2024年浙教版高三生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版高三生物上册月考试卷78考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、“细胞程序性死亡”的学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常地走向死亡．因此，属于这种死亡现象的不会是（）A.蝌蚪尾巴在发育中消失B.人胚胎期的尾后来消失了C.寄生细胞因病毒的复制释放而消亡D.花冠在传粉后凋谢2、如图表示改变某一因素前后，淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解产生还原糖的结果，请据此分析，改变下列哪种因素才能获得改变后的结果（）

A.温度B.pHC.淀粉溶液量D.唾液量3、人体中水的含量约占65%，水对人体有重要的作用，下列叙述正确的是（）A.水和糖类、脂肪一样，为人体提供能量B.细胞内的化学反应都需要水直接参与C.线粒体、核糖体、中心体在其活动中都可以产生水D.体内营养物质的运输离不开水4、下图为高等动物的一组细胞分裂图像，图中的A、a、B、b、C分别表示染色体。下列分析判断正确的是A.丙细胞的名称是次级精母细胞B.a和B染色体上的基因可能会发生交叉互换C.甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组，但只有丙中不含同源染色体D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合5、【题文】某同学在做细菌培养实验过程中发现：某种细菌（记作S）的周围其他细菌的生长繁殖受到抑制。他认为，最可能的原因是S细菌产生不了不利于其他细菌生存的物质。为验证这一假设，实验组和对照组均使用相同的培养基，正确的接种方法应是（）A.实验组接种S细菌，对照组接种其他细菌B.实验组接种其他细菌，对照组接种S细菌C.实验组接种其他细菌，对照组不接种，一段时间后，除去其他细菌，两组再分别接种相同的S细菌D.实验组接种S细菌，对照组不接种，一段时间后，除去S细菌，两组再分别接种相同的其他细菌评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)6、利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法。下列各项中所选择使用的同位素及相关结论不正确的是。同位素应用A35S含此同位素的培养基去培养噬菌体进行标记B15N标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式C14C标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径D18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水7、下列关于细胞器的描述正确的是A．溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器B．动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒C．所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成D．高尔基体与细胞壁的形成有关8、大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制。用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如右图。据图判断，下列叙述正确的是A.黄色为显性性状，黑色为隐性性状B.F1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型C.F1和F2中灰色大鼠均为杂合体D.F2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为1/39、下列关于细胞器的描述正确的是A．溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器B．动植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒C．所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成D．高尔基体与细胞壁的形成有关10、下列关于基因工程的叙述,正确的是A.基因表达载体的构建是核心步骤B.常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶C.基因治疗现已被广泛使用D.常用显微注射法将目的基因导入大肠杆菌评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)11、为探究2；4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组；编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示．图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况．请回答下列问题：

（1）由图一分析可知，对5号烧杯中的2，4-D溶液的操作还应____，该操作体现了____原则．

（2）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在____mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____mol/L．

（3）图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是____图；a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是____处．

（4）为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端；而不是尖端以下部分．某同学的实验设计思路是：将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A；B两组；A组不做任何处理作对照，B组切去尖端；两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况．

请你对该同学的实验思路作出评价．如果可行；叙述实验结果；如果不可行，请选择胚芽鞘；云母片、琼脂块等为材料，叙述或图解表示改进方法．

____．12、回答下列与生物学实验有关的问题：

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后；采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．

实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．

实验方案：取若干长势相同；处于生殖生长末期的棉花植株；均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

①生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的____；生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有____性．

②根据科学实验原则，图中X处应放置____，则乙、丙两组实验的自变量是____．

③预测三组植株的落叶情况；得出实验结论：

若____；则假设成立；

若____；则假设不成立．

13、过氧化氢（H2O2）在一定条件下可以分解为水和氧气．取4支试管进行不同处理（见下表）；试分析回答：

。试管编号加入的底物处理的条件12mL的过氧化氢溶液常温条件22mL的过氧化氢溶液90℃水浴32mL的过氧化氢溶液2滴FeCl3溶液42mL的过氧化氢溶液2滴鲜猪肝研磨液（1）在上述4支试管中，作为对照组的是____号试管．

