

①将课堂知识应用于现实生活

②根据实际情况选择材料

③理解不同材料的不同用途

9.科学探究与创新

①培养探究精神

②尝试新的解决问题的方法

③鼓励创新思维八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在讲述《小猪怎样盖房子》的故事时，我尝试引入了角色扮演的环节，让学生们亲自扮演故事中的角色，这样的互动式教学增强了学生的参与感和体验感。

2.我还设计了一个实践活动，让学生们动手搭建房子模型，这样的实践操作不仅加深了他们对建筑材料特性的理解，也锻炼了他们的动手能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在角色扮演环节中表现过于拘谨，可能是因为对故事理解不够深入，或者是对公开表达有所顾虑。

2.实践活动中，由于时间有限，部分学生未能充分参与到搭建过程中，导致他们对于建筑材料的认识不够全面。

3.在教学评价方面，我意识到可能过于注重结果而忽略了过程，没有充分鼓励学生在尝试和错误中学习。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地参与角色扮演，我将在课前增加对故事内容的讲解，确保学生对故事情节有更深入的了解。同时，我会鼓励学生勇于表达，营造