2021年中考语文考前冲刺刷题：文言文阅读 练习题汇编（部编版含答案解析）

2021年中考语文考前冲刺刷题：文言文阅读精选练习题汇编

1.阅读下面一则文言短文，完成下列小题。

那①原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?〃原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学

者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。〃师恻②然曰："欲书可耳!"原曰："无钱

资。"师曰："童.子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

［注］①那（bing）：姓。那原，三国时北海朱虚人。②恻（0）：心中悲伤。③苟：如果。

（1）选出下列划线的字解释不正确的一项是（）

A.邮原少孤孤：失去父亲

B.一则羡其不孤羡：羡慕

C.二则羡其得学其：代词，自己

D.师恻然日然：......的样子。

（2）用现代汉语翻译下列句子。

童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

（3）从那原泣学这个故事，对你有什么启发？

2.阅读下面文言文，回答问题。

许允为吏部郎①，多用其乡里，魏明帝遣虎贲②收③之。其妇出诫允曰：“明主可以理夺，难以情

求。"既至，帝问之，允对日：“‘举尔所知‘④，臣之乡人，臣所知也。陛下检校为称职与不若不称职臣受

其罪。〃既检校，皆官得其人，于是乃释。

（选自《世说新语•贤媛》，有删节）

【注释】②郎：织官名称，吏部的下属官员。②虎贲（b巨n）：武士。③收：拘押。④语出《论语•子路》，

意为：推举你所了解的人。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）

A.许允为吏部郎自既望以至十八日为最盛（《观潮》）

B.难以情求不幺疾也（《三峡》）

C.臣Z乡人无丝竹之劳形（《陋室铭》）

D.于是必释屠乃奔倚其下（《狼》）

（2）请用三条给下面的句子断句。

陛下检校为称职与不若不称职臣受其罪

（3）这则记人文章要赞扬的人物是谁？为什么？

3.阅读下面两篇文言文，完成下面小题。

（甲）若夫日出而林靠开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，

风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝考，滁人游也。临溪而渔，溪

深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野薪，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中,

弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

己而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知

山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太

守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯

而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又亘其民乐其岁物之丰成，而喜

与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，

以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

（1）下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（）

A.I向溪而渔/执策而信之日

B.至于加者歌于途/命夸娥氏二子女二山

C.遂书以々其亭焉/々之者谁

D.四时之臬不同/至若春和寅明

（2）下面各组句中，加点词语意思相同的一项是（）

［人影散乱

,I无丝竹之乱耳（《陋室铭》）

而不知太寺之乐其乐也

DIr.,

.八［心孚之（《小石潭记》）

［杂然而前陈者

r辛次••

I杂然和许（《愚公移山》）

p,不知人之乐

口,而［日出面林维开

（3）解释加点的字或短语。

林壑无美（）山行六七里（）

加丽变化者（）夜布提携（）

（4）选出下面对甲、乙两段相关内容的分析正确的一项。（）

A.甲段中〃环滁皆山也〃从大处着笔，简练而形象地写出了滁州的地理特征。

B.甲、乙两段中“名之者”“山水之乐”"修之来此〃的三个“之〃的用法相同。

C.甲、乙两段均写到了“四时之景〃，但各自描绘的景物特征有比较大的差异,

D.甲、乙两段花大量笔墨描写山泉，绘声绘色，细腻真切，让人有身临其境之感。

（5）用现代汉语翻译下的两个句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

（6）两文皆为欧阳修被贬滁州时所作，其情感一致，请以《丰乐亭记》中的四字词语概括，并说说取名“丰

乐亭”的深刻用意。

4.阅读下面两段文言文，完成小题。

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通

豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且

焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻

人京城氏之婿妻有遗男，始她，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

（节选自《愚公移山》）

【乙】

安丙，字子文，广安人。淳熙间进士，调大足县主簿。通判隆庆府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守张鼎,