（2）与1号试管相比，2号试管中产生的气泡____；原因是温度能使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易分解的。

（3）与3号试管相比，4号试管中的反应速率____，原因是酶与无机催化剂相比，降低____的作用更显著．该组对照实验说明酶具有____性．14、（2015•潍坊校级学业考试）图1；图2分别表示人体反射弧和神经纤维局部放大示意图．请据图回答：

（1）如图1所示，刺激①会引起②的收缩，该现象称为____，完成该过程的结构叫____．

（2）图1中，⑤所示的结构是____，⑥所示的结构是____．

（3）图2表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况；其中表示兴奋的部位是。

____（a、b或c）．在兴奋部位和相邻未兴奋部位之间，由于电位差的存在而发生电荷移动，这样就形成了____．

（4）刺激③时，在⑤处能测到电位变化，若刺激⑤处，在③处____（能或不能）测到电位变化，原因是兴奋在神经元间是____（填“单向”或“双向”）传递的．15、为探究水分；无机盐对光合作用的影响；进行了一系列实验，实验结果如图．请分析回答有关问题：

（1）图1中土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组，是由于植物能从土壤中吸收更多的N、____等元素，这些元素是叶绿素合成所必须的．细胞中与水分的吸收关系最密切的细胞器是____，植物根细胞吸水的主要方式是____．

（2）图2中土壤含水量30%时，未施肥组光合速率高于施肥组，原因最可能是____．土壤含水量80%时施肥组光合速率明显高于未施肥组，其细胞内部原因主要是叶绿体中____．

（3）实验过程中，除水分、无机盐有所不同，其余条件均保持一致，是为了控制____．

（4）在施肥情况下，土壤含水量50%时，黑暗条件下CO2释放速率为3.7mg•h-1，植物若要正常生长，则每天至少光照____h（保留整数）．16、（九）为探究光照对植物根生长的影响；某科研小组利用水稻种子和其他相关器材设计了如下的实验装置进行研究，请回答下列问题：

（1）在适宜的温度下培养一段时间，能观察到图中根的生长现象，说明根的生长具有____．实验装置中玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是____．

（2）若要利用将根水平放置的发芽水稻种子探究一定光照强度的单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度；请简要描述实验思路，并预期实验结果和得出结论．

实验思路：____．

预期实验结果和得出结论：

①____．

②____．

③____．评卷人得分四、判断题(共4题，共36分)17、人的成熟红细胞无线粒体，不能进行细胞呼吸18、叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能．____（判断对错）．19、微生物计数时，如果单位体积菌液内微生物的数量过大，计数前必须进行稀释．一般将菌液稀释接种后可能在培养基的平板上形成10-100个左右的菌落，比较适宜，统计的菌落数比较准确可信．____（判断对错）．20、蚕丝形成过程一定有水产生____．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共4题，共16分)21、人血清蛋白（HSA）具有重要的医用价值．如图是以基因工程技术获取重组HSA（rHSA）的两条途径．

（1）如果HSA基因序列未知；可以采用______的方法获取该目的基因，为了使目的基因能够在宿主细胞中复制和稳定保存，通常要先构建______后才能导入宿主细胞．

（2）方框中的“？”一般选用的生物是______；为了提高II过程的导入成功率，通常用______处理大肠杆菌．

（3）人体合成的初始HSA多肽，需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才能有活性，所以，选择______途径（填I或II）获取rHSA更有优势．

（4）为了鉴定宿主细胞中是否产生rHSA；可以用______方法来进行检验．

A．检验HSA基因是否导入B．检验细胞中是否产生相应的mRNA

C．抗原、抗体杂交D．检测是否有标记基因．22、人的血清白蛋白在临床上需求量很大；通常从人血中提取。由于艾滋病病毒（HIV）等人类感染性病原体造成的威胁与日俱增，人们对血液制品顾虑重重。如果应用一定的生物工程技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，利用牛的乳腺细胞生产血清白蛋白就成为可能。大致步骤如下：

a．将人体血清白蛋白基因导入雌性奶牛胚胎细胞；形成重组细胞①；

b．取出重组细胞①的细胞核；注入去核牛卵细胞中，形成重组细胞②；

c．电脉冲刺激重组细胞②促使其形成早期胚胎；

d．将胚胎移植到母牛的子宫内；最终发育成转基因小牛。

请回答下列问题：

（1）形成重组细胞①的关键技术是______；形成重组细胞②的关键技术是______。

（2）运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞（ES细胞）；培养如下：早期胚胎→内细胞团→胚胎干细胞。在培养过程中，必须用胰蛋白酶处理内细胞团，目的是______。

