第二单元第二课二、《创建交叉表查询》说课稿 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册

第二单元第二课二、《创建交叉表查询》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第二单元第二课《创建交叉表查询》

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、《创建交叉表查询》说课稿

同学们好，今天我们将学习新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第二单元的第二课《创建交叉表查询》。在此之前，我们已经学习了如何使用Excel进行数据录入和简单处理。本节课我们将深入理解交叉表查询的概念，并学会如何创建和使用交叉表查询。

首先，我们将回顾一下本节课的学习目标。学习目标包括：

1.理解交叉表查询的概念和作用。

2.掌握创建交叉表查询的步骤和方法。

3.能够运用交叉表查询解决实际问题。

第一步，我们需要打开Excel，并选择一个已经录入数据的表格。

第二步，我们将使用Excel的“插入”菜单中的“表格”功能，将选中的数据范围转换成表格。

第三步，我们将使用“插入”菜单中的“交叉表”功能，创建一个交叉表查询。在创建过程中，我们需要选择交叉表的行标题、列标题和值字段。

第四步，我们将根据需要调整交叉表的布局和格式，以便更好地展示数据。

在课堂实践环节，同学们将分组进行实践，运用所学知识创建交叉表查询，并解决实际问题。老师将会在课堂上进行指导和解答同学们的疑问。

最后，我们将在课堂总结环节回顾本节课所学内容，巩固知识点。

希望通过本节课的学习，同学们能够掌握交叉表查询的使用方法，并能够运用到实际问题中。现在，让我们开始本节课的学习吧！二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

首先，通过学习交叉表查询的创建和使用，培养学生具备良好的信息意识，能够主动发现和解决实际问题，提高信息处理能力。

其次，通过掌握交叉表查询的方法和技巧，培养学生的计算思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

此外，通过课堂实践和分组合作，培养学生的数字化学习与创新素养，使他们能够充分利用信息技术资源，进行协同学习和创新实践。

最后，通过课堂讨论和互动，培养学生的信息社会责任素养，使他们能够理解信息技术对社会的影响，积极履行信息社会的责任。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了Excel的基本操作，包括数据录入、表格制作、简单的数据处理等。他们对Excel的使用已经有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程通常具有较强的兴趣，特别是那些对数据处理和分析感兴趣的学生。他们在之前的课程中已经展示出了使用Excel进行数据处理的能力，有的学生可能更加擅长动手实践，而有的学生可能更善于理论分析和问题解决。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习创建交叉表查询的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-不清楚交叉表查询的概念和作用，难以理解其背后的逻辑。

-在选择行标题、列标题和值字段时，可能会遇到难以确定正确选项的问题。

-在调整交叉表布局和格式时，可能会遇到对Excel功能不熟悉，操作不熟练的问题。

-在分组实践环节，可能会遇到团队合作沟通不畅、解决问题的策略不一致等问题。

针对这些困难和挑战，教师需要在课堂上提供清晰的解释和示范，引导学生正确理解和使用交叉表查询。同时，通过小组讨论和合作，鼓励学生相互帮助，共同解决问题，提高他们的实践能力和团队协作能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍交叉表查询的概念、作用以及创建步骤，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论法：学生在小组内讨论实践过程中遇到的问题，共同探讨解决方案，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-实验法：学生通过实际操作Excel，创建交叉表查询，巩固所学知识，提高实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪展示操作步骤和示例，使学生更直观地理解交叉表查询的创建过程。

-教学软件：使用Excel软件，让学生在实际操作中掌握交叉表查询的创建和使用方法。

-网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多关于交叉表查询的应用场景，拓宽视野。五、教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第二单元的第二课《创建交叉表查询》。在此之前，我们已经学习了如何使用Excel进行数据录入和简单处理。希望通过本节课的学习，大家能够掌握交叉表查询的使用方法，并能够运用到实际问题中。现在，让我们开始本节课的学习吧！

首先，我们来探究一下本节课的学习目标。学习目标包括：

1.理解交叉表查询的概念和作用。

2.掌握创建交叉表查询的步骤和方法。

3.能够运用交叉表查询解决实际问题。

为了帮助大家更好地达到学习目标，本节课我们将采用以下教学方法和手段：

1.讲授法：我将通过讲解和示范，向大家介绍交叉表查询的概念、作用以及创建步骤，帮助大家建立基础知识框架。

2.讨论法：大家将在小组内讨论实践过程中遇到的问题，共同探讨解决方案，培养大家的团队合作能力和问题解决能力。

3.实验法：大家将通过实际操作Excel，创建交叉表查询，巩固所学知识，提高实践能力。

第一步，我们需要打开Excel，并选择一个已经录入数据的表格。请大家找到事先准备好的数据表格，并打开Excel软件。

第二步，我们将使用Excel的“插入”菜单中的“表格”功能，将选中的数据范围转换成表格。请大家按照我的示范，选择数据表格，然后点击“插入”菜单，选择“表格”，将数据范围转换成表格。

