2024年沪科版八年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版八年级生物下册阶段测试试卷942考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】有关地层中生物化石出现顺序的叙述，错误的是（）A.越古老的地层里，成为化石的生物越简单、低等B.较近的地层里，成为化石的生物越复杂、高等C.古老的地层里，找不到复杂高等的生物化石D.越近的地层里，找不到低等生物化石2、“暖暖的春风迎面吹，桃花朵朵开等着你回来，把那花儿采”一朵桃花中最主要的部分是什么？花中的哪一部分结构被摘除后，这朵花肯定不会再发育成果实（）A.花托和雄蕊B.花柱和花药C.花丝和花瓣D.雄蕊和雌蕊3、鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞，应检查它有无（）A.叶绿体B.液泡C.线粒体D.细胞壁4、对人体结构的层次关系表述正确的是（）A.细胞→组织→器官→系统→人体B.组织→细胞→器官→人体C.细胞→器官→组织→人体→系统D.细胞→器官→组织→人体5、蕨类植物虽然比较高大；但多数仍生活在阴湿的环境中，主要原因是（）

A.生殖离不开水B.没有机械组织C.没有输导组织D.没有真正的根6、颅骨之间的连结属于（）A.关节B.无活动性C.有一定的活动性D.愈合成一体7、为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案．四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成基本相同的甲、乙两组；通过滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．其中设计最科学严谨的是（）A.甲组滴加蒸馏水后放在无菌环境中，乙组滴加蒸馏水后放在自然环境中B.甲组灭菌后滴加蒸馏水放在无菌环境中，乙组灭菌后滴加蒸馏水放在自然环境中C.甲组直接放在无菌环境中，乙组直接放在自然环境中，随时给两组滴加蒸馏水D.甲组灭菌后滴加蒸馏水放在无菌环境中，乙组灭菌后接种细蔚，滴加蒸馏水放在无菌环境中8、植物在缺水的情况下生长不好；主要是因为（）

A.没有水植物就不能进行光合作用。

B.没有水植物就不能蒸腾作用。

C.没有水植物就不能呼吸。

D.没有水植物就不能运输无机盐。

评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、基因工程是按照人的意愿，运用____，对生物的基因组成进行____的改造。基因工程已经被广泛地应用于农业、医药等方面。10、如图是2008年四川广元柑橘大实蝇事件有关的部分图解；请回答。

（1）大实蝇属昆虫，它的翅和足都着生在____部．

（2）图①中危害柑橘的蛆虫是由大实蝇的[⑤]____发育而成的．

（3）用箭头和图中标号②③④⑤表示出大实蝇发育的先后顺序：____，此发育过程为____变态发育．11、人的卷发和黑发是一对相对性状．____．12、细菌、真菌对人类都有益，病毒对人类都有害．____．13、某医院化验室对甲；乙、丙三人的尿液进行分析；得到下列数据．（单位：g/100ml）

。甲乙丙水969696蛋白质0.32葡萄糖0.06无机盐1.501.501.50尿素1.801.801.80分析上述数据；回答下列问题：

（1）就尿液分析结果看，甲、乙、丙三人中身体健康的是____．

（2）甲的尿液中含有蛋白质，据你判断可能是肾单位的____部位出现了问题，判断的理由是____．

（3）乙的尿液中含有葡萄糖，可能是肾脏的____部位发生病变．

（4）尿液的形成主要与肾小球的____作用和肾小管的____作用有关．14、绿色植物利用光提供的能量，在____中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成____，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。15、【题文】引起变异的原因，首先决定于____基础的不同，其次与____也有关系16、【题文】（4分）海南岛是野生动植物的天堂；但是原始森林植被的破坏导致大量的野生动植物的减少，为了保护海南的动植物资源，海南省建立了许多自然保护区。请写出下列自然保护区主要保护的珍稀动植物类群的名称：

(1)大田自然保护区:____；(2)尖峰岭自然保护区:____；

(3)东寨港自然保护区:____；(4)霸王岭自然保护区:____；17、叶片由____、____、____三部分构成。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、绿色植物的蒸腾作用可以降低植物叶片表面的温度及周围环境的温度。19、精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”．______（判断对错）20、哺乳动物所有的运动都只由运动系统来完成。（）21、（2016•绥化）细菌和真菌可以引起多种疾病，但有些细菌却可以产生杀死或抑制某些治病真菌的物质，这些物质称为抗生素．（判断对错）22、病毒只能寄生在活细胞里，一旦离开了活细胞，通常会变成芽孢。评卷人得分四、简答题(共1题，共4分)23、阅读下列资料并分析回答问题：