（3）胚胎移植一般选择发育良好；形态正常的______；胚胎移植成功与否与供体和受体的生理状况有关：哺乳动物发情排卵后不管是否妊娠；在一段时间内，同种动物供、受体生殖器官的生理变化是相同的，为胚胎提供了相同的______；早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为胚胎______提供了可能。

（4）如果牛N（由于线粒体发达）为高产奶牛，牛D为高产肉牛，那么将牛N的细胞核移植到牛D的去核的卵细胞中，形成重组细胞C，再将重组细胞培养成牛C，那么牛C是高产奶牛吗？______，原因是______。23、糖原贮积症为遗传因素（基因）所引起的糖原代谢障碍；导致糖原大量沉积，主要累及肝；心、肾及肌组织，有低血糖、酮尿及发育迟缓等表现．经检测发现Ⅰ型糖原贮积症患者的体内葡萄糖-6-磷酸大量积累，糖原的分解过程如图所示：

糖原葡萄糖-1-磷酸葡萄糖-6-磷酸葡萄糖。

（1）Ⅰ型糖原贮积症是由缺乏______造成的；题中体现的基因与性状的关系为：______．

（2）经检测发现Ⅰ型糖原贮积症患者的血液中酮体（脂肪氧化分解的产物）的含量明显高于正常人；试解释其原因：______．

（3）如图为某家族有关Ⅰ型糖原贮积症患病情况的遗传系谱图；其中3号不携带致病基因，根据遗传系谱图回答以下问题（相关基因用A；a表示）：

①该病的遗传方式为______．6号的基因型为______．

②若8号不患色盲；9号为色盲基因携带者，则8号和9号婚配后生育一个表现型正常的男孩的概率为______．

③若人群中Ⅰ型糖原贮积症的发病率为则10号和一个表现型正常的女性婚配，后代患Ⅰ型糖原贮积症的概率为______，若要确认后代是否患病可以对后代进行______．24、为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响；研究者选取开花后3天的植株进行处理，从顶部去除不同数量叶片，每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率（代表单株产量），同时在一定面积的样方中测定群体光合速率（代表群体产量）．结果如图．（备注：穗位叶位于植株中下部，其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量．）

（1）叶绿素分布于叶绿体的______上；缺少矿质元素______会导致其合成量减少，影响______的进行．

（2）由图1可知；去叶13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着______而增大．本实验中，穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为______．

（3）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，______的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的光照和CO2更充足．已知其他叶片的光合产物能输入穗位叶和玉米籽粒并补充穗位叶生长和玉米籽粒发育所需；若去除顶部叶片过多，可导致穗位叶和玉米籽粒的有机物______降低，使其积累的有机物减少，造成减产．

（4）综合上述结果可推测，种植密度较高的玉米田中______，可使玉米单株光合速率和群体光合速率有所增加．评卷人得分六、简答题(共1题，共4分)25、请根据有丝分裂过程中核DNA含量变化曲线（图甲）和植物细胞有丝分裂模式图（图乙）回答下列问题。

（1）图甲中a-b属于细胞周期的____期，图乙中与之对应的细胞分裂图象是____（填序号）；b-e属于细胞周期的____期，在图乙中对应的分裂图象有____（填序号）

（2）若某种植物体细胞中2N=6，则图乙中⑤含有____条染色体、____个DNA分子．

（3）研究染色体数目和形态最好的时期是图乙中____（填序号）代表的时期，此时细胞内染色体数：DNA分子数：染色体单体数=____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】细胞凋亡和细胞坏死的比较是常考知识．细胞凋亡是由基因决定的，属于正常的生命现象，对生物体有利；细胞坏死是由外界环境因素引起的，是不正常的细胞死亡，对生物体有害．【解析】【解答】解：A；蝌蚪尾巴在发育中消失属于细胞凋亡；A正确；

