2024年北师大新版选修1历史下册阶段测试试卷

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。时期。

整地工具。

中耕工具。

夏朝。

耒；锛、铲、斧。

锄；博。

商朝。

耒；锛、铲、锸、斧、析。

铲；博。

西周。

耒；锛、铲、锸、斧、析、援。

铲；罅。

A.已经出现铁犁牛耕B.木石等原始农具已不复存在C.耕作方式不断进步D.农业管理经验比较丰富评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)10、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共9题，共18分)11、阅读材料,回答问题。

材料近代中国妇女解放运动始于十九世纪末的“戊戌变法”。以康梁为代表的维新志士选择了禁缠足、兴女学这两个关系妇女形体解放和精神解放的问题为突破点,揭开了近代妇女解放运动的序幕。一些知识妇女在变法思想影响下创办了《女学报》,宣扬男女平等思想。但在传统思想强烈抵御下,社会影响本来就不大的要求妇女解放的微弱呼声很快就被淹没了。辛亥革命时期,一部分资产阶级和小资产阶级妇女,尤其是以秋瑾为代表的知识妇女,在西方女权运动的感召下,继戊戊变法中由男性思想家所倡导的妇女解放的余波,进行女权运动和暴力苹命的尝试。其人数之多,规模之大,在中国妇女运动史上是空前的。此后,随旧民主主义革命失败,近代妇女解放运动也宣告失败。——摘自刘亚玫《论近代中国妇女解放运动的特点及其历史启示》（1）根据材料,分析近代中国妇女解放运动兴起并发展的原因。

（2）根据材料并结合所学知识,简评近代中国的妇女解放运动。12、阅读材料；回答问题。

材料东晋统治集团，很重视流民问题，采取的重要措施，就是在辖区的大江南北流民比较集中的地区，以流民原籍的地方机构名称，设立侨州郡县，管理单立户籍的侨流人口，晋元帝“大兴三年，立怀德县“于建康，安置随司马有渡江的琅琊国人，这是最先侨置的地方机构。其后侨置徐、充、冀、青等诸州郡县安直侨人，保持其原来籍贯，另立户籍，给以优待特权，不受当地政府管辖。侨州郡县只是加上一个“南”字，如在京口设立南徐州。这使地方行政区划，陷入混乱之中。早在东汉末年，中原人民为逃避天灾战祸，大量流移奔往他乡。西晋中期以后，中原地区长期陷入战乱之中，北方人民被迫逃亡，但是他们在流移中却继续遭受迫害，晋惠帝元康末，略川、天水等六郡民数方家，“就谷于汉川，入蜀布散梁州及三郡界，益州制史罗尚以武力迫令限期返回故里、逼得流民走投无路、流民移徙到新的地方，又常与当地人发生矛盾、在土著豪强的欺凌下，仍然得不到安宁。设置侨州郡县安抚流民，在一定程度上实现了设置者的愿望.——摘编自景有泉《东晋南朝时期侨州郡县的设置及其历史作用》（1）根据材料和所学知识；分析东晋统治者设立侨州郡县的原因。

（2）根据材料和所学知识,简评东晋统治者设立侨州郡县。13、（历史——选修1：历史上重大改革回眸）

二战后；在美国主导下，日本进行了以现代公务员制度构建为主的官僚制改革，为日本战后政治发展与经济建设构建了良好的基础。改革后的日本公务员制度汲取了美国成熟制度的诸多优点，又结合日本社会特色和传统文化，构建了富于日本特色的公务员体系，是西方政治行政体制在东方文化维度下运行的成功尝试，成为日本战后经济腾飞，一举成为世界第二强国的有力推手和保障。

日本公务员分为国家公务员和地方公务员两类。其中；在国家机关和国营事业中供职的称国家公务员，在地方政府和地方公营事业中供职的称地方公务员。日本中央政府和地方各级政府的行政首长，都由国民直接选举或者间接选举产生，任期有限，没有终身任职制，总理大臣一般都是在国会中占有多数议席的政党领袖担任。战后除了少数官员作为政治家参与国民选举和议会表决任职外，绝大多数要通过严格的公务员考试。通过考试录用的一般职国家公务员不受政局动荡影响，确保了国家机关行政工作的稳定性和连续性，工作免受损失，甚至在全国出现了“政治空白”的非常时期，也能保证国家机器的正常运转和各种政策的贯彻执行。在公务员制度中实行职级制和“年功序列”制，以此为标准，决定工资待遇，规定报考官职。

