体育中的美学

项目体育中的美学1体育中的美学一体育与美的关系近年来，在体育学术论坛中，对体育本质美的特征及表现形式，已有了不少的探索研究，这无疑会丰富体育美学的内容。进一步研究体育运动的美，对于推动现代体育发展，提高体育运动的审美能力，有着十分重要的意义。1体育中的美学（一）美在体育运动中展现体育运动美是借助于人的自然实体来表现的。马克思曾指出：美是人的本质力量的对象化。法国著名艺术大师罗丹说：“自然界中没有任何东西比人体更美。”苏联的马雅可夫斯基也说：“世界上没有任何一件衣衫比健康的皮肤和发达的肌肉更美。”这些观点精辟地指出了人体与健康美的关系。体育运动是以人体美的运动形式来表现和创造美的。如健美运动，当运动员在比赛时，根据音乐节奏把自己的强健肌肉充分展现，他们那隆起的肌肉群、雕塑般的身躯、匀称的线条、优美的造型，无一不是体育美的展现，使人陶醉在美的享受之中。1体育中的美学（二）体育运动与体育审美体育运动是人们有计划地向着一定的目标前进的创造过程。一方面，体育运动的目的是为了增进人的健康，发展人的个性；另一方面，体育运动可用来观赏，丰富人们的业余生活。观赏体育比赛，本质上是一种审美活动。从认识观看，体育运动是一种感性和理性直接统一的直观认识。1体育中的美学体育观众是直接参与体育创造和传播的，观众既是感受的主体，又是参与的客体。当然，并不是所有的观众都能获得体育运动的美感。首先，观赏者必须具备体育审美的意识和能力，即主体的意识能够通过感知和客体发生交流，以引起心理的振奋和激励；其次，观赏者必须具备一定的运动能力，即对所观赏的运动项目的特点、结构、力量和幅度都有一定的体验，才能对审美客体作出一种稳定不变的情感反应。1体育中的美学人类本身的自然属性和社会属性必然要在运动中、在观众面前展现出来。人在运动中要拥有最大的空间、达到最高速度、显示最大力量，这是对人体极限的冲击，是自我超越的过程。人体始终按照平衡—不平衡—平衡这样的法则运动着，从而达到一种和谐的境界，给人和谐愉快的感觉。体育审美是以直接参与为基本特征的。由于各个运动项目的规律、特点、力度不同，因此它给人的审美感觉是不同的。在体育运动中，人们不仅能欣赏到各种运动美，体育服装、体育建筑、体育场地、体育器械、运动会的开幕式和闭幕式等均能满足审美的需要。1体育中的美学（三）体育审美与艺术审美体育美和艺术美没有本质区别，但是它们在美的创造方法和表现形式上，以及人在审美关系中所处的地位是有很大差异的。艺术美是生活美的集中体现，它充分、强烈、典型地反映出生活美。艺术美的创造不仅是在生活美的基础上概括、加工、取舍提炼而成，而且融进作者的审美意识和审美评价，塑造一些非现实性的艺术形象。1体育中的美学而体育美却不同。体育美的创造虽然也要遵循美的规律，其中也包含了运动员对自己的行为的一种审美态度，但它并不全是现实形象的反映，而是一种有机构成。也就是说，体育美必须直接接受竞技性的要求，并且尊重人体科学规律，研究如何花费最少的体力，使人的天赋、体力、技能和运动速度发展到最高境界。体育美不仅要有抽象概括的形式，重要的是要有具体的可感形式。任何虚伪和过分夸张都构不成体育美。1体育中的美学人在艺术作品中和体育运动中所处的地位也是不同的。人在艺术作品中是被塑造、被表现的对象，而体育运动中人是表现的主体。前者作为间接美出现在审美关系中，成为审美对象；后者作为直接的形象进入审美关系中，成为审美主体。在体育运动中，人既是主体，又是对象；既是目的，也是手段；既是表现的内容，又是表现的形式。文学艺术美需要一种无生命的物质——文字、声音、色彩，作为艺术美的媒介，而体育美的媒介就是运动着的人体。文学艺术美侧重于人们的审美想象，体育美则更侧重于人们的审美感知。文学艺术美通过艺术媒介固定下来，具有相对的稳定性和静止性；而体育美则表现在人体运动的全过程中，有着强烈而鲜明的个性感。因此，体育美是一种流动的美、动态的美。1体育中的美学（四）体育美的欣赏体育运动给人展现的是一个绚丽多姿的美的艺术世界，它能使人们得到精神上的愉悦及美的享受。运动员在体育比赛中表现出的高超艺术，是体育运动中美的体现。它像一幅幅流动的画面，给人以美的享受。1体育中的美学当人们在观看艺术体操比赛时，运动员做波浪动作时所表现出的灵动柔软，做转体时表现出来的身体轻盈高飘，做平衡动作时表现出的稳健、优美，都能给人带来强烈的美的感受。在观看竞技体操比赛中，运动员那稳健、准确、高雅、优美的动作更给人以精彩、动人、魅力无穷的回味。在观看球类比赛时，球场上那快速多变的战术，紧张激烈的争夺，熟练默契的配合，更是高潮迭起、精彩纷呈，把人带入神话般的世界；更有跳高运动员的腾空飞越横杆，帆船运动员搏击惊涛骇浪，击剑运动员敏捷灵活的矫健身姿，无不使人沉醉于体育美的享受之中，激励人们对体育更高、更深、更远的追求。1体育中的美学二形体美与精神美形体美是指人体外观形态之美，主要包括人体的容貌美、身材美、肤色美和气质美。精神美是指人性之美、人心之美、精神之美，它是美育的根本追求和最高境界。一个人要达到真正意义上的美的标准，必须在形体美和精神美上二者兼有。人体的外观形态通常俗称为形体，在现实生活中，每个人的形体都各不相同。1体育中的美学人的容貌、人体躯干和四肢所组成的外观形态构成了人的身材，包裹人体的皮肤的质地和颜色构成了人的肤色，人的神情特征和肢体语言特征构成了人的气质。精神美育的范畴很广泛，有学者指出，“在一定意义上说，人性之美、人心之美、精神之美，是美育的根本追求和最高境界”。形体美是暴露在外的形态之美，而精神美则是藏于人的内心深处的，只有在某种场合下才能显现出来的内在之美。精神美是人类追求美的最高境界，有时高尚的精神美能掩盖形体美的不足。1体育中的美学三环境美与行为美每当我们走近校园时，会看到树木郁郁葱葱，教室宽敞明亮，各种设备齐全——多么美丽的校园环境!我们学习生活在这个优美的校园里，是否考虑过自己的行为和优美的校园环境相和谐呢？卫生方面，在操场上有乱扔的果皮、饮料瓶，楼道的墙上有同学们随手画上去的笔迹、踩上去的脚印、拍到墙上的球印，教室的卫生角总是打扫得不干净。文明礼貌方面，有的同学常会说些脏话，下课时有的同学会追逐打闹，上楼时不从右侧通行，等等。1体育中的美学这些都是与优美的校园环境不和谐的地方。人类所具有的文明、健康、美好的因素是通过外在言行来表现的，生活氛围的和谐愉悦，要靠每个人来维持和创造。我们生活在一起，大家互相谦让、互相学习、你帮助我、我帮助你，人与