第三步，我们将使用“插入”菜单中的“交叉表”功能，创建一个交叉表查询。在创建过程中，我们需要选择交叉表的行标题、列标题和值字段。请大家按照我的示范，选择行标题、列标题和值字段，然后点击“插入”菜单，选择“交叉表”，创建交叉表查询。

第四步，我们将根据需要调整交叉表的布局和格式，以便更好地展示数据。请大家按照我的示范，调整交叉表的布局和格式。

在课堂实践环节，大家将分组进行实践，运用所学知识创建交叉表查询，并解决实际问题。我会会在课堂上进行指导和解答大家遇到的疑问。

最后，在课堂总结环节，我们将回顾本节课所学内容，巩固知识点。希望大家能够通过本节课的学习，掌握交叉表查询的使用方法，并能够运用到实际问题中。六、教学资源拓展

同学们，你们好！在学习了《创建交叉表查询》这一课后，为了让大家更好地巩固所学知识，提高信息技术应用能力，这里提供一些拓展资源和拓展建议给大家。

1.拓展资源：

-数据处理案例：大家可以尝试分析学校举办的运动会比赛成绩数据，包括参赛人数、比赛项目、获奖情况等，通过创建交叉表查询，更直观地了解各项目成绩分布和获奖情况。

-销售数据分析：假设你家里开了一家商店，大家可以收集一段时间的销售数据，如商品种类、销售额、销售数量等，利用交叉表查询分析哪些商品更受欢迎，哪个月份销售额最高。

-学习成绩分析：大家可以收集自己和同学的学习成绩，利用交叉表查询分析不同学科的成绩分布，找出自己的优势科目和需要提高的科目。

2.拓展建议：

-尝试使用其他软件：除了Excel，还可以尝试使用其他数据分析和处理软件，如GoogleSheets、LibreOfficeCalc等，探索它们是否也支持交叉表查询功能。

-深入了解交叉表查询：大家可以进一步了解交叉表查询在其他领域的应用，如市场调查、社会统计等，了解它在实际工作中的重要性。

-分享自己的成果：大家可以将自己在实践环节中创建的交叉表查询成果，分享给家人、朋友或同学，让大家一起分析和讨论，提高沟通和表达能力。

-参加竞赛或活动：如果有机会，大家可以参加一些与数据处理相关的竞赛或活动，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，锻炼自己的数据处理能力。

希望这些拓展资源和拓展建议能够帮助大家更好地学习和掌握交叉表查询的应用，提高自己的信息技术素养。祝大家在学习过程中取得好成绩！七、板书设计

①交叉表查询概念：

-交叉表查询是一种数据分析工具，可以展示两个或多个字段之间的关系。

-它将行和列交叉排列，以比较不同类别在各个字段中的分布情况。

②创建交叉表查询步骤：

-打开Excel，选择已有数据表格。

-将数据表格转换为Excel表格。

-使用“插入”菜单中的“交叉表”功能，选择行标题、列标题和值字段。

-调整交叉表的布局和格式。

③交叉表查询应用：

-分析各项目成绩分布和获奖情况。

-分析商品受欢迎程度和销售额。

-分析学习成绩分布和找出优势科目。八、反思改进措施

教学是一门艺术，也是一门科学。在教授《创建交叉表查询》这一课时，我深刻反思了自己的教学过程，并总结了一些经验和改进措施。

（一）教学特色创新

1.实践导向：我采用了实践导向的教学方法，让学生在实际操作中掌握交叉表查询的创建和使用方法。这种方法有效地提高了学生的实践能力。

2.合作学习：我鼓励学生进行小组讨论和合作，让学生在讨论中相互学习，共同解决问题。这种教学方法培养了学生的团队合作精神。

3.实时反馈：我在课堂上及时给予学生反馈，帮助他们及时发现和解决问题。这种教学方法提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践环节，我发现部分学生对Excel操作不熟练，影响了课堂进度。

2.教学方法：虽然我采用了讨论法和实验法，但部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.教学评价：在评价学生学习成果时，我发现过于依赖学生的操作结果，缺乏对学生学习过程的评价。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课后提供额外的辅导，帮助学生提高Excel操作技能。同时，我会调整实践环节的教学内