与此同时；对日本官僚制暴露的缺点也应该高度重视防止重蹈覆辙，比如黑金政治；权钱交易、缺乏活力等。在构建官僚制度同时推进民主建设，把握政治民主与官僚制的平衡。

——摘编自《日本官僚制研究》

（1）根据材料并结合所学知识；概括日本公务员制度改革的主要特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析日本公务员制度改革的影响。14、材料1978年至1985年是我国贫困人口减少最快的时期，减贫动力主要来自农村改革及农村经济的发展。1979年中央成立专门机构支持贫困地区的生产和生活。1980年又设立了“支援经济不发达地区发展资金”，改善了贫困地区的基础设施，但没法从根本上改变贫困状况。1986年至2000年，农村区域发展不平衡问题更加突出，政府采取以发展为核心的扶贫政策。由国家投入资金，全面推进基础设施建设，开发当地资源，发展各种产业促进增产增收。同时开展农业技术培训，提高科技水平和文化素质。2001年至2013年，开展“社会主义新农村”建设，加强农村经济发展的同时，还协调农村教育、文化、医疗、社会保障等民生工程。在此期间，基层组织发展日益规范，“要致富，选好党支部”成为贫困人口的真实呼声。——摘编自董敬怡《中国扶贫改革40年:历程、经验及展望》（1）根据材料并结合所学知识；概括指出1978年以来中国扶贫改革的阶段性特征。

（2）根据材料并结合所学知识，说明中国扶贫改革工作的基本经验。15、（历史——选修1：历史上重大改革回眸）

材料19世纪中后期的美国；大量政府官职被总统和政党作为犒赏和馈赠的“礼品”分发给同党亲信和追随者，甚至国会议员手中也有大量的联邦政府职务可以出售和馈赠，许多官员把公职权力作为交换条件，中饱私囊。1883年，联邦政府签署了由议员彭德尔顿提交的改革议案——《彭德尔顿法》。法案规定：第一，文官必须通过竞争考试，择优录用；第二，文官不得因为政党关系等政治原因被免职，也不得强迫文官参加政治活动或提供政治捐款；第三，文官在政治上要保持“中立”。该法案第一次确立了联邦政府用人制度的三项基本原则：即竞争考试；职务常任和政治中立。通过文官制度改革，美国联邦政府在法律和制度上界定了官员的身份和权限，对用人上的腐败进行了强有力的治理；同时强化舆论监督，对腐败发起强大攻势，使其难以藏身，腐败逐渐呈现下降趋势。

——摘编自石庆环《美国联邦政府治理腐败研究》（1）根据材料并结合所学知识；指出美国文官制度改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简评美国文官制度改革的影响。16、[选修1：历史上重大改革回眸]阅读材料，完成下列要求。材料晋朝末年，“文章竞为浮华，遂成风俗”。南北朝又甚于两晋，“博士买驴，书纸三卷，不见驴字”，在民间传为笑柄。此种风气还影响到了公文。隋文帝时，李谔上书请求对文风进行改革。《隋书》称，隋文帝“初统万机，每念斫雕为朴，发号施令，咸去浮华”，于公元584年“普诏天下，公私文翰，并宜实录”，又多次发布措辞严厉的文书，以保障文风改革顺利实施。泅州刺史在给朝廷上表章时，因为文辞华丽不实，被交付“有司治罪”。自此，“公卿大臣咸知正路，莫不钻仰坟集，弃绝华绮”。隋炀帝在撰写《与越公书》《建东都诏》等公文时，“虽意在骄淫，而词无浮荡”。隋朝一直维持着这种文风。——摘编自《隋书》等（1）根据材料并结合所学知识，说明隋文帝推行公文文风改革的原因。（2）根据材料并结合所学知识，概括隋文帝公文文风改革的措施，并分析其影响。17、材料1864年，沙俄设立地方自治局以管理地方性经济事务。财产资格和阶级出身的限制确保贵族在民选机构中占绝对优势，但农民和城镇市民亦是机构的基本成分构成。地方自治改革之初，初等教育经费由农村公社承担，教室简陋，教师大多由识字的农民或退役士兵担任。90年代，地方自治局开始提供大量低息贷款和无偿资助用于学校及配套设施如附属夜间收容所和图书馆的建设；越来越多地承担教师工资、购置学习用品和取暖、照明、修缮校舍、雇佣更夫等开支；设立学校管理局进行调查和教育统计工作促使更多的人获得初等教育。当然，地方自治局的主要收入来源是土地税，导致与土地息息相关的农民对这些举措仍态度“冷漢”，令自治局人士大为光火。——摘编自张广翔、李青《19-20世纪初俄国地方自治局兴学之举》