发常平粟振②之。寻又凿石徙③溪，自是无水患。知④大安军，岁旱，民艰食，丙以家财即下游汆⑤米数

万石以振。上闻之，诏加一秩⑥。

（节选自《宋史•安丙传》）

【注】①白：禀告。②振：通“赈”，救济。③徙：移走，改道。④知：做知军（知军是宋代地方军队长

官）。⑤汆（di）：买粮食。⑥秩：官职级别。

（1）解释下面句中划线字。

①且直置土石

②始一反焉

③自毫无水患

④上闻之

（2）用现代汉语翻译下面句子。

①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②丙以家财即下游汆米数万石以振。

（3）衣、食、住、行是人们关注并解决的民生问题：愚公为家人解决行路难的问题，安丙为百姓解决缺口

粮的问题。请你为愚公或安丙的思想行为写一段50字以内的评语。

5.阅读文言文，回答问题

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故天为苟得也；死亦我所恶，所

恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于

死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生

者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不

受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而大受，今为所识穷乏者得我而

为之；是办不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（）

A.故不为苟僵也/所识穷乏者得我与

B.由是则生而有不用也/斯是陋室

C.如使人之所欲莫甚于生/急湍甚箭

D.故思有所不辟也/又患无硕师名人与游

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

（3）文章第二段在列举了路人和乞丐不食嗟来之食的事例后，还列举了什么事例？有什么作用？

6.阅读下面选文，完成小题。

（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在

不?〃答曰:“待君久不至，已去。〃友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。“元方日："君与家君期日中。日中

不至，则是无信;对子骂父,则是无礼。“友人惭，下车引之，元方入门不顾。（刘义庆《世说新语•陈太丘与友期》）

（乙）魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐,天雨。文侯将出，左右日:“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？"文侯

日:"吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉?〃乃往，身自罢之。魏于是乎始强。（司马光《资治通鉴•魏文侯

书》）

【注释】①虞（2）人:侍卫。②焉之:到哪里。

（1）解释加下划线的词语

①明日中

②相查而去

③是日________

④岂可不一会期哉

（2）翻译下列句子。

①友人惭，下车引之，元方入门不顾。

②今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？

（3）（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么?联系文章和实际谈谈你的感受。

7.古诗文阅读

（甲）《寓居定惠院之东杂花满山有海棠一株土人不知贵也》（节选）

苏轼

陋邦①何处得此花，无乃好事移西蜀？寸根千里不易致，衔子飞来定鸿鹄。

天涯流落俱可念，为饮一樽歌此曲。明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触②。

（乙）《记游定惠院》

苏轼

黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅

师及二三子访焉，则园己易主。主虽市井人③，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈

露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既饮,

往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒,

闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注

清泉，渝⑤瓜李，遂黄修⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有

刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其

兼橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，

以枣汤代之。

【注释】①陋邦：这里指黄州。②那忍触：指不忍见。③市井人：商人。④鬻（yd）：卖，这里指买。

⑤渝（yue）：浸渍。⑥釜（yin）缘：循沿。

（1）古汉语词典中"适”主要有以下几种义项，你认为“坐客徐君得之将适闽中"句中“适"应选哪个义项（）

A.正好、恰好，如“适与野情惬”（《鲁山山行》）

B.女子出嫁，如“始适还家门”（《孔雀东南飞》）

C.到......去、往，如“道千里者，三月聚粮"（《北冥有鱼》）

D.适合、适宜，如“少无适俗韵”（《归园田居》）

（2）用给下面文字断句。（限断三处）

此木不为人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐

（3）下列选项加下划线词意思相同的一组是（）

A.主虽市井人里乘奔御风（《三峡》）

B.晚乃步出城东乃不知有汉（《桃花源记》）

C.以后会未可期君问归期未有期（《巴山夜雨》）

D.则园己易主移风易俗（成语）

（4）用现代汉语解释下列句子。

时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。

（5）甲诗前四句推测了海棠花的,乙文则写到了海棠花的特点。

（6）乙文“既饮"以下写野游细事，灵动自然，率意挥洒。请概括这些“细事。

（7）同在定惠院，诗和文表现HI的作者心境是否相同？请结合内容说说你的理解。

8.阅读下面文言文，完成小题。

建中靖国元年，东坡自脩北①归，居阳羡。阳羡士人邵民瞻，从学于坡。坡亦喜其人。

邵民瞻为坡买一宅，为钱五百缗，坡倾囊仅能偿之。后卜吉日入新第，既得日矣。夜与邵步月，偶至

一村落，闻妇人哭声极哀。坡徒倚听之，曰："异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问

之。“遂推扉而入,则一老妪，见坡，泣自若。坡问其故，妪曰："吾家有一居，相传百年，保守不敢动,

以至于我。而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此百年旧居，一旦诀别，宁不痛心！此吾之所以泣