B；人胚胎期的尾后来消失属于细胞凋亡；B正确；

C；寄生细胞因病毒的复制释放而消亡属于细胞坏死；C错误；

D；花冠在传粉后凋谢属于细胞凋亡；D正确．

故选：C．2、C【分析】【分析】本题考查了淀粉酶催化淀粉水解的相关实验；意在考查考生在实验探究和理解方面的能力。难度较低。

【解答】

由图中信息可知，反应进行到12分钟后，还原糖的生成量不再增加，两组反应都不再进行，改变某一条件后生成物总量降低，而反应物淀粉溶液量减少会导致此结果。而改变温度、pH和唾液量均会改变反应完成所需要的时间。综上所述：ABD不符合题意，C符合题意。故选C。【解析】C3、D【分析】【分析】细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，结合水是良好的溶剂，是许多化学反应的介质，水还参与细胞内的化学反应，自由水能自由移动对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用．【解析】【解答】解：A；水不能为细胞生命活动提供能量；A错误；

B；细胞内有许多化学反应需要水参与；但不是所有化学反应都需要水参与，如无氧呼吸过程，B错误；

C；线粒体和核糖体中有水产生；中心体没有，C错误；

D；体内营养物质的运输离不开水；D正确．

故选：D．4、C【分析】试题分析：甲到乙是有丝分裂，乙到丙为减数分裂，由于丙细胞中无同源染色体和姐妹染色单体，所以为减数第二次分裂后期，丙细胞可能为次级精母细胞呀第一极体，A错误；交叉互换发生在同源染色体上，而a和B是位于非同源染色体上，B错误；甲、乙、丙均含有两个染色体组乙形成子细胞为体细胞，甲为体细胞细胞内有同源染色体，丙中无同源染色体，C正确；等位基因分离和非等位基因自由组合均发生在减数第一次分裂过程，D选项错误。考点：考查细胞分裂图像的识别和细胞分裂过程中的变化。意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】C5、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D二、双选题(共5题，共10分)6、A|D【分析】试题分析：噬菌体是病毒，不能直接用培养基培养，A错误。可用15N标记DNA分子，证明DNA分子的半保留复制，B正确。可用14C标记CO2，得知碳原子在光合作用中的转移途径,C正确。必须18O分别标记水和CO2，对照实验才能证明光合作用释放的氧全部来自于水，D错。考点：本题考查生物学研究方法的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】AD7、A|D【分析】试题分析：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，保证细胞内物质和能量的合理使用，A项正确；动物细胞和低等植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒，即中心体，高等植物细胞中不含中心体，B项错误；所有蛋白质类的酶、抗体、蛋白质类的激素都在核糖体上合成，有些酶不是蛋白质，有些激素也不是蛋白质，它们不能在核糖体上合成，C项错误；植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体，参与新的细胞壁形成，D项正确。故选AD。考点：本题考查主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】AD8、B|D【分析】试题分析：由F2出现了9：3:3:1可知该性状是由两对等位基因控制，并且遵循基因自由组合定律，灰色应是双显性基因控制的性状，故A错误。F1灰色应是AaBb，亲本黄色应是aaBB(AAbb)，二者杂交后应有灰色和黄色两种表现型，故B正确。F1灰色大鼠是杂合体，但F2中灰色大鼠有纯合子，故C错误。F2黑色大鼠为1/3AAbb和2/3Aabb，与米色aabb杂交后，后代出现米色的概率为2/3*1/2=1/3，故D正确，因此正确的是BD。考点：本题考查基因的自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。【解析】【答案】BD9、A|D【分析】试题分析：溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞，保证细胞内物质和能量的合理使用，A项正确；动物细胞和低等植物细胞都有两个互相垂直排列的中心粒，即中心体，高等植物细胞中不含中心体，B项错误；所有蛋白质类的酶、抗体、蛋白质类的激素都在核糖体上合成，有些酶不是蛋白质，有些激素也不是蛋白质，它们不能在核糖体上合成，C项错误；植物细胞有丝分裂末期细胞板周围分布较多的高尔基体，参与新的细胞壁形成，D项正确。故选AD。考点：本题考查主要细胞器的结构和功能，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。【解析】【答案】AD10、A|B【分析】试题分析：在基因工程中，.基因表达载体的构建是核心步骤，常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶，A、B正确；基因治疗现仍在实验中，没有被广泛使用，C错误；目的基因导入大肠杆菌常用钙离子处理法，D错误。考点：本题考查基因工程工具与操作的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AB三、填空题(共6题，共12分)11、吸走1ml单一变量10-11～10-910-8二和图三a不可行。