（1）根据材料并结合所学知识；概括19世纪90年代沙俄初等教育改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简析19世纪90年代沙俄初等教育改革的影响。18、材料北魏拓跋焘时期；政府屡下诏令，对战争中“尽忠竭节”，"蹈锋履难"的将士，或升官进爵，或賞赐以人口；牲畜及金银、古玩、缯帛等物质。对违犯军纪者，则给予严惩，虽亲贵重臣，也不宽贷。公元431年，北魏取得败柔然、降高车、灭夏国的军事胜利后，又提出“偃武修文”，统治者带头尊崇孔子，提倡儒学，大量吸收汉族地主阶级知识分子参政。444年，政府削减.上谷苑圈之半为民田。又推行有牛和无牛人户换工种田的做法，“基田大为增辟”。446年北魏下诏灭佛，在各地焚毁所有的佛像和佛经，沙门无少长悉坑之，禁止佛教的传播。拓跋焘晚年脾气暴躁，诛戮过多，由于刑罚严酷，国内曾经几度政治混乱。

——摘编自杜士铎等编《北魏史》（1）根据材料并结合所学知识；概括北魏拓跋焘改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，指出北魏拓跋焘改革的历史影响。19、服饰文化是人类文明和进步的象征；反映时代风貌，折射时代变迁。

材料一。

①鲜卑拓跋部于公元258年迁居到盛乐（今内蒙古和林格尔）；后建立代政权，398年迁都平城（今山西省大同）

（1）依据材料概括北魏时期服饰文化发展趋势；从史料角度分析北魏墓葬出土文物的价值。

材料二中世纪意大利女性的基本服饰为长筒型衣裙；头戴长到膝盖的面纱或头巾，外罩长及脚踝的斗篷。14到16世纪，服装成为身份和地位的显现，新兴中产阶级渴望像贵族一样炫耀他们的财富。妇女争奇斗艳，男子不拘礼节。服装式样变化，衣料品种增多。东方服饰中的装饰和纽扣被欧洲人吸收，男人外套上排一列纽扣或宝石，甚至内衣纽扣也用宝石装饰。

（2）依据材料概括14-16世纪意大利服饰的特点；并结合所学说明原因。

材料三20世纪80年代；封闭已久的国门再次开启，源自西方的喇叭裤成为人们展示自我改变的重要方式，如一阵旋风传遍神州大地。喇叭裤的流行对中国服饰文化影响深远，从此中国开始采用A字形服装轮廓，青年男女开始崇尚西方人的体型，身材高挑成为当时人们择偶的重要标准。20世纪90年代人们的头脑更加开放，开始从80年代的盲目追风当中解脱出来，变得更加理性和成熟。多样化和个性化成为这一时期的主题，冲击着中国人的心灵，培养着中国人对新事物的接纳力，显示着人们明亮乐观的气息。21世纪以来随着改革开放的深入和国力增强，中国服装进入了一个多元化的时代。一部分人不再满足服装的实用功能，转而追求服饰的舒适性和时尚美。与此同时，中式服装也越来越多地出现在国际场合。2004年雅典奥运会闭幕式上，中国女孩身穿的中式旗袍点燃了旗袍复苏的火焰。2008年“青花瓷”系列服装成为北京奥运会服饰的主角，很好地诠释了典雅的中国服饰文化。