资料：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物；它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形述宫获取食物的学习行为。结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物。

（1）从行为的发生（获得途径）看；蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于______，蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为属于______。

（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是______。评卷人得分五、实验探究题(共1题，共10分)24、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图）。

根据实验回答下列问题：（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？_____________。（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？_____________。（3）蚯蚓的呼吸依靠_____________来完成。（4）在本实验中设置甲瓶的作用是_____________。（5）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验（简述设计思路即可）：____________________________________________________________________________________________________________________。评卷人得分六、其他(共3题，共21分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】

试题分析：由分析可知；在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多，没有高等的生物．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，而低等的生物化石相对较少．因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

考点：生物进化的证据-化石【解析】【答案】D2、D【分析】解：花的结构包括：花柄；花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊几部分组成．

绿色开花植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而花粉来自于雄蕊的花药；完成传粉与受精后；只有子房继续发育，子房的发育情况为：

可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊．

若摘除了雄蕊和雌蕊；这朵花肯定不会再发育成果实．

故选：B

一朵完整花的结构：①花药（内有花粉）；②花丝、③花瓣（组成花冠）、④萼片（组成花萼）、⑤柱头、⑥花柱、⑦花柄⑧子房（将来发育成果实）⑨花托；①②合称雄蕊，⑤⑥⑧合称雌蕊．一朵花中，花蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有直接关系．

解答此类题目的关键是理解掌握花的结构及果实与种子的形成．【解析】【答案】D3、D【分析】解：A；B虽然是植物细胞特有的结构；但是叶绿体这个结构植物的表皮细胞、根等处都不具有，液泡随着植物细胞的成长而变化，这与植物细胞生长过程中受水环境的影响大，C线粒体是动物细胞和植物细胞的共有结构，与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞特有结构．

故选D．

此题考查的是对动物细胞和植物细胞结构知识的掌握．

区分植物细胞和动物细胞主要是从结构上来判断它们结构的异同．【解析】D4、A【分析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织；肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。

故选：A。

人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体；据此作答．

人体的结构层次在中考中经常出现，一般是以这种选择题的形式出现，要重点掌握．【解析】A5、A【分析】【分析】本题考查的是蕨类植物的特点。解题关键是掌握蕨类植物的受精过程，进而分析出其受精的条件。【解答】蕨类植物有根、茎、叶的分化。蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体。原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿环境中。故A符合题意。故选A。【解析】A6、B【分析】解：骨连接是骨与骨之间的连接；有不活动的骨连结（如颅骨间的连结）；半活动的骨连结（脊椎骨之间）和活动的骨连结（如关节）组成．

故选：B

运动系统包括骨；骨连结和骨骼肌三部分组成．

回答此题的关键是明确骨连结的特点．【解析】B7、D【分析】解：方案A：甲组滴加蒸馏水后放在无菌环境中；乙组滴加蒸馏水后放在自然环境中，都没有灭菌和接种，不能排除原有细菌对实验的影响。

方案B；甲组灭菌后滴加蒸馏水放在无菌环境中；乙组灭菌后滴加蒸馏水放在自然环境中，其中一组没有接种细菌，不能保证叶片腐烂与细菌有关。

方案C；甲组直接放在无菌环境中；乙组直接放在自然环境中，没有灭菌，不能排除原有细菌对实验的影响。

方案D；实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验后；除单一变量（接种与不接种）即有无细菌外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）．可见，只有该方案排除了所有影响实验的干扰。因此该方案的实验结果更能说明问题有说服力。

故选：D。

因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用；所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同．

评价实验方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合实验要求，方法步骤是否合理，变量设计是否做到只有一个变量．【解析】D8、A【分析】

水是光合作用的原料；干旱缺水会影响农作物叶片进行光合作用，使光合作用减弱，制造的有机物减少，导致植物不能正常生长．没有水植物的蒸腾作用会减弱，呼吸作用降低，还影响无机盐的运输．

故选A

【解析】【答案】此题考查的是植物在缺水的情况下生长不好的原因．据此分析解答．

二、填空题(共9题，共18分)9、人工方法移花接木式【分析】【解答】本题考查基因工程的概念。基因工程是按照人的意愿；运用人工的方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。

