第17课《猫》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第17课《猫》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文七年级上册第17课《猫》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养展开，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过对《猫》这篇课文的深入学习，使学生能够：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，提升学生的语言表达能力。

2.学会通过抓关键词、句子的方法，培养学生的高阶思维能力。

3.能够理解并欣赏老舍先生的写作风格，提升学生的审美鉴赏能力。

4.通过对课文内容的学习，了解猫的性格特点，引导学生正确对待动物，增强学生的文化素养和人文关怀。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：《猫》这篇课文主要讲述了猫的性格特点和作者与猫之间的趣事。重点让学生掌握课文内容，理解猫的性格特点，以及作者通过对猫的描述所表达的情感。

-分析写作技巧：老舍先生的写作风格独特，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了猫的性格特点。重点让学生学会分析课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，并能够运用到自己的写作中。

-培养朗读能力：本节课的重点还包括培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，通过朗读体会课文的情感和韵味。

2.教学难点：

-理解猫的性格特点：对于一些学生来说，理解猫的性格特点和作者描述的细腻情感可能比较困难，需要教师通过举例、引导等方式帮助学生深入理解。

-分析写作技巧：学生可能对课文中的写作技巧如拟人、比喻等理解不够深入，需要教师通过讲解、示范等方式引导学生掌握。

-朗读技巧的运用：朗读时如何把握语气、节奏、情感等技巧对于学生来说是一个挑战，需要教师在课堂上进行针对性指导和学生练习。四、教学方法与策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容，激发学生的思考和探究欲望。

2.利用案例研究法，分析课文中的具体写作技巧和表达方式，让学生通过观察和分析案例，学会欣赏和评价文章。

3.设计角色扮演活动，让学生分组扮演课文中的角色，通过模拟情景，增强学生对课文内容的理解和体验。

4.利用多媒体教学资源，如图片、音频等，辅助学生更好地理解课文内容，提升学生的感官体验。

5.采用小组合作学习方式，让学生分组讨论和分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

6.结合板书和PPT演示，清晰展示课文的结构和主要内容，帮助学生更好地组织和梳理知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张猫的图片，引导学生观察猫的外貌特征，引发学生对猫的兴趣。

-提出问题：“你们对猫有什么了解？猫有哪些特点？”让学生分享自己对猫的认识。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《猫》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。

-教师对课文进行逐段讲解，引导学生理解课文内容，解释生词和难句。

-针对课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，教师进行详细讲解，并给出例子，让学生学会欣赏和分析。

-教师通过提问方式，引导学生思考猫的性格特点，并与学生进行互动讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个关于猫的问题，让学生进行小组讨论，巩固对课文内容的理解。

-学生分角色朗读课文，加强语言表达能力。

-教师布置一道写作题目，要求学生运用课文中学到的写作技巧，写一篇关于动物的小短文。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，让学生回答，检查学生对课文的理解程度。

-学生相互提问，促进学生之间的互动和学习。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调猫的性格特点和写作技巧。

-提出拓展问题，引导学生思考猫在生活中的意义和价值。

-学生分享自己对猫的认识和感悟，展示对本节课内容的理解和掌握。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，增强师生互动，提高学生的学习兴趣和积极性。六、知识点梳理《猫》这篇课文主要涵盖了以下几个知识点：

1.课文内容理解：通过学习《猫》，学生需要掌握课文的基本内容，了解猫的性格特点，以及作者通过对猫的描述所表达的情感。

2.写作技巧分析：老舍先生的写作风格独特，通过细腻的描绘和生动的比喻，展现了猫的性格特点。学生需要学会分析课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，并能够运用到自己的写作中。

3.朗读能力培养：本节课的目标之一是培养学生正确、流利、有感情的朗读能力，通过朗读体会课文的情感和韵味。

4.猫的性格特点讨论：学生需要通过对课文的深入学习，了解猫的性格特点，并能够与同学进行讨论，交流自己的看法和感悟。

5.动物保护意识培养：通过对《猫》的学习，引导学生正确对待动物，增强学生的文化素养和人文关怀，培养学生的动物保护意识。

6.写作技巧实践：学生需要运用课文中学到的写作技巧，如拟人、比喻等，完成一篇关于动物的小短文，以提高自己的写作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示猫的图片和视频，让学生更加直观地感受到猫的特点，增加学生的学习兴趣。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对猫的认识和感悟，促进学生之间的交流和合作。

3.写作技巧实践：布置写作任务，让学生运用课文中学到的写作技巧，提高学生的写作能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对猫的性格特点和作者描述的情感理解不够深入，需要教师进一步引导和解释。

2.写作技巧掌握不足：学生对课文中的写作技巧如拟人、比喻等理解不够深入，需要在课堂上进行更多实例分析和练习。

3.朗读能力有待提高：部分学生在朗读时语气、节奏、情感掌握不够准确，需要教师进行更多指导和练习。

（三）改进措施

1.针对学生理解困难的问题，教师可以通过举例、讲解等方式进一步引导和解释，帮助学生深入理解课文内容。

2.对于写作技巧掌握不足的问题，教师可以增加写作技巧的讲解和练习，让学生通过更多的实例分析和创作来掌握这些技巧。

3.为了提高学生的朗读能力，教师可以组织更多的朗读练习，给予学生指导和反馈，帮助学生提高朗读水平。

4.教师可以增加课堂互动，鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。

5.在写作任务中，教师可以提供更多的写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。八、内容逻辑关系1.重点知识点：课文的主要内容是描述猫的性格特点和作者与猫之间的趣事。通过学习课文，学生需要掌握猫的性格特点，如猫的温柔、淘气、独立等。

2.重点词句：课文中有许多描写猫的词句，如“猫的性格古怪”、“猫有一双亮晶晶的眼睛”、“猫总是那么悠闲”等。学生需要理解这些词句所表达的意思，并能够运用到自己的写作中。

（二）写作技巧分析

1.重点知识点：课文中的写作技巧主要包括拟人、比喻等。拟人是指赋予猫人类的行为和感情，如“猫会高兴地叫唤”、“猫会生气地离家出走”。比喻是指用一个事物来比拟另一个事物，如“猫的眼睛像两颗绿宝石”。学生需要学会识别和分析这些写作技巧。

2.重点词句：课文中有许多运用写作技巧的词句，如“猫的眼睛像两颗绿宝石”、“猫的爪子就像小小的钩子一样”。学生需要理解这些词句是如何通