——摘编自吴志明《改革开放三十年中国服饰文化的嬗变》

（3）依据材料并结合所学；解读改革开放以来中国服饰文化的发展历程。

（提取信息充分、解释分析合理、总结归纳准确）评卷人得分四、论述题(共3题，共24分)20、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）21、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）22、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）评卷人得分五、简答题(共1题，共6分)23、【历史一一选修一：历史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕户部全面清查钱粮亏空，中央成立了会考府专门负责清查。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管，告诫他“尔若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必亲自查出。”为了使赃官无处遁藏，雍正常常采用抄家的办法，让贪官退出赃银，归还国库，为避免贪官转移和隐匿赃物，往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏，一样清查到底。在打击贪官污吏的同时，戒饬官吏要“以循良为楷模，以贪墨为鉴戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁，秉公执政的官员予以提拔和重用。此外，他通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充，切中时弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相对清廉.向来为史家所称道。

——摘编自黄云《简评雍正的吏治整顿》

（1）根据材料；概括雍正吏治改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析雍正吏治改革的影响参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】依据所学知识可知；梭伦改革，废除世袭贵族对政治权力的垄断，不再以出身而以财产的数量来划分公民等级，使工商业奴隶主分享到政治权利，故B正确；A与工商业奴隶主无关，排除；CD不能体现“最有利于工商业奴隶主分享政治权利”，排除。

点睛：解答本题的关键是“最有利于工商业奴隶主分享政治权利”，结合梭伦改革的措施分析解答。2、D【分析】【详解】

从材料中的“为外族使节设置了‘四夷馆’和‘四夷里’”“用归正；归德、慕化、慕义等词为‘馆’‘里’定名”等信息可以看出；北魏政权视自己为正统，外族为“夷”，说明采取这些措施的目的是为了凸显北魏政权统治中原地区的华夏正统地位，故答案为D项。材料中没有体现出经济的恢复，排除A项；材料反映的是对待外族使节的措施，没有涉及民族政策，排除B项；材料中的做法并非只是针对南方政权，排除C项。

【点睛】

“夷”是我国古代中原民族对其他民族的称呼，带有蔑称意味。北魏称呼外族为“夷”，则自己是正统的，因此材料中的这些做法表明北魏政权强调自身的华夏正统地位。3、C【分析】【详解】

结合所学可知；大化改新在政治方面，完善国家体制，神化天皇，制定律令，建立起中央集权的天皇制国家，故C正确；A；B、D三项均为经济方面的内容，不符合“在政治方面的主要内容”，排除。

【点睛】

抓住关键信息“在政治方面的主要内容”，联系所学大化改新的主要内容分析解答即可。4、B【分析】【详解】

本题属于逆向选择题。穆罕默德•阿里改革和中国洋务运动都建立了本国的军事工业，故A正确，不符合题意；两者并没有彻底改革本国的政治体制，例如洋务运动主张“中体西用”，故B错误，符合题意；两国改革都建立了新式海军，如洋务运动的北洋舰队，故C正确，不符合题意；两者的要求富国强兵，都创办了民用工业，故D正确，不符合题意。故选B。5、A【分析】【详解】

试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依据所学知识欧洲宗教改革冲击了宗教封建势力,并没有摧毁封建势力；故本题选A项。B；C、D不符合题意。

考点：历史上重大改革回眸·宗教改革·影响6、B【分析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力；材料中“梭伦允许贵族保留土地——并没有像平民所希望的那样，剥夺贵族的土地把它们重新分给那些无地的人”说明梭伦改革采用的是调和贵族和平民矛盾的方式解决问题，体现出折中或中庸的特征，所以答案选B，ACD三项与上述题意特征不符。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·梭伦改革的特点7、B【分析】【详解】

“一个民主的社会对英雄人物必须永远加以提防因为天才和能力时常会被滥用。”联系所学知识可知；克利斯提尼改革实行陶片放逐法，维护民主制度，故选B。公民大会是最高权力机关，允许所有公民参加，其运行机制中没有对英雄人物的提防措施，排除A；五百人议事会是公民大会的常设机构，因此其并不提防英雄人物，排除C；克里斯提尼改革中以部落为单位进行选举，这不能提防英雄人物对民主制度的威胁，排除D。

