逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三

逻辑与思维说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三主备人备课成员设计思路本节课以高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》为基础，结合学生所在年级的认知特点和实际需求，围绕逻辑思维的基本概念、方法及其在实际生活中的应用展开。通过引导学生深入理解逻辑思维的重要性，培养学生严谨的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。课程内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，促进知识的内化与运用。核心素养目标1.理解逻辑思维的基本原理和方法，提升理性思维与分析能力。

2.能够运用逻辑思维解决实际问题，增强问题解决和决策能力。

3.培养批判性思维，学会在论证中识别和避免逻辑谬误。学情分析高中阶段的学生逻辑思维能力正在逐步形成，他们具备一定的知识基础和逻辑推理能力，但往往在复杂逻辑论证中存在困难。在知识方面，学生已掌握了一些基本的逻辑概念，但对于逻辑推理的深入理解尚显不足。在能力上，学生具备初步的批判性思维，但缺乏系统的逻辑分析训练。素质方面，学生表现出较好的学习热情，但有时缺乏持之以恒的耐心和深度思考的习惯。行为习惯上，学生可能习惯于机械记忆而非逻辑思考，这影响了他们对逻辑思维的理解和应用。针对这些特点，本课程需激发学生的兴趣，培养其逻辑思维习惯，并将逻辑思维应用于实际问题分析中，以提升其政治学科核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：逻辑思维训练软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线逻辑思维学习资料、视频案例

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、思维导图制作教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将开始学习《逻辑与思维》这一章节。在我们日常生活中，逻辑思维无处不在，它帮助我们更好地分析问题和解决问题。那么，什么是逻辑思维？它又有哪些基本方法和技巧呢？接下来，让我们一起探讨这个问题。”

2.知识讲解

-“首先，让我们来了解一下逻辑思维的基本概念。逻辑思维是一种基于事实和证据的思维方式，它要求我们在思考问题时，遵循一定的规则和原则，避免主观臆断和逻辑谬误。”

a.介绍逻辑思维的基本原理，如归纳推理、演绎推理等。

b.通过实例讲解逻辑思维的基本方法，如比较、分类、概括、推理等。

c.强调逻辑思维在政治学科中的重要性。

3.课文内容探究

-“现在，让我们一起来学习课文内容。请同学们翻到教材第X页，我们首先来阅读第一部分‘逻辑思维的基本概念’。”

a.引导学生阅读课文，并解释逻辑思维的定义、特点和作用。

b.讨论逻辑思维在政治学科中的应用，如分析政治现象、论证政治观点等。

c.通过案例分析，让学生了解逻辑思维在实际生活中的应用。

4.课堂互动

-“同学们，现在我们来进行一个互动环节。请大家分成小组，每组选择一个案例，运用我们刚才学到的逻辑思维方法，分析案例中的问题，并提出解决方案。”

a.分组讨论，每组派代表进行汇报。

b.教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生们相互学习。

c.针对学生的汇报，进行课堂问答，进一步巩固知识点。

5.逻辑思维训练

-“接下来，我们将进行一些逻辑思维训练，以帮助同学们更好地掌握逻辑思维的方法。请同学们完成教材第X页的练习题。”

a.学生独立完成练习题，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

b.讲解练习题的解题思路和技巧，强调逻辑思维在解题中的应用。

c.对学生的练习成果进行点评，鼓励优秀的学生分享自己的解题经验。

6.总结与拓展

-“同学们，今天我们学习了逻辑思维的基本概念、方法和应用。希望大家能够在今后的学习和生活中，运用逻辑思维分析问题，提高自己的思维能力。”

a.总结本节课的主要知识点，强调逻辑思维在政治学科中的重要性。

b.布置课后作业，要求同学们结合所学内容，撰写一篇关于逻辑思维应用的文章。

c.提醒同学们关注逻辑思维在日常生活中的应用，培养良好的思维习惯。

7.结束语

-“同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际中，不断提高自己的逻辑思维能力。下课！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了逻辑思维的基本概念和方法。通过本节课的学习，学生能够明确逻辑思维的定义、特点及其在政治学科中的应用，为后续深入学习奠定了基础。

2.提升了逻辑推理和分析问题的能力。学生在课堂互动环节中，能够运用逻辑思维方法分析案例，提出合理的解决方案，说明他们在逻辑推理和分析问题方面取得了显著进步。

3.增强了批判性思维能力。学生在学习过程中，能够识别和避免逻辑谬误，对案例进行深入剖析，展现出较强的批判性思维。

4.学会了在实际生活中运用逻辑思维。学生能够将所学知识应用于日常生活，如分析社会现象、论证观点等，提高了自己的逻辑思维能力。

5.培养了良好的思维习惯。学生在学习过程中，逐渐形成了独立思考、批判性思考的习惯，有助于他们在今后的学习和工作中更好地应对各种挑战。

6.提升了政治学科素养。通过本节课的学习，学生对政治学科有了更深刻的认识，为后续学习打下了坚实基础。

7.增强了团队合作能力。在课堂互动环节，学生分组讨论，共同解决问题，提高了团队合作能力，为今后的学习和工作奠定了基础。

8.提升了表达能力。学生在课堂问答和案例分析环节中，积极参与讨论，表达自己的观点，提高了口头表达能力。

9.培养了自主学习能力。学生在课后作业中，能够自主查找资料，结合所学知识撰写文章，展现了较强的自主学习能力。

10.增强了对逻辑思维的兴趣。学生在学习过程中，感受到了逻辑思维的魅力，激发了进一步学习的动力