快乐读书吧：《读古典名著品百味人生》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

快乐读书吧：《读古典名著，品百味人生》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《读古典名著，品百味人生》是2023-2024学年统编版语文五年级下册中的一篇快乐读书吧内容。本章节选取了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等古典名著中的精彩片段，旨在让学生通过阅读，感受古典名著的魅力，理解人物形象，品析人生百态。本节课结合五年级学生的认知水平和阅读能力，以激发学生阅读兴趣为主，培养学生对古典名著的欣赏和鉴赏能力，为学生的文学素养提升打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读古典名著，增强文本理解和分析能力；发展学生的思维发展与品质，培养批判性思维和创新性思维；增强学生的文化理解与传承，通过对古典名著的阅读，加深对中国传统文化的认识和理解；同时，通过分享与讨论，提高学生的审美鉴赏与创造能力，形成独立思考和个性表达的能力。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的语文知识，能够理解并运用简单的文学常识，对古典名著有初步的认识。在能力层面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够对文本进行简单的分析和概括。

在行为习惯方面，大部分学生养成了良好的阅读习惯，但仍有部分学生阅读兴趣不浓，阅读深度不足。此外，学生在课堂参与、小组讨论等方面表现各异，部分学生较为活跃，能够积极参与课堂活动，而部分学生则相对内向，参与度较低。

在课程学习上，学生对古典名著的兴趣较浓，但理解程度和鉴赏能力有限，需要通过引导和启发来深入挖掘文本内涵。学生的个性差异和阅读习惯对课程学习有一定影响，教学中需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文化素养。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，通过讲述古典名著的背景和故事情节，引导学生理解文本内容。2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对名著中人物和情节的理解，培养批判性思维。3.情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地体验名著中的场景，增强学习兴趣。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT展示名著中的重要情节和人物形象，增强直观性。2.教学软件应用，利用电子白板等教学软件，实时标注和解读文本，提高教学互动性。3.网络资源辅助，引导学生利用网络资源，如在线图书馆，拓展阅读材料和背景资料，丰富学习资源。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开启一段奇妙的文学之旅，一起走进《快乐读书吧》中的《读古典名著，品百味人生》。相信大家对古典名著都不陌生，它们是我国文学宝库中的瑰宝，蕴含着丰富的人生哲理。那么，如何通过阅读古典名著，品味百味人生呢？接下来，就让我们一起来探讨这个问题。

2.自主阅读

请大家打开课本，自由阅读《快乐读书吧》中的《读古典名著，品百味人生》。在阅读过程中，注意把握以下要点：

（1）了解所选名著的基本情节和人物形象。

（2）思考名著中所揭示的人生哲理。

（3）记录自己在阅读过程中的感悟和疑问。

3.课堂讨论

阅读结束后，我将邀请同学们分享自己的阅读心得。请大家按照以下步骤进行：

（1）简要介绍自己所读的名著，包括情节和人物。

（2）分享自己在阅读过程中的感悟，如对人物的理解、对故事情节的看法等。

（3）提出自己在阅读过程中的疑问，大家共同讨论解答。

4.课文主旨内容探究

（1）课文中所选的名著有哪些共同点？

（2）这些名著分别揭示了哪些人生哲理？

（3）这些人生哲理对我们有什么启示？

同学们可以结合自己的阅读体验，发表自己的看法。我将根据大家的发言，进行总结和提炼。

5.课堂小结

（1）所选名著的共同点：生动的人物形象、曲折的故事情节、深刻的人生哲理。

（2）名著中所揭示的人生哲理：忠诚、勇敢、智慧、担当等。

（3）对我们的启示：学习名著中的优秀品质，树立正确的人生观。

6.课后作业

为了巩固本节课的学习内容，我给大家布置以下作业：

（1）熟读所选名著，进一步理解人物形象和故事情节。

（2）结合自己的阅读体验，写一篇关于名著中人生哲理的感悟文章。

（3）下节课，我们将进行课堂分享，请大家准备好自己的发言内容。

同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，继续深入阅读古典名著，品味百味人生。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等古典名著的完整版，让学生更全面地了解名著内容，深入感受人物形象和故事情节。

（2）提供一些与古典名著相关的评论文章，如《三国演义》中的曹操形象分析、《水浒传》中的梁山好汉性格剖析等，帮助学生从不同角度理解和欣赏名著。

（3）推荐一些与古典名著相关的现代文学作品，如《红楼梦》的当代解读、《西游记》的现代演绎等，让学生感受古典与现代的碰撞与融合。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生课后继续阅读古典名著，可以选择自己感兴趣的名著深入阅读，了解其历史背景、文化内涵等。

（2）引导学生进行角色扮演活动，让学生选择一个名著中的角色，模拟该角色的言行举止，深入探讨角色的性格特点和人生观。

（3）组织学生进行主题讨论，如“古典名著中的忠诚与背叛”、“名著中的智慧与勇气”等，让学生结合名著内容，发表自己的观点和看法。

（4）鼓励学生撰写读后感或书评，让学生将自己的阅读体验和感悟整理成文字，提升写作能力。

（5）引导学生进行跨学科学习，如结合历史课的内容，探讨名著中的历史事件；结合艺术课的内容，欣赏名著中的艺术元素等。

（6）鼓励学生参与古典名著的改编活动，如改编成剧本、绘制漫画、制作手工艺品等，让学生在实践中感受名著的魅力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生更加身临其境地体验名著中的场景，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学手段，通过PPT展示名著中的重要情节和人物形象，使得教学内容更加直观生动，提高了学生的注意力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂参与度上仍有不足，可能是因为课堂活动设计不够丰富或者没有充分调动每个学生的积极性。

2.在教学组织方面，课堂讨论的深度不够，学生之间的交流不够充分，导致讨论结果的广度和深度有限。

3.在教学方法上，我意识到讲授法使用过多，可能会减弱学生的主动学习和探究能力。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不足的问题，我将在今后的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、个人展示等，以激发学生的参与热情。

2.为了提高课堂讨论的深度，我将提前准备更多开放性的问题，引导学生进行深入思考，并鼓励学生提出自己的观点。

3.我将减少讲授法的使用，更多地采用讨论法和问题驱动法，让学生在课堂上主动探索和解决问题，培养他们的独立思考能力。

此外，我还会在课后收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整教学策略。同时，我会定期与同事交流教学经验，学习他们的先进教学方法，不断提升自己的教学水平。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生学习古典名著，品味百味人生。板书设计①古典名著的基本情节：

-《三国演义》中的赤壁之战

-《水浒传》中的梁山好汉起义

-《西游记》中的孙悟空三打白