【点睛】

解题的关键是对陶片放逐法实施及其作用的掌握。8、D【分析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从材料可以看出；民主制度的建立需要消除财产资格的限制，在雅典伯利克里时期，困难的公民的政治参与有着一定的津贴的补助，保障了民主制的运行，故选D。ACD与材料无关。

考点：古希腊罗马的政治文明·雅典的民主政治·伯里克利时期9、C【分析】试题分析：据材料提到我国夏商周时期使用的部分农具简表；结合所学知识可知，这反映了耕作工具日益丰富，说明耕作方式不断进步，故C正确。材料无法说明当时出现铁犁牛耕，故A错误。材料也不能说明木石等原始农具已不复存在，故B错误。材料只反映耕作工具，无法体现农业管理经验比较丰富，故D错误。

考点：古代中国经济的基本结构与特点·发达的古代农业·耕作工具。

【名师点睛】石质工具、青铜工具、铁质农具。从原始时代到奴隶时代，石、木都是工具、包括农具的主要制作材料，用石料制作各种工具，在不同时代有不同的加工技术和方法，这中间也存在着一个相当漫长而复杂的发展演变过程。人们从最初不加选择的使用天然石块，再到初步打制，再到同时打制和磨制，再到对石料进行选择，根据石料确定加工对象和加工方法，以及打击、搓磨、钻孔等技术从摸索到逐渐成熟，其过程是相当漫长的，其技术与方法也是相当复杂的，其探索是相当艰巨的。二、填空题(共1题，共2分)10、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共9题，共18分)11、略

【分析】【详解】

（1）原因：根据材料“近代中国妇女解放运动始于十九世纪末的‘戊戌变法’”可归纳出资产阶级民主运动的影响；根据材料“以康梁为代表的维新志士选择了禁缠足；兴女学这两个关系妇女形体解放和精神解放的问题为突破点”可归纳出有识之士的推动；根据材料“在西方女权运动的感召下,继戊戊变法中由男性思想家所倡导的妇女解放的余波,进行女权运动和暴力苹命的尝试”可归纳出近代女权运动的推动。

（2）评价：结合近代中国的妇女解放运动的过程和所学知识可知，关于评价可从提升妇女地位、促进思想解放、推动社会习俗的变革、民主革命的发展及结果等方面进行分析即可。【解析】（1）原因：资产阶级民主运动的影响；西方女权主义的传播；有识之士的推动。

（2）评价：有利于妇女摆脱传统礼教的束缚，提升妇女的社会地位；有利于促进中国思想解放；推动社会习俗变革与文明进步；有利于推动近代民主革命的发展。最终以失败而告终。12、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）根据材料可知；东汉末年就存在流民问题，西晋中期以后由于流民问题影响地方治理，可得出吸取前代历史教训；根据材料中原地区大量流民南迁，可得出北方人大量南迁形成流民问题；由于流民来自北方各地，涌入南方之后，会带来民族矛盾，可知设立侨州郡县专管流民问题，有利于缓解民族矛盾，巩固统治。

（2）根据材料“设置侨州郡县安抚流民，在一定程度上实现了设置者的愿望”可得出能够很好地解决北人南迁造成的流民问题，有利于稳定统治，推动经济发展，增强东晋的实力；根据材料“如在京口设立南徐州。这使地方行政区划，陷入混乱之中”可得出但也使地方行政区划陷入混乱之中，影响行政效率。【解析】（1）原因：吸取前代历史教训；北方人大量南迁形成流民问题；缓解民族矛盾；巩固统治。

（2）简评：能够很好地解决北人南迁造成的流民问题，有利于稳定统治，推动经济发展，增强东晋的实力；但也使地方行政区划陷入混乱之中，影响行政效率。13、略

【分析】（1）特点：根据“日本公务员分为国家公务员和地方公务员两类”得出公务员分为国家和地方公务员两类；根据“除了少数官员作为政治家参与国民选举和议会表决任职外；绝大多数要通过严格的公务员考试”得出任用制分为选举和考试两种；根据“实行职级制和‘年功序列’制”得出实行职级制，推行“年功序列制”。

