第十三课 创新思维要力求超前 说课稿 -2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十三课创新思维要力求超前说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《第十三课创新思维要力求超前》，选自2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》。本节课将围绕创新思维的特征、意义以及如何实现超前思维进行讲解，具体内容包括创新思维的特征、创新思维的分类、创新思维的意义和培养方法，以及如何运用创新思维实现超前预测和决策。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过逻辑思维、辩证思维等思维方法，具备一定的思维基础。本节课将进一步拓展学生的思维视野，帮助他们认识到创新思维在现代社会中的重要性，并学会运用创新思维进行超前思考和决策。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的创新意识和批判性思维能力。通过学习创新思维的特征和意义，学生将能够提升个人适应社会发展、解决复杂问题的能力，培养终身学习的习惯。具体目标包括：发展学生的逻辑推理能力，使其能够运用创新思维方法分析问题；增强学生的信息处理能力，使其能够从多角度、多层次思考问题；提高学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和分享，学会在团队中发挥创新思维的作用。通过本节课的学习，学生将更好地理解创新思维的重要性，并在实际生活中运用所学，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①创新思维的特征及其在现实生活中的应用，让学生能够识别并理解创新思维的本质。

②创新思维的分类，使学生掌握不同类型的创新思维方法，并能够根据实际情况选择合适的思维策略。

2.教学难点

①如何引导学生从传统的思维模式转变为创新思维模式，克服思维定势，这是培养学生创新能力的难点。

②实现超前思维的具体方法和技巧，如何让学生学会预测未来趋势，进行前瞻性思考，是本节课的另一个难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、思维导图软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线教育平台提供的创新思维案例库、视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、头脑风暴、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些创新思维的成果案例，如苹果公司的产品设计、谷歌的创新技术等，激发学生对创新思维的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前学习中接触过的逻辑思维和辩证思维，引出创新思维的概念。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍创新思维的特征、分类和意义，强调创新思维在个人发展和社会进步中的重要性。

-举例说明：通过引用现实生活中的创新案例，如移动支付、共享单车等，帮助学生理解创新思维的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中运用创新思维解决问题，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小型的创新设计任务，让学生尝试运用本节课所学知识进行创新设计。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够正确运用创新思维。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调创新思维的核心要素和培养方法，鼓励学生在日常生活中积极运用创新思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于如何在自己的学科学习中运用创新思维的短文。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《创新者的窘境》、《跨界创新》等书籍，这些书籍深入探讨了创新思维的形成、应用及其对个人和组织的影响。

2.拓展视频资源：观看《史蒂夫·乔布斯传》纪录片，了解这位创新大师的思维方式和创新历程，以及他对现代科技和设计的贡献。

3.拓展案例研究：收集和分析国内外知名企业的创新案例，如阿里巴巴的电子商务模式、特斯拉的电动汽车技术等，让学生从实际案例中学习创新思维的应用。

4.拓展学术文章：推荐学生阅读关于创新思维的学术论文，如《创新思维与问题解决》、《创新思维的心理学基础》等，加深对创新思维理论的理解。

二、拓展建议

1.组织学生参加创新思维工作坊或讲座，邀请专业人士分享创新思维的实际应用和成功经验，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

2.鼓励学生参加科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛、创意编程挑战赛等，通过实践锻炼创新思维和团队协作能力。

3.建议学生成立创新兴趣小组，定期组织讨论和分享会，互相学习、交流创新思维的方法和技巧。

4.倡导学生多参与社会实践活动，如志愿服务、社会调研等，通过解决实际问题来培养和锻炼创新思维。

5.引导学生关注国内外科技创新动态，通过阅读科技新闻、订阅科技杂志等方式，了解最新的科技创新成果和发展趋势。

6.鼓励学生利用网络资源，如在线课程、论坛等，学习更多关于创新思维的理论和实践知识，拓宽知识视野。

7.建议学生定期进行自我反思，总结在学习和生活中运用创新思维的经验和教训，不断提升自己的创新能力。教学反思与总结经过对本节课的教学过程进行深入反思，我发现自己在教学方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足之处。

在教学方法的运用上，我尝试通过案例分析和小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和参与度，让他们能够主动思考和探索。同时，我也注重引导学生将创新思维与实际生活相结合，通过举例说明，让学生明白创新思维并不是遥不可及的概念，而是可以应用到日常生活中的能力。这一点从学生的积极参与和积极思考中可以看出，他们对创新思维有了更深入的理解。

然而，我也发现了一些问题。在课堂互动环节，有些学生表现出较为被动，可能是因为他们对于创新思维的概念还不够熟悉，或者缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别指导，鼓励他们积极参与讨论，并提供更多的思考空间和机会。

在策略上，我认为本节课的教学内容安排合理，重点突出。通过讲解创新思维的特征和分类，以及举例说明，学生能够清晰地理解创新思维的概念和意义。但在互动探究环节，我发现部分学生对于如何运用创新思维解决实际问题的方法还不够清晰。为此，我计划在今后的教学中增加一些实际案例的分析，让学生通过具体案例来感受创新思维的应用，并引导他们思考如何将创新思维应用到自己的学科学习和生活中。

在教学管理方面，我意识到需要更加注重课堂纪律的维护。虽然大多数学生能够积极参与讨论，但也有个别学生时常走神或者私下交流，影响了课堂氛围和教学效果。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中采取一些措施，如设立奖惩机制，鼓励积极参与的学生，同时对不遵守纪律的学生进行适当的引导和纠正。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅理解了创新思维的特征和意义，还能够通过举例说明创新思维的应用。在小组讨论中，学生展示了较高的合作能力和思维灵活性，能够从不同角度思考问题，并提出一些有创意的解决方案。

然而，我也发现了一些不足之处。部分学生在创新思维的应用上还存在一定的困难，可能是因为他们对于创新思维的理解还不够深入，或者缺乏实际操作的经验。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加一些实践活动，如创新设计比赛、创新项目实践等，让学生能够亲自动手实践，加深对创新思维的理解和应用。板书设计1.创新思维的特征

①创新性：强调思维的独创性和新颖性。

②灵活性：指思维能够从不同角度和层次考虑问题。

③开放性：鼓励思维跳出传统框架，接受新观点。

2.创新思维的分类

①演绎创新：从已知信息推导出新的结论。

②归纳创新：从大量实例中总结出新的规律。

③类比创新：通过比较不同事物，发现新的联系。

3.创新思维的意义

①促进个人发展：提升解决问题的能力和