也。"坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡倾囊所得者也。坡因再三慰抚，徐渭之曰：“妪之故居，乃吾所

售也。不必深悲，今当以是屋还妪。“即命取屋券②，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索

其直。

坡自是遂回毗陵③，不复买宅，而借塘桥孙氏居暂憩焉。

（选自《梁溪漫志》）

【注】①僧北：地名，在海南省。②屋券：房契。③毗陵：地名，现常州一带。

（1）下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（

A.坡倾囊仅能偿之偿：偿还

B.后上吉日入新第。卜：选择

C.一旦诀别，定不痛心宁：难道

D.妪之故居，乃吾所黄也售：卖

（2）下列各句中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A.今当幺是屋还妪以中有足乐者

B.遂推扉面入弛然面卧

C.邵民瞻为坡买一宅为人谋而不忠乎

D.此吾所以泣也所以动心忍性

（3）把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。

①岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。

②呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。

（4）本文表现了苏东坡的什么美德？请结合文言文阅读材料加以分析。

9.阅读下面文言文，完成下列小题。

《出师表》（选文）

臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑.鄙.，猥自枉屈，三顾臣于

草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值.倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之

间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸,

深入不.毛.。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸳钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于

旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟

酌损益.，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，巨不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

（1）解释句中划线词的意思。

①先帝不以臣卑鄙

②后值倾覆

⑶深入不毛

④至于斟酌损适

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（3）如何理解选文第一段是以陈情的方式为下文出师做铺垫？

（4）下面对文章理解与分析不正确的一项是（）

A.选文第一段叙述自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，极力表达自己的忠心。

B.“五月渡泸，深入不毛。”指出这次出师的物资准备。

C.作者把“北定中原〃看作自己“报先帝而忠陛下之职分〃。

D.“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。”表达了作者对北伐必胜充满信心

和对刘备父子的忠贞不二。

10.阅读下文，回答相关问题

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿

儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有？

（1）请用"'给划线句子划出层次。

可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何阴之有？

（2）解释下列句子中的划线词。

①有仙则名⑵惟吾德馨

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（4）文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何丽之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？

11.阅读下面的文言文，回答题目。

久之，文承间①问其父婴曰：“子之子为何？"曰："为孙。”"孙之孙为何？”曰：“为玄孙。〃“玄孙之孙为

何？"曰："不能知也。"文曰："君用事相齐，至今三王②矣，齐不加广而君私家富累万金，门下不见一贤

者。文闻将门必有将，相门必有相。今君后宫蹈绮毅③而士不得莅褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厌⑦

糟糠。今君又尚厚积余藏，欲以遗所不知何人，而忘公家之事日损，文窃怪之。”于是婴乃礼文，使主家

待宾客。宾客口进，名声闻于诸侯。诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子,婴许之。婴卒，谥为靖郭君。

而文果代立于薛，是为孟尝君。

（选自《史记•孟尝君列传》）

【注】①承间：趁着空隙。②三王：指齐国威王、宣王、滔王三代君王。③毂（血）：绐纹纱。④福（shl

竖）褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指饭食。⑦厌：同"橇"。吃饱。

（1）用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。

①门下不见一贤者②于是婴乃礼文

（2）写出下列句子中加点词的意思。

①欲以遗所不知何人：

②而忘公家之事日损：

③文窃怪之：

④婴许之：

（3）与例句中划线词的意义和用法相同的一项是

例句：子之子为何

A.吾妻N美我者，私我也（《邹忌讽齐三纳谏》）

B.人皆有之,贤者能勿丧耳（《鱼我所欲也》）

C.恢弘志士之气（《出师表》）

D.怅恨久之（《陈涉世家》）

（4）用现代汉语写出文中画线句子的意思。

①宾客日进，名声闻于诸侯。

②诸侯皆使人请薛公田婴以文为太子。

（5）结合上文，简要谈谈田文是一个怎样的人？

12.阅读文言文，回答问题

［甲］墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池"之六字于楹间以揭之，又

告于巩曰："愿有记。"推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以

勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。

［乙］人有从学者，董遇（人名）不肯教，而云”必当先读百遍又言：“读书百遍，其义自见。”从学

者云：“苦于无日。"董遇言："当以三余。"或问"三余”之意，董遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者

时（农时）之余也。”

（1）解释下面两组划线的词。

①被于来世者何如哉被：

②将军身被坚执锐被：

③或问"三余”之意意：

④醉翁之意不在酒意：

（2）把下面句子译成现代汉语。

①教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之......

②冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。

（3）谈谈你读［乙］文后获得的启示。

13.阅读文言文，回答相关问题。

梅花岭记（节选）

顺治二年乙酉四月，江都①围急。督相史忠烈公②知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，

然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节③者？"副将军史德威慨然任之。忠烈喜田：“吾尚

未有子，汝当以同姓为吾后.吾上书太夫人，谱汝诸孙中.”

二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸

将所拥而行。至小东门，大兵④如林而至，马副使鸣麻、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠

目曰："我史阁部⑤也。"被执至南门,和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：

“我死，当葬梅花岭上。"至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

【注】①江都：今江苏扬州。②史忠烈公：史可法，明末政治家、军事家。③临期成此大节：指到城

破时将史可法杀死，以成全他与城共存亡的节义。④大兵：清兵。⑤史阁部：史可法时任内阁大学士，

故自称"阁部"。

（1）下列句中的"之"与"然仓皇中不可落于敌人之手以死"中的"之”的意义和月法相同的一项是（）

A.乃以衣冠葬之

B.何陋之有

C德威求公之骨不可得

D.至之市

（2）下列对句子中划线词的解释错误的一项是（）

A.集诸将而造之曰语：告诉

B.至是至：到

C.吾鹿木有子尚：还，仍然。

D.德威流递涕：鼻涕

（3）翻译下列句子。

①吾誓与城为殉。

②忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。"

（4）请简要概括史可法的思想及性格特征。

14.阅读《河中石兽》，完成问题。

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得,

以为顺流下矣。盛数小舟，曳铁把，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重,沙性

松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激

之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转

不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？〃如其言，果得于数里外。然则天下之

事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（1）解释下列加点词在文中的意思。

①而十余岁（）

②布数小舟（）

③一讲学家设帐寺中，闻乏笑曰（）

④尔辈不能究物曲）

（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①是非木柿，岂能为暴涨携之去？

②然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断软？

（3）下列对文章理解和分析有误的一项是（）

A.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽，仅用"掉""曳""寻"等动词领起三个短句，简述打捞经过，以

“无迹”交代结果。

B.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑盲目行动；老

河兵综合考虑，实事求是。

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人意外的结局，引出天下事不可"据理臆断"的深层思考。

D.文章叙述以时间为序。先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析

及众人据其推断终得石兽。

（4）结合链接材料与本文，分析他们共同揭示的道理是什么？

【链接材料】

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘦①，故其地之民无一人无瘦者。及见外方人至，则

群小妇人聚观而笑之曰：”异哉，人之颈也！焦②而不吾类！〃外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘦病之也，

不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰："吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。

（刘元卿《南岐之人》）

【注释】①瘦：读ying.颈瘤，俗称大脖子病。②焦：细瘦干枯。

15.乔山人善琴

清徐珂

国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，

相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生,

不谓遇知音于此地。"款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”

注释：@m（gu）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③媪

（ao）：老妇人。④阕：止息，终了。⑤款扉：款，敲：扉，门。

（1）解释下列句中划线的词语。

（1）尝得异人传授尝：_（2）以弹絮为业业：_

（2）用现代汉语下面的句子。

每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。

（3）本文也采用了侧面烘托的表现手法。请从文中举一个例子并说说这样写的好处。

（4）乔山人对邻媪说：“不谓遇知音于此地。"你认为"邻媪”是乔山人的知音吗？请说说你的理由。

16.阅读文言文，回答下面小题。

生于忧患，死于安乐

孟子

舜发于联亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，百里奚举于

市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心

忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心趣于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，

国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（1）解释文中划线的词语。

①拂：________

②衡：________

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（3）从选文来看，作者认为要成为人才需要具有怎样的条件？请用自己的话简要概括。

17.阅读课外文言文，回答问题

范仲淹有志于天下

范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠②，辄以水沃③面;

食不给，啖粥而读。II既④仕，每⑤慷慨⑥论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪⑦守邓

州。II仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰："士当先天下之忧而忧，后天下之乐

而乐也。”

【注】①孤：幼年丧父。②昏怠：昏沉困倦。③沃：浇，引申为“洗"。④既：副词，不久，后来。⑤每:

常常。⑥慷慨：形容慷慨激昂。⑦谪：屹谪，贬官。

（1）解释下列划线的词。

①唆粥而读②辄以水沃面

③食不给________④乃至被逐受贬

（2）“每以天下为己任”的正确翻译是（）

A.每天拿天下大事作为自己的责任。

B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

（3）选文的层次已经用"II”在文中划出，请简要归纳层意。

（4）文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有：,；表明他发愤苦读的句子是：

（5）“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，在本文中起了的

作用。

18.阅读文言文，回答问题

锅巴救命

吴郡陈某，家至孝，母好食铛①底焦饭，陈作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄伫录③焦饭，归以遗

④母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎,

败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，陈独以焦饭得活。

【注】①铛：铁锅。②主簿：掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录：贮藏。④遗：赠送。⑤未展：

来不及。

（1）解释下列句子中划线的词。

①母狂食铛底焦饭

②恒装一囊

③战王沪渎

④逃走山泽

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

陈已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。

（3）读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。

19.阅读下面的文言文选段，完成后面小题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事,

未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可

计日币待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草

庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，

尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先

帝之明，故五月渡沈，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸

凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、

允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨藏善道，察纳雅言，深追先帝遗胃。臣不胜受恩感激。

（1）解释词语

①躬②号钝

（2）下列划线字意义与例句相同的一项是（）

扶苏以数谏故

A.安陵幺五十里之地存着

B.先帝不幺臣卑鄙

C.幺彰其咎

D.吴广哒为然

（3）下列划线词古今意义相同的一项是（）

A.先帝不以臣卑鄙

B.遂用猖獗,至于今日

C.笠死，死国可乎

D.夙夜忧叹

（4）将下边两个句子译为现代汉语。

①此悉贞良死节之臣

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（5）作者先后回顾了人生中有重大影响的三件事，它们分别是①；②；（3）。

（6）阅读成都武侯祠内的一副对联，回答问题。两表酬三顾，一对足千秋。对联中“两表”指的是

和，“一•对”指的是o

20.阅读《桃花源记》选段，完成练习。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,°其中往来种作，男

女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云："不足为外人

道也。”

（1）课文选自《》，他是朝的著名诗人。

（2）文中画线处应填的句子是：

(3)解释画线的字。

①余人各复延至其家②便要还家

(4)翻译句子。

①林尽水源。

②豁然开朗。

(S)作者写桃源人“见渔人，乃大惊”的目的是什么？

(6)解释词语

①妻子：古义：今义。②绝境:

古义；今义。

(7)在括号里填入被省略的人称词。

()见渔人，乃大惊，问()所从来。具答之。

答案解析部分

1.【答案】（1）c

（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求钱财。

（3）示例：A我们应该向那原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。B书塾中

的老师们值得我们敬佩的是他免收邮原的学费，为下一代无私奉献的精神魅刀。

【解析】【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意

然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的

实词。C项解释不正确，其：代词，他。

（2）本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通

顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：苟：如果，要是。资：贽用。

（3）本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放

性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。我们应

该学习那原刻苦勤奋的学习精神。

故答案为：⑴C；

⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求钱财；

⑶示例：A我们应该向那原学习他贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。B书塾中的

老师们值得我们敬佩的是他免收邮原的学费，为下一代无私奉献的精神魅力。

【点评】⑴本题考查对常见实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可

根据知识的积累结合原句进行推断；

⑵本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗

漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊月法的词语；

⑶解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准确把握文章大

意，然后锁定目标句既可作答。

【参考译文】

邮原从小就失去父亲，几岁时，从书塾经过就哭起来了，书塾的老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”

那原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。凡是能够学习的人，都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们