【分析】解答本题的关键在于掌握基因工程的概念。10、略

【分析】

由图可知：

（1）昆虫的特征：身体分为头；胸、腹三部分；胸部着生有运动器官-足和翅；外骨骼防止体内水分蒸发．

（2）蝇的发育经过了受精卵；幼虫、蛹、成虫四个时期；危害柑橘的蛆虫是大食蝇的3幼体，蝇等动物要经过精子与卵细胞结合形成受精卵，这时才标志着新生命的起点，然后由受精卵发育成幼虫，再发育成蛹，蛹再羽化成成虫．蛆虫是大实蝇的幼虫，由受精卵发育而来．

（3）昆虫的发育特点：变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中；幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育．

不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫→成虫三个时期如蝗虫；蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等．

完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕；蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫．

故答案为：（1）胸。

（2）受精卵。

（3）5342完全。

【解析】【答案】此题考查昆虫的特征和昆虫生殖；发育的特点．

11、略

【分析】

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．人的卷发和黑发；是人的头发形状和颜色，是两种性状，不是相对性状；如人的卷发和直发，或人的黑发与金发都是相对性状．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的知识点是相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．

12、略

【分析】

细菌；真菌和病毒对人类既有有利的一面；也有不利的一面；大多数细菌、真菌对人类有益，少数有害；大多数病毒对人类有害，少数有益．例举如下：

。对人类的益处对人类的害处细菌乳酸菌用来制酸奶和泡菜的结核杆菌使人患病真菌酵母菌用来酿酒和制面包臂癣、足癣是由真菌引起的病毒噬菌体用来治疗化脓性感染流感病毒使人患流感故答案为：B

【解析】【答案】该题要从细菌；真菌、病毒等微生物与人类的关系方面考虑解答．

13、略

【分析】

尿液的形成主要与肾小球的过滤作用；肾小管的重吸收作用有关．肾小球的过滤使大分子蛋白质与血细胞留在了血液中，肾小管的重吸收又将原尿中的有用物质如全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐少量蛋白质等重新吸收回血液中，剩下的没用的物质少量水；无机盐、尿素等形成尿液．

（1）甲的尿液中不应该有蛋白质；乙的尿液中不应该有葡萄糖，故丙的尿液正常．

（2）甲尿液里出现蛋白质；说明肾小球的过滤作用出现问题，肾小球的通透性加大了，把不应该过滤到肾小囊腔的大分子蛋白质过滤到肾小囊腔里了．所以导致尿液中出现蛋白质．

（3）由于肾小管发生病变；使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致大量的葡萄糖没有被吸收，另外胰岛能分泌胰岛素能调节人体内糖的代谢，如果胰岛素分泌不足，会造成体内血糖的浓度过高，使肾小管对原尿中的葡萄糖由于浓度过高而不能全部重吸收而出现糖尿．因此，乙尿液中出现葡萄糖，可能是肾脏的肾小管部位发生病变．

（4）尿液的形成主要与肾小球的过滤作用；肾小管的重吸收作用有关．肾小球的过滤使大分子蛋白质与血细胞留在了血液中，肾小管的重吸收又将原尿中的有用物质如全部葡萄糖，大部分水和部分无机盐少量蛋白质等重新吸收回血液中，剩下的没用的物质少量水；无机盐、尿素等形成尿液．

故答案为：

（1）丙；

（2）肾小球。

（3）肾小管；

（4）过滤；重吸收。

【解析】【答案】此题通过表格分析尿液的成分来考查有关尿液形成方面的应用知识．在表格中注意发现不同点；也就是甲里有蛋白质，乙；丙没有，丙里面有葡萄糖，而甲、乙没有，这些不同点是解答此类题目的关键所在．

14、略

【分析】【解析】试题分析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。考点：本题考查的是光合作用的概念。【解析】【答案】叶绿体，化学能15、略

