时间都去哪了第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

时间都去哪了第二课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：时间都去哪了第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将结合辽师大版三年级下册综合实践活动教材，通过有趣的故事情境，引导学生认识时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。通过互动讨论、案例分析等形式，帮助学生深入理解时间管理的方法和技巧，提高时间利用效率。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、时间管理能力和自我管理能力。通过课程学习，学生将能够理解和把握时间价值的内涵，形成对时间管理的基本认识，提高时间利用效率，从而在日常生活中更好地规划自己的学习和生活。此外，课程还将锻炼学生的合作与交流能力，培养批判性思维和问题解决能力，使其能够适应新时代背景下对个人素养的全面要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过时间的基本概念，包括钟表的认识和时间的简单计算。他们对时间的流逝有一定的感性认识，能够理解小时、分钟等时间单位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实践性强的活动有较高的兴趣。他们在理解时间管理方面初步具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过游戏和互动来学习。同时，学生的个性化学习风格较为明显，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时间管理的重要性时可能会遇到概念抽象、难以量化的挑战。在实践时间管理策略时，可能会因为缺乏经验而难以坚持。此外，对于时间的相对性（如一天中的不同时间点）和时间规划的具体操作，学生可能会感到困惑和困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放辽师大版三年级下册综合实践活动教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的视频片段、时间规划表的模板，以及用于讨论的案例材料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和记号笔供学生记录讨论结果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道自己每天是如何度过时间的吗？”来引发学生对时间管理的思考。

-回顾旧知：回顾二年级学习过的钟表知识，询问学生关于小时、分钟的概念，以及如何计算时间差。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解时间管理的重要性，包括时间规划、优先级排序和时间利用效率等概念。

-举例说明：分享一个关于时间管理的故事，例如“小明的一天”，通过故事中的时间管理实例，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何合理安排时间，每个小组分享自己的时间管理策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放时间规划表模板，让学生根据自己的日常安排填写，练习如何规划时间。

-教师指导：在学生填写时间规划表时，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调时间管理对于学习和生活的重要性。

-让学生分享自己在时间管理方面的收获和感悟，鼓励他们在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据今天所学的时间管理方法，制定一个周末的时间规划，并在下节课分享执行情况。

-鼓励学生记录并反思自己时间管理的效果，以便不断改进。

具体教学步骤如下：

-开场引入：通过一个关于时间珍贵性的小故事，引导学生思考时间的重要性。

-时间管理概念讲解：详细解释时间管理的基本原则，如目标设定、时间分配、任务优先级排序等。

-实例分析：分析教材中的案例，让学生理解如何在实际生活中应用时间管理策略。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己在时间管理方面的经验和遇到的问题。

-时间规划练习：学生独立完成时间规划表的填写，教师提供反馈和指导。

-课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性，并总结学生的讨论成果。

-作业布置：学生制定周末时间规划，准备下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间管理大师》一书，帮助学生深入了解时间管理的方法和技巧。

-《高效能人士的七个习惯》中关于时间管理的章节，让学生学习如何通过习惯培养提高时间利用效率。

-《小学生时间管理手册》，一本专为小学生设计的时间管理指导书，提供实用的技巧和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员的时间管理方式，分析各自的优势和不足，并尝试提出改进建议。

-鼓励学生阅读有关时间管理的书籍或文章，并写一篇短文，分享自己的阅读感悟和学到的技巧。

-要求学生记录一周内自己的时间使用情况，分析哪些活动是浪费时间，哪些活动可以提高效率，并思考如何调整。

-让学生探索时间管理软件或应用程序，了解它们如何帮助人们规划和追踪时间，并讨论这些工具的优缺点。

-鼓励学生参加学校或社区组织的时间管理讲座或工作坊，以获取更多的时间管理知识和实践经验。

-建议学生设定一个个人目标，并制定一个详细的时间管理计划，以实现该目标，同时在计划执行过程中进行自我监督和评估。

-让学生思考如何在团队项目中有效管理时间，包括如何分配任务、如何协调团队成员的时间等，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生创作关于时间管理的故事、漫画或海报，通过创意表达来加深对时间管理概念的理解。内容逻辑关系①时间管理的重要性

-重点知识点：时间管理的定义、时间价值的概念

-重点词汇：效率、优先级、目标设定

②时间管理的基本方法

-重点知识点：时间规划、任务分解、时间分配

-重点词汇：规划、分解、分配

③时间管理的实践与挑战

-重点知识点：时间管理策略的应用、时间管理中的挑战与应对

-重点词汇：策略、挑战、应对教学反思与总结今天的课堂，我试图通过多样的教学方法和策略，让学生理解和掌握时间管理的重要性及基本方法。在回顾整个教学过程后，我有一些心得体会和思考。

在教学方法的运用上，我尝试了故事导入、小组讨论、个人实践等多种方式。我发现，通过故事导入可以很好地吸引学生的注意力，让他们对时间管理产生兴趣。小组讨论则让学生在互动中学习，他们分享了自己的时间和经验，这样的交流对于他们理解时间管理很有帮助。个人实践环节，让学生亲自填写时间规划表，实际操作中遇到的问题和挑战，也让他们更加深刻地体会到了时间管理的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对于时间管理的话题不够敏感，或者是不够自信。在个人实践环节，我注意到有些学生对于如何合理安排时间还是感到困惑，这说明我在讲解时间管理方法时，可能没有做到足够细致和具体。

在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

-对于参与度不高的学生，我会尝试更多的方式去鼓励他们参与，比如设置一些小奖励，或者让他们在小组中扮演特定的角色，以增加他们的参与感和责任感。

-在讲解时间管理方法时，我会结合更多实际案例，让学生能够更直观地理解如何应用这些方法。

-我还会尝试引入更多的时间管理工具，如时间管理软件的演示，让学生了解现代科技如何帮助我们更好地管理时间。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授上取得了不错的效果。学生们对时间管理有了基本的认识，能够理解时间规划的重要性，并初步掌握了时间管理的方法。在技能方面，通过填写时间规划表，学生们初步练习了时间管理技能。在情感态度上，学生们对时间管理产生了积极的态度，意识到合理安排时间对学习和生活的重要性。

但同时，我也认识到，时间管理是一个长期的过程，不是