将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A；B、C三组；A组不做任何处理；B、C组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片（或玻璃片），三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况．

【分析】【分析】根据题意和图示分析可知：在进行不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验时，要设置含有适宜浓度的浓度梯度去处理扦插枝条，根据扦插枝条的生根情况找到生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度．该试验的自变量为2，4-D溶液浓度，其他变量都为无关变量，都应保持相同；由图二可得，2，4-D溶液浓度在10-10mol/L时促进生根效果最好，所以促进月季枝条生根的最适2，4-D溶液浓度的范围是10-11mol/L～10-9mol/L．【解析】【解答】解：（1）实验设计应遵循对照性原则和单一变量原则；设置蒸馏水的一组目的为对照；为了遵循单一变量原则，应对5号烧杯中的2，4-D溶液做吸走1ml的操作，才能保证烧杯中的溶液量相等．

（2）从图二可确定2，4-D溶液浓度在10-10mol/L时，生根数目最多，所以促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11mol/L～10-9mol/L之间；图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是10-8mol/L；因为此浓度下，生根数目少于对照组，即用清水处理的一组．

（3）图三中，由于受到重力因素的影响，a点的生长素浓度高于c点，b点的生长素浓度高于d点，其中b；c、d点都起促进作用；而a点起抑制作用．因此，图二、图三的实验结果都能体现生长素作用具有两重性的特点．

（4）不可行；验证生长素的横向运输发生在尖端而不是尖端以下部分，可用云母片分别插入尖端和尖端以下部分，再设计不做任何处理的空白对照．

实验步骤：

①取完整燕麦胚芽（若干）均分为三组；编号为A；B、C；

②A组不做任何处理；B组在尖端以下部分中央纵向插入云母片；C组组尖端中央纵向插入云母片；

③将三组水平放置在适宜条件下培养一段时间后；观察现象．

预测结果：A组背地生长；B水平生长；C组背地生长；

实验结论：重力作用下生长素的横向运输发生在尖端；而不是尖端以下部分．

故答案为：

（1）吸出1ml溶液单一变量。

（2）10-11-10-910-8

（3）二和图三a

（4）不可行。

将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A；B、C三组；A组不做任何处理；B、C组分别在尖端中央、尖端以下部分中央纵向插入云母片（或玻璃片），三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况．

12、伸长生长两重空白琼脂块有无生长素丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落【分析】【分析】1．生长素类具有促进植物生长的作用；在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果．

2．脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多；在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多．脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用．

由图可知，试验中乙是实验组，甲、丙为对照组．【解析】【解答】解：①生长素能促进植物细胞的伸长生长；生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有两重性．

②试验中乙是实验组；甲；丙为对照组，丙组X处因此要用空白琼脂块，乙、丙两组实验的自变量是有无生长素，因变量是落叶情况．

③若丙组落叶早；说明生长素能抑制脱落酸的功能，若三组植株的落叶情况相同，则不能得出生长素能抑制脱落酸．

故答案为：

①伸长生长两重。

②空白琼脂块有无生长素。

③丙组落叶明显早于甲、乙组三组的叶片几乎同时脱落13、1较多快活化能高效性【分析】【分析】本题是对酶的作用机理和酶高效性的考查，先分析表格信息，明确实验组和对照组，实验的自变量，根据实验的自变量和酶的作用和作用的高效性的机理对实验现象进行推测．【解析】【解答】解：（1）分析表格中的4支试管的不同处理可知；1号试管不做任何处理，因此1试管是对照组．

