第一单元 富强与创新 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

第一单元富强与创新说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治九年级上册第一单元“富强与创新”为核心内容，围绕我国的经济发展和创新驱动战略，结合九年级学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引入时事新闻，激发学生对国家富强和创新发展的关注，引导学生了解我国改革开放以来的经济发展成就。

2.结合教材内容，深入剖析创新在国家发展中的重要作用，引导学生认识到创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

3.通过案例分析，使学生理解创新对于个人成长和职业生涯的意义，激发学生的创新意识。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己的创新想法和实践，培养学生的创新精神和实践能力。

5.结合教材中的法律法规，教育学生遵守法律法规，保护知识产权，为创新提供良好的环境。

本节课旨在培养学生的法治观念、创新意识和实践能力，使学生认识到富强与创新的重要性，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。二、核心素养目标1.培养学生的政治认同，通过学习富强与创新的内容，增强学生对国家发展道路和中国特色社会主义制度的认同感。

2.发展学生的理性思维，引导学生运用法治观念分析经济发展和创新现象，提高学生的逻辑思维和辩证分析能力。

3.增强学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，尊重知识产权，培养良好的法治素养。

4.激发学生的创新精神，通过案例分析和课堂讨论，鼓励学生提出创新想法，培养学生的创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：理解创新在富强中的核心作用，掌握创新驱动发展战略的基本概念。

难点：深入分析创新如何推动社会进步和经济发展，以及如何在实际生活中应用创新思维。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示我国创新发展的具体案例，如科技成就、企业创新等，帮助学生形象理解创新的重要性。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生从不同角度探讨创新对经济的影响，从而突破对创新作用的理解。

3.结合教材中的实例，讲解创新驱动发展战略的具体内容，使学生明确战略目标和实施路径。

4.设计课堂活动，如创新小实验、创新设计比赛等，让学生在实践中体验创新的乐趣，培养创新思维。

5.针对难点，提供课后阅读材料和思考题，鼓励学生自主探究，深化对创新作用的理解。四、教学资源准备1.教材：统编版道德与法治九年级上册第一单元相关章节，确保每位学生配备教材。

2.辅助材料：收集反映我国经济发展和创新成果的图片、图表、视频等，以及相关的法律法规文本。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以辅助展示教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作探究；确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对富强与创新单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对我国的富强之路有多少了解？创新在你们眼中是什么？”

展示一些关于我国经济发展和创新成果的图片或视频片段，让学生初步感受富强与创新的重要性。

简短介绍本节课的主题“富强与创新”，为接下来的学习打下基础。

2.富强与创新基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解富强与创新的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解富强与创新的概念，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍富强与创新的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.富强与创新案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解富强与创新的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的富强与创新案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解富强与创新的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用富强与创新解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与富强创新相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对富强创新的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调富强与创新的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括富强与创新的基本概念、案例分析等。

强调富强与创新在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用富强与创新。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于富强与创新在个人成长或社会发展中的作用的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《中国创新之路》、《国家创新体系建设》、《创新驱动发展战略解读》等书籍，帮助学生更深入地理解我国创新发展的历程、现状和未来方向。

-拓展视频：播放《大国崛起》、《超级工程》等纪录片片段，展示我国在科技创新、基础设施建设等方面的成就。

-拓展案例：收集国内外知名企业的创新案例，如华为、阿里巴巴、腾讯等，分析其创新策略和成功经验。

-拓展法规：介绍《中华人民共和国科学技术进步法》、《中华人民共和国促进科技成果转化法》等法律法规，让学生了解国家对创新的法律保障。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读拓展书籍，了解创新理论、创新政策以及创新实践，增强对创新的认识。

-提议学生观看拓展视频，通过视觉冲击感受国家富强与创新的力量，激发学生的爱国情怀和创新意识。

-引导学生分析拓展案例，探讨企业如何通过创新实现转型升级，从而培养学生的创新思维和解决问题的能力。

-建议学生了解拓展法规，使其认识到法律法规对创新的重要保障作用，培养学生的法治观念。

-鼓励学生参与科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛、机器人大赛等，将所学知识应用于实践，锻炼创新能力。

-组织学生参观科技馆、创新型企业等，亲身体验科技魅力，激发创新兴趣。

-定期举办创新主题讲座，邀请专家学者分享创新经验，拓宽学生视野。

-建议学生关注国家科技政策动态，了解国家对创新的支持和鼓励措施，培养学生的时代责任感。

-鼓励学生开展创新实践项目，如小发明、小创作等，培养动手能力和创新精神。

-建议学生撰写科技创新论文，参加学术论文竞赛，提升学术素养和创新能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，引入最新的科技创新案例，使教学内容更具时代感和现实意义。

2.设计互动式教学环节，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度和积极性。

3.利用信息技术手段，如在线学习平台、教育APP等，丰富教学资源，拓展学习空间。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生主动参与度不够，部分学生存在被动学习的现象。

2.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化需求。

3.教学资源分配不均，部分学生可能因为资源有限而无法获得充足的学习支持。

（三）改进措施

1.创设更多互动机会，例如小组合作、课堂讨论等，鼓励学生主动思考，提升课堂活力。

2.丰富评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、创新实践成果等多方面进行综合评