活动一《家人档案册》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动一《家人档案册》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《家人档案册》，选自2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版。本节课将引导学生通过制作家人档案册，了解和记录家庭成员的基本信息、爱好、特长等，培养学生的观察力、表达力和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课需要学生运用已学习的汉字、句子表达、绘画等基本技能，结合对家人的了解，将家人信息整理、归纳并呈现出来。同时，本节课有助于巩固学生对家庭成员称谓、职业等词汇的理解和运用，为后续学习打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的语言表达能力，通过描述家人的基本信息和特点，提升学生的口头和书面表达能力。2.发展学生的信息整理与处理能力，要求学生在制作档案册过程中收集、筛选和整合信息。3.增强学生的审美意识，鼓励学生在设计档案册时运用美观的布局和色彩，培养审美情感。4.培养学生的家庭责任感和亲情意识，通过了解家人的故事和特点，增进学生对家庭的认识和尊重。这些目标符合新课程对学生核心素养的要求，旨在全面促进学生的发展。三、学情分析

本节课面对的学生是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的汉字基础和简单的句子表达能力。在能力方面，学生初步掌握了观察、分析和整理信息的能力，但还需进一步培养。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，三年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期，他们通常活泼好动，对新鲜事物充满兴趣，但自我管理能力尚在发展中。本节课的《家人档案册》活动能够激发学生的兴趣，让他们在制作过程中培养耐心和细致的观察习惯，同时通过表达家人的特点，锻炼他们的语言组织能力。

学生对课程学习的态度积极，但由于年龄特点，他们可能对长时间的静坐学习缺乏耐心。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用多样化、趣味性的教学方法，以增强学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生不仅能够巩固已学知识，还能在实践活动中提升综合素质。四、教学资源

-教科书《家人档案册》相关章节

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT或黑板

-学生作品展示板

-家长提供的家庭照片或相关资料

-课堂管理软件或教学平台（用于学生互动和作业提交）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家人信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家人档案册是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些家庭档案册的示例，让学生初步感受记录家人信息的重要性。

简短介绍家人档案册的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家人档案册基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家人档案册的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解家人档案册的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍家人档案册的组成部分，如个人信息、爱好、特长等。

3.家人档案册案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家人档案册的制作过程和展示方法。

过程：

选择几个典型的家人档案册案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、制作过程和展示效果，让学生全面了解家人档案册的多样性。

引导学生思考这些案例对了解家人、增进亲情的作用，以及如何制作出有创意的家人档案册。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家人档案册的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计元素、制作材料和可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家人档案册制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、制作材料和展示效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作家人档案册实践环节（30分钟）

目标：通过实践操作，让学生将所学知识应用到制作家人档案册的过程中。

过程：

学生根据之前的讨论和教师的指导，开始制作自己的家人档案册。

教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题，并鼓励他们发挥创意。

学生完成家人档案册的制作，并准备进行展示。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家人档案册制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家人档案册的基本概念、制作过程和实践操作。

强调家人档案册在增进家庭成员了解、培养亲情意识方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生进一步修改和完善自己的家人档案册，并准备在下节课进行展示。

8.课后作业展示与评价（下一节课）

目标：通过课后作业的展示与评价，巩固学生的学习成果，提升表达能力。

过程：

学生展示课后完善的家人档案册，全班同学进行评价和讨论。

教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的学习成果，并提出改进建议。

鼓励学生在未来的学习中继续探索和运用所学知识，提升自我表达能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够掌握家人档案册的基本概念和组成部分，了解如何收集和整理家人的基本信息、爱好、特长等资料。通过案例分析和实践活动，学生能够运用所学知识，制作出内容丰富、形式多样的家人档案册，展示出家庭成员的特点和亲情故事。

2.能力提升方面：

学生在制作家人档案册的过程中，观察力、表达力和动手能力得到了锻炼。通过小组讨论和实践操作，学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力得到了提升。此外，学生在课堂展示环节中，表达能力得到了锻炼，能够清晰、有条理地介绍自己的作品。

3.核心素养培养方面：

本节课的学习活动有助于培养学生的信息整理与处理能力，学生在收集、筛选和整合家人信息的过程中，学会了如何从大量信息中提取关键内容。同时，通过制作家人档案册，学生培养了审美意识和家庭责任感，增进对家庭成员的了解和尊重。

4.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中，对家人档案册的制作产生了浓厚的兴趣，提高了对家庭的认识和关注。通过展示自己的作品，学生感受到了亲情的温暖，增强了家庭责任感。此外，学生在课堂讨论和展示环节中，学会了尊重他人、倾听他人的意见，培养了良好的交往品质。

5.课后拓展方面：

学生在课后对家人档案册进行了进一步完善，巩固了课堂所学知识。在下一节课的作业展示环节中，学生能够结合自己的生活实际，提出更多有关家人档案册的创新点和改进建议，展现出较强的学习迁移能力。七、内容逻辑关系

本节课《家人档案册》的内容逻辑关系主要体现在以下几个方面：

①家人档案册的基本概念与组成部分

-重点知识点：家人档案册的定义、目的和基本组成部分

-重点词语：个人信息、爱好、特长、家庭关系

-重点句子：通过制作家人档案册，我们可以更好地了解和记录家人的特点和故事。

②家人档案册的制作过程与方法

-重点知识点：收集家人信息的途径、整理信息的方法、档案册的设计与制作

-重点词语：观察、记录、整理、设计、制作

-重点句子：制作家人档案册的过程中，我们需要仔细观察和记录家人的特点，然后进行整理和设计。

③家人档案册的展示与评价

-重点知识点：档案册的展示技巧、评价标准、反馈与改进

-重点词语：展示、评价、反馈、改进、交流

-重点句子：在展示家人档案册时，我们要注意表达清晰、展示美观，并根据评价进行相应的改进。

这三个方面的内容逻辑关系紧密相连，构成了本节课的核心教学内容。首先，学生需要了解家人档案册的基本概念和组成部分，这是制作档案册的基础。其次，学生需要掌握制作档案册的过程与方法，包括如何收集和整理信息，以及如何设计出有创意的档案册。最后，学生需要学会如何展示和评价自己的作品，这不仅能够提升他们的表达能力，还能够通过反馈进行自我改进，从而更好地达到教学目标。八、教学反思与总结

在教学《家人档案册》这一节课的过程中，我深刻地体会到了教学设计的复杂性和实践过程中的挑战。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将学生的兴趣与课程目标相结合，通过制作家人档案册这一实践活动，让学生在实践中学习。在教学方法上，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等多种形式，旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的实践能力。

在教学策略上，我注重了学生的主体性，让他们在制作档案册的过程中自主探索和学习。同时，我也发现了一些不足之处：

-在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我没有提前做好充分的分组准备，导致小组内部合作不均衡。

-在课堂展示环节，部分学生表现出紧张和缺乏自信，这提示我在今后的教学中需要更多地关注学生的情感态度，帮助他们建立自信。

-在时间管理上，我发现在某些环节上花费的时间过多，导致后续环节匆忙，影响了教学效果。

教学总结：

从学生的反馈和学习成果来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面，对家人档案册的概念和组成部分有了清晰的认识。在技能方面，学生通过实际操作，提高了收集和整理信息的能力，以及动手制作的能力。

在情感态度方面，学生表现出对家庭成员的关心和尊重，他们通过制作档案册，增进了对家庭的理解和亲情意识。但同时，我也注意到以下几点：

-部分学生在表达和展示时仍然显得不够自信，需