高中信息技术人教中图版(2019)必修2 3.4信息获取与控制 说课稿

高中信息技术人教中图版(2019)必修23.4信息获取与控制说课稿一、教材分析

高中信息技术人教中图版（2019）必修23.4信息获取与控制章节，旨在让学生了解信息获取与控制的基本概念、方法和技巧。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，通过案例分析和实践操作，引导学生掌握信息获取的途径、信息筛选与评价的方法，以及信息控制的基本原则。本节课的教学设计遵循学生的认知规律，注重理论与实践相结合，培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、处理、应用的能力，发展学生的信息伦理道德，使其能够安全、合法、有效地利用信息技术解决问题，形成适应数字化社会发展的信息素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是信息获取的方法和信息控制的原则。具体包括：

-信息获取的方法：如何使用搜索引擎、数据库等工具进行高效的信息检索，例如，教会学生使用关键词组合、高级搜索技巧来提高搜索效率。

-信息控制的原则：如何评估信息源的可靠性、如何避免信息过载、如何进行信息的安全存储和传输，例如，指导学生识别权威信息源，以及如何使用加密技术保护个人信息。

2.教学难点

本节课的教学难点在于信息筛选与评价的方法以及信息控制的具体实践。具体包括：

-信息筛选与评价的方法：学生可能难以判断信息的准确性和相关性，例如，如何区分网络上的谣言与真实信息，需要教师提供具体案例和评价标准。

-信息控制的具体实践：学生可能在实际操作中难以应用信息控制原则，例如，如何在实际生活中避免隐私泄露，教师需要通过模拟情境和操作演示来帮助学生理解和掌握。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解信息获取与控制的理论知识，为学生奠定理论基础。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享信息获取与控制的实际经验，促进知识的内化与应用。

-实验法：设计信息检索和控制的实验任务，让学生在动手操作中掌握实践技能。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示关键概念和流程图，增强信息的直观性。

-教学软件：利用搜索引擎模拟软件，让学生在模拟环境中练习信息检索技巧。

-网络资源：整合在线教育资源，提供丰富的案例供学生参考和学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍信息获取的方法，包括使用搜索引擎、数据库、社交媒体等工具的技巧，并通过实际案例演示如何高效检索信息。接着，讲解信息筛选与评价的方法，指导学生如何判断信息的准确性和相关性。最后，阐述信息控制的原则，如个人信息保护、信息传输的安全等，并通过案例分析让学生理解这些原则的应用。

在讲授过程中，穿插互动环节，如提问、小组讨论，确保学生能够积极参与并理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

布置几个与信息获取与控制相关的练习题，让学生独立完成。练习题设计要涵盖本节课的重点内容，旨在检验学生对知识点的掌握程度。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调信息获取与控制的重要性，总结学生在课堂上的表现，指出常见的错误和需要注意的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置一份课后作业，要求学生结合所学内容，设计一个信息获取与控制的实际项目，如针对某一主题进行信息检索、筛选、评价，并撰写报告。作业旨在让学生将课堂所学应用到实际情境中，加深对知识点的理解和应用。六、学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握信息获取的基本方法，包括如何使用搜索引擎、数据库等工具进行高效的信息检索。他们能够理解并应用信息筛选与评价的方法，如判断信息源的可靠性、准确性、相关性，以及信息的时效性。此外，学生还应了解信息控制的基本原则，包括个人信息保护、信息传输的安全和隐私权保护等。

2.技能提升方面：学生能够通过实际操作，提高使用信息技术工具的技能，例如，利用高级搜索技巧快速定位所需信息，运用信息安全管理工具保护个人隐私。他们还能够通过模拟实验和项目实践，提升解决实际问题的能力。

3.思维发展方面：学生在学习过程中，通过分析案例和参与讨论，能够培养批判性思维和创造性思维。他们能够独立思考，对获取的信息进行批判性分析，形成自己的见解和判断。

4.素养形成方面：学生在学习过程中，逐渐形成信息素养，包括信息意识、信息道德和信息法律意识。他们能够意识到信息的重要性，遵守信息伦理和法律法规，负责任地使用信息资源。

5.应用实践方面：学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中，如在进行研究性学习、解决生活中的问题时，能够有效地获取、评估和控制信息。

6.自主学习能力方面：学生通过本节课的学习，能够培养自主学习的能力，学会如何在没有教师指导的情况下，独立获取信息、分析信息和利用信息。

7.团队协作能力方面：在课堂讨论和小组活动中，学生能够提高团队协作能力，学会与他人沟通、分享信息和协作完成任务。七、教学反思与总结

在教学高中信息技术人教中图版（2019）必修23.4信息获取与控制这一节课时，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考和感悟。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握信息获取与控制的知识。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在实际教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我发现有些学生对信息获取的方法理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有将案例与理论知识紧密结合，导致学生难以将抽象的理论转化为具体的操作。此外，课堂讨论的深度也不够，部分学生可能没有充分参与到讨论中来，这可能与我的引导和激励方式有关。

其次，在实验环节，虽然学生动手操作的热情较高，但部分学生在实际操作中遇到了困难，这可能是因为我在实验前的指导不够详细，没有让学生充分理解实验的目的和步骤。

再次，在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上注意力不够集中，可能会影响到其他学生的学习。我需要加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识掌握方面有了明显的提高，他们能够理解信息获取与控制的基本概念，掌握了一些实用的信息检索技巧。在技能提升方面，学生通过实验操作，提高了使用信息技术工具的能力。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣和认识有了很大的提升，他们更加重视信息素养的培养。

当然，也存在一些不足之处。针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在教学方法上，我需要更加注重案例教学，将理论知识与实际案例紧密结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

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