（2）由于高温能能使过氧化氢分子得到能量；从常态转变为容易分解的活跃状态从而促进过氧化氢的分解速率，因此2号试管与1号试管相比2号试管中产生的气泡多．

（3）分析表格中实验可知；3号与4号试管的自变量是催化剂的种类不同，3试管加入的是无机催化剂，4试管加入的是酶，由于酶能更显著地降低化学反应活化能，所以酶具有高效性，4号试管中的反应速率比3号试管快．

故答案应为：

（1）1

（2）较多活跃状态。

（3）快活化能高效14、反射反射弧传出（或运动）神经（纤维）突触b局部电流（电信号）不能单向【分析】【分析】1；反射是指生物体通过神经系统对外界或内部刺激发生的规律性应答；反射弧的结构基础是反射弧，图1是反射弧的结构，其中①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器；⑥是突出，兴奋在反射弧上的传导途径是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．

2、图2是神经纤维上的静息电位与动作电位，a、c处于静息状态，膜电位表现为外正内负，b是受刺激兴奋时的膜电位，表现为外负内正，兴奋部位b与未兴奋部位a（c）存在电位差，会产生局部电流，兴奋以电信号的形式向a（c）传递．【解析】【解答】解：（1）刺激①会引起②的收缩的过程中；兴奋沿着反射弧传导，因此肌肉收缩，属于反射；反射活动的结构基础是反射弧．

（2）图1中；⑤是传出（或运动）神经（纤维）；⑥是突触结构．

（3）图2中，b处的膜电位是外负内正；是兴奋部位；兴奋部位膜电位是外负内正，未兴奋部位是外正内负，这样兴奋部位和相邻未兴奋部位之间存在电位差，而发生电荷移动，形成局部电流，兴奋以电信号的形式从兴奋部位向未兴奋部位传导．

（4）由于兴奋在突触处的传递是单向的；因此兴奋在反射弧上的传导是单向的，不能倒过来，因此刺激③时，在⑤处能测到电位变化，若刺激⑤处，在③处不能检测到电位变化．

故答案为：

（1）反射反射弧。

（2）传出（或运动）神经（纤维）突触。

（3）b局部电流（电信号）

（4）不能单向15、Mg液泡渗透吸水土壤溶液浓度过高影响植物吸水叶绿素的含量高无关变量7【分析】【分析】分析题图：土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组，未施肥组光合速率高于施肥组．植物主要通过根系从土壤中渗透吸水，因此施肥量不能太大，否则会影响植物的吸水．实验过程设计要遵循对照原则和单一变量原则．【解析】【解答】解：（1）N；Mg元素是合成叶绿素的重要元素；施肥后，植物能从土壤中吸收更多的N、Mg元素合成叶绿素，所以图1中土壤含水量相同时施肥组叶绿素含量高于未施肥组．根细胞通过渗透吸水，因此与水分的吸收关系最密切的细胞器是液泡．

（2）根据渗透原理；土壤溶液浓度过高会影响植物吸水，所以图2中土壤含水量30%时未施肥组光合速率高于施肥组．由于是施肥组叶绿素的含量高，所以土壤含水量80%时施肥组光合速率明显高于未施肥组．

（3）实验过程设计要遵循对照原则和单一变量原则；实验过程中，除水分；无机盐有所不同，其余条件均保持一致，是为了控制无关变量．

（4）在施肥情况下，土壤含水量50%时，黑暗条件下C02释放速率为3.7mg．h-1，由图可知，土壤含水量50%时，光照条件下的光合速率为14.20mg．h-1．只有有机物的积累量大于零时；植物才能正常生长．设植物若要正常生长，则每天至少光照Xh，则（14.20-3.7）X-3.7（24-X）≥0，所以X≥7h．