【分析】【解析】

试题分析：变异是指亲代间和子代个体间的差异；根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异。

考点：本题考查的是生物变异的类型。

点评：此题为基础题，较易，解答此类题目的关键是理解变异的原因。【解析】【答案】遗传物质环境16、略

【分析】【解析】（1）大田自然保护区是中国国家级自然保护区，主要保护对象是海南坡鹿，有坡鹿400多只．海南岛是坡鹿在中国的唯一产地，坡鹿属于哺乳动物；（2）尖峰岭热带森林自然保护区始建于1960年，是海南省第一个自然保护区，保护区面积已发展到三十万亩．尖峰岭地处北回归线以南，全年高温多雨，以热带雨林为主．尖峰岭热带森林自然保护区热带雨林是中国现存纬度最低、垂直系统最完整、保护最完好的一片．（3）东寨港红树林自然保护区，主要保护对象为沿海红树林生态系统，以水禽为代表的珍稀濒危物种及区内生物多样性．（4）海南霸王岭国家级自然保护区位于海南岛西南部山区，该区主要保护对象是海南黑长臂猿及其栖息地。【解析】【答案】17、叶肉叶脉表皮【分析】【解答】叶片的结构包括：叶肉；叶脉、表皮三部分；靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织，靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织，叶脉里含有导管，可以从下往上运输水分和无机盐，还含有筛管，可以从上往下运输有机物，所以叶脉具有支持和疏导作用，属于输导组织。

【分析】本题考查的是叶片的结构。三、判断题(共5题，共10分)18、√【分析】试题分析：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候，促进了地球的水循环。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义，解题需熟记蒸腾作用的意义。【解析】【答案】√19、√【分析】解：生物体的各种性状都是由基因控制的．在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，而不是把性状传递给了子代，生物体的各种性状是受基因控制的．生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．因此在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是精子和卵细胞．

故答案为：√

（1）由精子和卵细胞两性生殖细胞结合的生殖方式叫有性生殖．

（2）生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

亲代传递给子代的是控制性状的基因，而不是性状本身．【解析】√20、×【分析】试题分析：运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是动物运动的完成。【解析】【答案】错21、A【分析】【解答】有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．

故答案为：正确。

【分析】真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，大多数的真菌对人类有益，少数有害；本题主要考查的是细菌与真菌在自然界中的作用，关键是掌握抗生素的概念，是一道基础题．22、×【分析】【解答】解：病毒没有细胞结构；“病毒只能寄生在活细胞里，一旦离开了活细胞”，通常会变成结晶体，而不是芽孢，有些细菌在不良条件下会变成芽孢．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．四、简答题(共1题，共4分)23、先天性行为学习行为小白鼠【分析】解：（1）根据动物行为获得的途径；动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为是通过经过多次的尝试而获得的属于学习行为。

（2）学习行为是指在遗传因素的基础上；通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强。动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。蚯蚓与小白鼠相比低等多，所以学习能力较强的是小白鼠。

故答案为：（1）先天性行为；学习行为。

（2）小白鼠。

动物行为从行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。

解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。【解析】先天性行为学习行为小白鼠五、实验探究题(共1题，共10分)24、（1）乙（2）土壤湿度（3）湿润的体壁（4）对照（对比）（5）取两个一样的瓶子，贴上标签，在甲乙瓶中加入潮湿肥沃的土壤，同时放入五条大小和生活状态相同的蚯蚓，在甲瓶加入一定剂量的农药，乙中加入不加农药的清水，再观察蚯蚓的生活状态

【分析】【分析】本题考查蚯蚓的生活习性和探究实验的步骤等。解题的关键是掌握蚯蚓的形态结构和生活习性，探究实验的关键是变量的唯一性。【解答】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响；取两个大小一样的广口瓶，贴上甲；乙标签，在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。所以据此提出问题：土壤中的湿度对蚯蚓的生活有影响吗？做出假设：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。

（1）蚯蚓生活在阴暗潮湿富含有机质的土壤中；靠湿润的体壁来完成呼吸作用，所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓无法完成呼吸，最后窒息而死。

（2）在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤，所以本实验的变量是土壤湿度。

（3）蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始终保持湿润的体壁来完成；蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

（4）本实验的实验组为乙组，甲组起到对照作用。

（5）取两个一样的瓶子，贴上标签，在甲乙瓶中加入潮湿肥沃的土壤，同时放入五条大小和生活状态相同的蚯蚓，在甲瓶加入一定剂量的农药，乙中加入不加农药的清水，再观察蚯蚓的生活状态。注意设计实验中惟一变量是农药。【解析】（1）乙（2）土壤湿度（3）湿润的体壁（4）对照（对比）（5）取两个一样的瓶子，贴上标签，在甲乙瓶中加入潮湿肥沃的土壤，同时放入五条大小和生活状态相同的蚯蚓，在甲瓶加入一定剂量的农药，乙中加入不加农药的清水，再观察蚯蚓的生活状态

六、其他(共3题，共21分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生