Birdwatchers教案 译林牛津版

Birdwatchers教案译林牛津版

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包拈教材

Birdwatchers教案译林牛津版

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称:Birdwatchers

2.教学年级和班级：译林牛津版初中英语八年级

3.授课时间:2022年10月10日

息4.教学时数：45分钟

核

心

1.语言能力：学生能够听懂、说出一篇关于鸟类观察的短文，并能够运用关键词汇

和句型进行交流。

素2.思维品质：学生通过分析文本中的信息，培养他们的推理和判断能力，并能提出

自己的观点和见解。

3.文化意识：学生将了解鸟类观察在不同文化中的重要性，并能够尊重和理解不同

养的文化背景。

4.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和团队合作能

力，提高他们的学习效果。

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知以：在开始本节课之前，学生应该已经掌握

了基本的英语阅读和听力技巧，能够理解并运用一些日常英语词汇和句

型。他们可能已经学习过关于动物和自然的课文，对鸟类有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，我发现

学习者分析他们对探索自然界和动物的话题很感兴趣。大部分学生具有较强的学习能

力和好奇心，愿意参与课堂活动。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视

觉学习，有的则更倾向于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到

一些挑战。对于一些鸟类专业的术语和词汇，他们可能会感到难以理解。

此外，在听力活动中，一些学生可能会发现理解口音和快速说话的能力有

限，这可能会影响他们的理解。另外，一些学生可能会在表达自己的观点

和见解时感到不自信，需要鼓励和支持，

1.教学方法：

a）讲授法：教师将使用讲授法来介绍鸟类观察的基本知识和相关概念，引

导学生理解和掌握。

b）讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和表达能力，促进

他们对鸟类观察的深入理解。

C）任务型教学法：教师将设计一系列实践活动，让学生在完成任务的过程

中，运用所学知识和技能，提高实际应用能力。

2.教学手段：

a）多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，为学生提供丰富的视觉和听

觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，提高学

教学方法与

生的参与度和积极性。

C）实地观察：组织学生进行户外实地观察，让他们亲身体验鸟类观察的乐

手段

趣，增强对鸟类观察的兴趣和热情。

d）网络费源：引导学生利用网络资源，如科普文章、鸟类观察论坛等，拓

宽知识面，提高自主学习能力。

e）合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在团队合作中，共同完成

任务，提高沟通协作能力。

f）评价与反馈：通过学生互评、教师评价等方式，对学生的学习成果进行

评价和反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

g）教学辅导：针对学生的个性化需求，提供课外辅导，帮助他们解决学习

中的困难和问题。

h）学习策略指导：教师将教授学生有效的学习策略，如速读、听力技巧、

记忆方法等，提岛他们的学习效率。

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Birdwatchers》这一章节。在开始之前，

我想先问大家一个问题："你们有没有观察过鸟类？有没有遇到过对某种鸟

类感兴趣却不知道如何观察的情况？〃这个问题与我们将要学习的内容密切

相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同

探索鸟类观察的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鸟类观察的基本概念。鸟类观察是指……

教学流程（详细解释概念）。它可以帮助我们……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鸟类观察

在实际中的应用，以及它如何帮助我们了解鸟类的习性和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸟类观察的方法和技巧这两

个重点。对于如何辨别不同鸟类的难点部分，我会通过举例和比较来帮助

大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类观察相关的实际

问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将

演示如何使用望远镜等工具进行鸟类观察。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鸟类观察在自然保护中的作用"这一主题展开讨

论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、

分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考,

3.成果分亨，每个小组将选择一名代表来分亨他们的讨论成果.这些成果将

被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鸟类观察的基本概念、重要性和应用。同时，我

们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸟类观察的理解。我希望大家能够

掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不

明白的地方，请随时向我提问。

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鸟类观察手册》：这本书详细介绍了各种鸟类的特征、分布和生态环

境，适合学生深入了解鸟类知识。

-《鸟类的迁徙》：文章介绍了鸟类迁徙的原因、过程和意义，帮助学生了

解鸟类迁徙的相关知识。

-《鸟类观测技巧》：介绍鸟类观察的基本技巧和方法，包括如何使用望远

镜、如何记录观察到的鸟类等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身心的鸟类：学生可以在家中或学校附近进行鸟类观察，记录观察到

拓展与延伸

的鸟类种类、特征和行为。

-访问动物园或鸟类自然保护区：学生可以利用周末或假期参观动物园或鸟

类自然保护区，近距离观察鸟类。

-参加鸟类观测活动：学生可以加入学校或社区组织的鸟类观测活动，与其

他观测者交流心得和经验。

•制作鸟类观察报告：学生可以将自己的观察成果整理成报告，提高自己的

写作和表达能力。

-分享鸟类观察成果：学生可以将观察到的鸟类照片或视频分享到班级群或

社交媒体，与同学和朋友分享自己的观察成果。

作业布置：

1.阅读拓展材料：学生需要阅读《鸟类观察手册》中的一篇文章，了解一种鸟类的

作特征和习性，并做简要笔记。

业2.观察报告：学生可以选择一种鸟类进行观察，记录其外观特征、叫声和行为，并

布撰写一份观察报告。

置3.鸟类迁徙研究：学生需要查阅资料，了解一种鸟类的迁徙路线和迁徙原因，制作

与一份简要的研究报告。

反4.鸟类观测技巧实践：学生在家中或学校附近进行鸟类观测，尝试运用所学的方法

馈和技巧，记录观测到的鸟类种类和数量。

反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行及时批改，给出分数和评价。对于错误的地

方，教师会进行圈画并给出改正建议。

2.作业讲评：在课堂上，教师将选取几份具有代表性的作业进行讲评，分析作业中

的优点和不足之处，并提供改进的建议。

3.个性化指导：对于作业中出现问题较多的学生，教师将进行个性化指导，帮助学

生理解掌握相关知识，并提高作业质量。

4.作业修改：学生根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。教师会再次批改学生

的修改作业，确保学生能够吸收改正。

5.作业展示：教师可以组织一次作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，互相

学习和交流.

教学反思与改进

在这节课结束后，我想要花一些时间来反思这节课的教学效果，并思考哪些地方可以进行

改进。

首先，我注意到在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，这是一个好的开始。但

我也需要确保这些问题与课程内容紧密相关，以便更好地引导学生进入学习状态。

在讲授新课时，我使用了多种教学方法，如讲授法和讨论法，这有助于•学生从不同角度理

解课程内容。但我也需要注意，有时候我可能会讲得太多，而没有给予学生足够的时间来

消化和理解所学内容。我需要找到一个平衡点，确保学生能够在学习过程中枳极参与。

在实践活动环节，我看到了学生们积极参与，这是一个积极的信号。但我也需要考虑如何

更好地引导学生将所学好识应用到实际问题中，以便他们能够更好地理解和掌握这些知

识。

在学生小组讨论环节，我观察到学生们积极讨论，并提出了一些有见地的观点。但我也需

要注意，有时候讨论可能会偏离主题，我需要及时引导，确保讨论与课程内容相关。

最后，在总结回顾环节，我强调了鸟类观察的重要性和应用，希望学生们能够将其应用到

口常生活中。但我也需要考虑如何更好地评估学生对课程内容的理解和掌握程度，以便及

时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

基于这些反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，我将更加关注问题的相关性，确保它们与课程内容紧密相关，并引导学

生进入学习状态。

2.在讲授新课时，我将注意控制自己的讲解时间，给予学生更多的