故答案为：

（1）Mg液泡渗透吸水。

（2）土壤溶液浓度过高影响植物吸水叶绿素的含量高。

（3）无关变量。

（4）716、负向光性（背光性）避免稻种芽接受单侧光照射，从而对根的生长产生影响在水稻根的正下方用一定光照强度的单侧光照射，在适宜条件下培养一段时间后观察根的弯曲方向如果水稻根水平生长，则单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度相同如果水稻根向上弯曲生长，则单侧光对根弯曲生长的影响程度大于重力如果水稻根向下弯曲生长，则单侧光对根弯曲生长的影响程度小于重力【分析】【分析】题干中提出“探究光照对植物根生长的影响”的实验课题，又由于根的生长具有向地性，因此可以根据根的生长方向得出结论．在比较单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度时，可通过观察根的弯曲方向来判断影响的强度大小．【解析】【解答】解：（1）由于根的生长具有向地性；而图中根的生长弯向左下侧生长，说明除了重力的作用，还受到右侧单侧光的影响，因此可以说明根的生长具有负向光性（背光性）．验装置中玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是避免稻种芽接受单侧光照射，从而对根的生长产生影响．

（2）根的生长具有向地性；而题中说明根的生长具有背光性，因此要探究一定光照强度的单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度，可以在水平放置的发芽水稻种子的正下方用一定光照强度的单侧光照射，在适宜条件下培养一段时间后观察根的弯曲方向．这就可能出现三种结果：如果单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度相同，则水稻根水平生长；如果单侧光对根弯曲生长的影响程度大于重力，则水稻根向上弯曲生长；如果单侧光对根弯曲生长的影响程度小于重力，则水稻根向下弯曲生长．

故答案为：（九）（10分）

（1）负向光性（背光性）

避免稻种芽接受单侧光照射；从而对根的生长产生影响。

（2）实验思路：在水稻根的正下方用一定光照强度的单侧光照射；在适宜条件下培养一段时间后观察根的弯曲方向（2分）

预期实验结果和得出结论：

①如果水稻根水平生长；则单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度相同（2分）

②如果水稻根向上弯曲生长；则单侧光对根弯曲生长的影响程度大于重力（2分）

③如果水稻根向下弯曲生长，则单侧光对根弯曲生长的影响程度小于重力（2分）四、判断题(共4题，共36分)17、F【分析】略【解析】F18、×【分析】【分析】叶绿体色素包括叶绿素和类胡萝卜素，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，以此分析答题．【解析】【解答】解：叶绿体中可以吸收光能的色素有叶绿素（叶绿素a和叶绿素b）和类胡萝卜素（叶黄素和胡萝卜素）；其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光．

故答案为：×19、×【分析】【分析】微生物计数时，如果单位体积菌液内微生物的数量过大，在观察时容易出现误差，所以计数前必须进行稀释．【解析】【解答】解：一般将菌液稀释后；接种能在培养基的平板上形成30-300个左右的菌落比较适宜，统计的菌落数比较准确可信．

故答案为：×．20、√【分析】【分析】氨基酸脱水缩合过程：

【解析】【解答】解：蚕丝的化学本质是蛋白质；而蛋白质是由氨基酸脱水缩合形成的，该过程中有水的产生．

故答案为：

√五、探究题(共4题，共16分)21、略

【分析】解：（1）获取目的基因的方法有：从基因文库中获取；采用PCR技术扩增（适用于目的基因的核苷酸序列已知的情况下）、人工化学合成（适用于目的基因较小且序列已知的情况下）．因此如果HSA基因序列未知；可以采用从基因文库中提取的方法获取该目的基因；为了使目的基因能够在宿主细胞中复制和稳定保存，通常要先构建基因表达载体（重组DNA）后才能导入宿主细胞．

（2）将目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法；因此方框中的“？”一般选用的生物是农杆菌；将目的基因导入微生物细胞时常有感受态细胞法，即用氯化钙处理微生物细胞，使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态．

（3）由于大肠杆菌是原核生物，其细胞中不含内质网和高尔基体，而人体合成的初始HSA多肽，需要经过膜系统加工形成正确的空间结构才能有活性，所以，选择I途径获取rHSA更有优势．

（4）检测目的基因是否表达形成蛋白质可以采用抗原-抗体杂交法．

故答案为：

（1）从基因文库中提取重组DNA

（2）农杆菌氯化钙。

（3）I

（4）C

基因工程技术的基本步骤：

1；目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成．

2；基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤；基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等．

3；将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同；导入的方法也不一样．将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法．