有父亲，二来羡慕他们能够上学。内心感到悲伤，所以就哭了。"老师为他感到悲伤，说："你想要读书

吗？"那原说：“我没有钱支付学费。”老师说："孩子你如果有志向，我传授你知识，不收学费。”于是邮原

就开始读书.只过了一个冬天，就已能背诵《孝经》《论语》。

2.【答案】（1）D

（2）陛下检校/为称职与不/若不称职/臣受其罪

（3）许允的妻子。理由是：①本文选自《世说新语•贤媛》，表示这一则记人故事是要表扬贤良的女子，

文中出场的女子仅有许允的妻子一位。②本文记叙许允获罪又被释放的经过，主要是许允有理有据的为自

己辩解，而许允采用这种方法是妻子所教导，从侧面展现了许允妻子机智聪明、洞察人心。

【解析】【分析】（1）先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言

常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。判断正误。A.担任/是；B用/认为；C.结构

助词，的/放在主谓之间，取消句子的独立性；D.于是，就故选D。

（2）在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿,

比如“主谓〃之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本句按句子的完整意思

划分，"陛下检校”“为称职与不若不称职""臣受其罪”是完整的意思。

（3）阅读文本，把握文章内容，梳理文章的事件，根据题目要求概括。注意可从对人物的正面描写的句子,

也可从侧面烘托的句子概括。本文选自《世说新语•贤媛》，表示这一则记人故事是要表扬贤良的女子，文

中出场的女子仅有许允的妻子一位。②本文记叙许允获罪又被释放的经过，主要是许允有理有据的为自己

辩解，而许允采用这种方法是妻子所教导，从侧面展现了许元妻子机智聪明、洞察人心。可知赞扬的是许

允的妻子。

【点评】（1）理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）理解或翻译文中的句子。能力层

级为理解B。（3）欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【附参考译文】

许允担任吏部郎的时候，大多任用他的同乡，魏明帝知道后，就派虎贲去逮捕他。许允的妻子跟出来

劝诫他说：“对英明的君主只可以用道理去取胜，很难用感情去求告。”押到后，明帝审查追究他。许允回

答说："孔子说‘提拔你所了解的人'，臣的同乡，就是臣所了解的人。陛下可以审查、核实他们，看他们是

称职还是不称职，如果不称职，臣愿受应得的罪。''查验以后，知道各个职位都用人得当，于是就释放了

他。

3.【答案】（1）D

（2）B

（3）特别；沿着山走；阴暗明亮；弯腰曲背，这里指老人

（4）A

（5）①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。②喜欢它地方僻静而事务简单，又喜爱它风俗安

适悠闲。

（6）与民共乐参考：寄情山水的情趣，与民同乐的思想，岁物丰成的祝愿，风俗之美的赞扬，无事之时的

珍惜。

【解析】【分析】（1）A.靠近；对着/靠近；对着；B.背负/背负；C.命名/命名；D.景色/日光；故选D。

（2）A.杂乱/扰乱；B.以......为乐；C.乱七八糟的样子/纷纷的样子；D.然而，表转折/表顺承；故选B。

（3）理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结

合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

“尤"，特别；"晦明"，阴暗明亮；“但偻”，弯腰曲背，这里指老人。

（4）B.有误。甲、乙两段中“名之者〃“山水之乐”"修之来此〃的三个“之”的用法不相同。分别是：代词、助

词，的、主谓之间，取消句子的独立性；C.有误。甲、乙两段均写到了“四时之景”，但各自描绘的景物特

征都是春夏秋冬，并无大的差异；D."甲、乙两段花大量笔墨描写山泉”有误。甲文中“渐闻水声潺潺，而泻

出于两峰之间者，酿泉也”只是一笔带过；故选A。

（5）此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚

词，查看将无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用

“留""删〃"调”"换〃“补〃的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：得：领会。寓：寄托。乐：喜欢。僻：僻

静。俗：风俗。

（6）本题考查对文本主旨的理解和把握。根据“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也〃分析得出“与民同

乐"。结合”因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。"分析其取名的

用意。根据"本其山川"得出：寄情山水的情趣；根据“其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者”得出：与

民同乐的思想，岁物丰成的祝愿，风俗之美的赞扬；根据“幸生无事之时也“得出：无事之时的珍惜。

故答案为：⑴D；

⑵B;

(3)特别；沿着山走；阴暗明亮；弯腰曲背，这里指老人；

⑷A：

(5)①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。②喜欢它地方僻静而事务简单，又喜爱它风俗安适

悠闲；

(6)与民共乐参考：寄情山水的情趣，与民同乐的思想，岁物丰成的祝愿，风俗之美的赞扬，无事之时

的珍惜。

【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义

现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的

不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法；

⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来

考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；

⑶本题考查文言实词的含义。解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判

断

(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时通晓全文大意按要求作答即可；

(5)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用

“留〃”删〃”调’，”换〃"补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调

整，达到词达句顺；

【附参考译文】

(甲)至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自

明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，白一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，

形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季

的风力不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，

小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉

造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，

不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。

一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客仅跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人