4；目的基因的检测与鉴定：（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等．

本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各操作步骤的相关细节，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】从基因文库中提取；重组DNA；农杆菌；氯化钙；I；C22、DNA重组技术（或重组基因表达载体的构建）；核移植技术；使之分散成单个细胞；桑椹胚（或囊胚）；生理环境；收集；不是；线粒体在细胞质中，而牛N只提供了细胞核，没提供细胞质【分析】解：（1）a过程是基因工程，细胞①中发生了核基因重组；过程b是动物细胞核移植；形成重组细胞②。

（2）在细胞培养过程中；必须用胰蛋白酶处理内细胞团，使之分散成单个细胞。

（3）胚胎移植一般选择发育良好；形态正常的桑椹胚或囊胚；在一段时间内；同种动物供、受体生殖器官的生理变化是相同的，为胚胎提供了相同的生理环境；早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为胚胎收集提供了可能。

（4）由于线粒体在细胞质中；而牛N只提供了细胞核，没提供细胞质，所以如果牛N（由于线粒体发达）为高产奶牛，牛D为高产肉牛，那么将牛N的细胞核移植到牛D的去核的卵细胞中，形成重组细胞C，再将重组细胞培养成牛C，那么牛C不是高产奶牛。

故答案为：

（1）DNA重组技术（或重组基因表达载体的构建）核移植技术。

（2）使之分散成单个细胞。

（3）桑椹胚（或囊胚）生理环境收集。

（4）不是线粒体在细胞质中；而牛N只提供了细胞核，没提供细胞质。

a过程是基因工程，b过程是细胞核移植；基因表达包括转录和翻译两个过程；根据题干可知，若要利用乳腺细胞生产血清白蛋白，则需要将血清白蛋白基因导入雌性胚胎中，这样雌性转基因牛进入泌乳期后，才能从其乳汁中获得血清白蛋白；过程b是动物细胞核移植；胚胎工程的最后环节是胚胎移植；根据题干可知，该过程使用到了基因工程；细胞工程、胚胎工程。

本题考查了基因工程、细胞工程和胚胎工程的基本操作，知识比较基础，学生只要掌握相关的基础知识即可。【解析】DNA重组技术（或重组基因表达载体的构建）；核移植技术；使之分散成单个细胞；桑椹胚（或囊胚）；生理环境；收集；不是；线粒体在细胞质中，而牛N只提供了细胞核，没提供细胞质23、略

【分析】解：（1）分析题意可知；“Ⅰ型糖原贮积症患者的体内葡萄糖-6-磷酸大量积累”，葡萄糖-6-磷酸大量积累是由于缺乏酶3造成的，体现的基因与性状的关系为：基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物的性状．

（2）由于缺乏酶3；导致葡萄糖-6-磷酸不能生成葡萄糖，此时需要利用脂肪分解供能，脂肪通过氧化分解产生酮体，因此Ⅰ型糖原贮积症患者的血液中酮体（脂肪氧化分解的产物）的含量明显高于正常人．

（3）如图为某家族有关Ⅰ型糖原贮积症患病情况的遗传系谱图；其中3号不携带致病基因，根据遗传系谱图回答以下问题（相关基因用A；a表示）：

①由分析可知；该病的遗传方式为常染色体隐性遗传．9号个体的基因型为aa，则6号的基因型为Aa．

②由于5号为aa，则双亲均为Aa，所生4号的基因型为AA、Aa，而3号不携带致病基因，因此8号的基因型为AAXBY、AaXBY；9号的基因型为aaXBXb，则8号和9号婚配后生育一个表现型正常的男孩的概率=（1-）×=．

③若人群中Ⅰ型糖原贮积症的发病率为即aa的基因型频率为因此a的基因频率为A的基因频率为则人群中AA的频率为（）2，Aa的频率为2×则10号（AA、Aa）和一个表现型正常的女性（AA：Aa=99：2）婚配，后代患Ⅰ型糖原贮积症的概率==若要确认后代是否患病可以对后代进行基因诊断．

故答案为：

（1）酶3基因通过控制酶的合成控制代谢过程；进而控制生物的性状。

（2）患病个体无法将糖原转化成葡萄糖；要