离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐：而人们只知道跟随太守

游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐

事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

（乙）我来到这个地方，喜欢这里地方僻静，而且政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。既然在山谷间找

到这样的甘泉，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天夹摘幽香的鲜花，夏天在茂密

的乔木下乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清新秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。

（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，

叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐的原因，是因为有幸三于这太平无事的时代。宣

扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。

4.【答案】（1）怎么；同“返〃，返回；此，这；听到

（2）①于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。

②安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。

（3）示例：愚公立志移山，勇气魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑战困难；愚公目标远大，奋斗到底。

示例：安丙爱民如子，为了救济遭受旱灾和水灾的饥民，他或开仓放粮，或四钱买粮。安丙治水有方，面

对洪水，他组织民众开凿山石，使溪水改道，从此根除水患。

【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，

同时注意联系上下文理解词义。①焉：代词，怎么；②反：代词，通假字，同"返”，返回；③是：

古今异义词，代词，此，这；④闻：代词，听到。

⑵①遂：于是。率：带领。箕畚：名词作动词，用箕畚运送。于：至4。句意是：于是愚公率领儿孙中能

挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。②以振：来救济。句意是：安丙用自家财产

到下游买了几万石米来救济。

⑶分析人物性格特征，分析典型事例来注意理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性

格，要从几个侧面总结。愚公立志移山，有勇气魄力可嘉，敢于挑战困难，奋斗到底。安丙爱民如子，，

治水有方，从此根除水患。

故答案为：⑴①怎么；②同“返〃，返回；③此，这；④听到。

⑵①于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。

②安丙用自家财产到下游买了几万石米来救济。

（3）示例：愚公立志移山，勇气魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑战困难；悬公目标远大，奋斗到底。示

例：安丙爱民如子，为了救济遭受旱灾和水灾的饥民，他或开仓放粮，或出钱买粮。安丙治水有方，面对

洪水，他组织民众开凿山石，使溪水改道，从此根除水患。

【点评】⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意，联系原句及理解，不可孤立地理解单个

字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量

做到解释准确、恰当。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主〃的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

⑶本期考查评价分析人物性格特征。答题时应注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品质，而不

是指外表特征。概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，

用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一人层面上，即多方面概括。

5.【答案】（1）C

（2）①生命是我所喜爱的，但我喜爱的还有胜过生命的东西。

②人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义

（3）列举了“不辩礼仪”而“受万钟之禄”的事例。从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”（见利

忘义）的道理，更加充分地证明了文章“舍生取义〃的中心论点，增强说服力。

【解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古

今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。

A.取得/通“德〃，恩惠，这里是感激的意思。B.指示代词，这个/判断动词。C.比得上。D.祸患、灾难/担心。

故选C。

（2）本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词

语。本题中要注意"于"、"是""乡""为"等的含义。

（3）比题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题需要在理解课文内容的基础上，找出相关的语句进行

分析。文中还列举了“不辩礼仪”而“受万钟之禄”的事例。从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”

（见利忘义）的道理，更加充分地证明了文章"舍生取义"的中心论点，增强说服力。

故答案为：（1）Co

（2）①生命是我所喜爱的，但我喜爱的还有胜过生命的东西。

②人不能为了获取高官厚禄而舍弃"礼义〃。

（3）列举了“不辩礼仪”而“受万钟之禄”的事例。从反面论证人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义〃（见利

忘义）的道理，更加充分地证明了文章"舍生取义"的中心论点，增强说服力。

【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意

句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、

词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不

影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

6.【答案】（1）约定；舍弃；这；难道

（2）①朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进了家门。

②今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？

（3）主题：为人一定要讲诚信。

感受：读完两文后我最大的感受是：诚信在我们的生活中扮演的角色至关重要，不能失信于人，诚信是做

人的根本。

【解析】【分析】（1）①句意：约定的时间在中午。期：约定。②句意：却丢下别人先离开了。委：舍

弃。③句意：这天。是：这。④句意：但是怎么能不去赴约呢？岂：难道。

（2）①重点词语：惭：感到惭愧。引：拉。顾：回头看。句意为：朋友对此感到惭愧，下车想拉元方，

元方头也不回地走进了家门。②重点词语：雨：动词，下雨。焉之：到什么地方去，宾语前置句。之：动

词，至。焉：疑问代词，哪里。句意为：今天喝酒这么开心，天又下雨，您将到哪里去啊？

（3）《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要