（2）影响：可从对战后公务员制度改革影响、日本战后经济腾飞以及对中国有重要的价值和启发作用。【解析】（1）公务员分为国家和地方公务员两类；任用制分为选举和考试两种；实行职级制；推行“年功序列制”。

（2）战后公务员制度改革影响深远，是西方政治行政体制在东方文化维度下运行的成功尝试，成为日本战后经济腾飞，一举成为世界第二强国的有力推手和保障。中国的现代公务员制度建设正处于起步阶段，中日同属亚洲文化圈，日本的公务员改革对中国有重要的价值和启发作用。14、略

【分析】【详解】

（1）阶段性特征：根据“1978年至1985年是我国贫困人口减少最快的时期”“支援经济不发达地区发展资金”得出1978年至1985年；体制改革推动减贫阶段，总体上属于国家层面“输血式”；“救济式”扶贫。根据“1986年至2000年政府采取以发展为核心的扶贫政策”“全面推进基础设施建设，提高科技水平和文化素质”得出1986年至2000年，开发式扶贫阶段，主要依靠自身力量，进行经济开发，达到脱贫目的。根据“2001年至2013年，还协调农村教育、文化、医疗、社会保障等民生工程”得出2000年至2013年，综合性扶贫开发阶段，从经济开发向全面小康迈进。

（2）经验：根据“中央成立专门机构支持贫困地区的生产和生活”得出政府主导，注重财政经济扶贫；根据“开展农业技术培训，提高科技水平和文化素质”得出加强科教扶贫，提高贫困人口的自我发展能力；根据“基层组织发展日益规范”“要致富，选好党支部”得出扶贫开发与加强党和政府的基础组织建设相结合，充分调动群众的主动性和创造性，从而积极投身扶贫开发事业。【解析】（1）阶段性特征：①1978年至1985年；体制改革推动减贫阶段，总体上属于国家层面“输血式”；“救济式”扶贫。②1986年至2000年，开发式扶贫阶段，主要依靠自身力量，进行经济开发，达到脱贫目的。③2000年至2013年，综合性扶贫开发阶段，从经济开发向全面小康迈进。

（2）经验：①政府主导，注重财政经济扶贫（财政资金的投入）。②加强科教扶贫，提高贫困人口的自我发展能力。③扶贫开发与加强党和政府的基础组织建设相结合，充分调动群众的主动性和创造性，从而积极投身扶贫开发事业。15、略

【分析】本题考查美国文官制度改革的背景和影响；主要考查学生对材料信息的分析概括能力。

（1）美国文官制度改革的背景；可以根据材料中的时间信息“19世纪中后期”涉及到的社会背景，以及材料中的“许多官员把公职权力作为交换条件，中饱私囊”等信息，从工业革命推动资本主义经济发展；资产阶级民主政治发展、两党制形成政治斗争激烈和旧文官制度弊端导致腐败滋生等方面来回答。

（2）美国文官制度改革的影响，可以根据材料中的“通过文官制度改革，美国联邦政府在法律和制度上界定了官员的身份和权限，对用人上的腐败进行了强有力的治理”“同时强化舆论监督，对腐败发起强大攻势，使其难以藏身，腐败逐渐呈现下降趋势”等信息，从提高官员文化素质、增强政府执政水平、协调资产阶级内部矛盾、巩固资产阶级民主制度，以及为其他国家治理腐败提供经验借鉴等方面来回答。【解析】（1）背景：工业革命推动资本主义经济发展；资产阶级民主政治发展；两党制形成；政治斗争激烈；旧文官制度弊端导致腐败滋生。

（2）影响：提高了文官系统中官员的文化素质；增强了政府的执政水平；协调了资产阶级内部的矛盾；巩固了资产阶级民主制度；为其他国家治理腐败提供了经验借鉴。16、略

【分析】【详解】

.（1）根据材料“晋朝末年；‘文章竞为浮华，遂成风俗’此种风气还影响到了公文。隋文帝时，李谔上书请求对文风进行改革”，可得出，隋文帝推行公文文风改革的原因是：晋朝末年以来公文浮华繁冗风气盛行；维持统治和提高行政效率的需要；大臣的建议。

（2）根据材料“隋文帝‘初统万机，每念斫雕为朴，发号施令，咸去浮华’，于公元584年‘普诏天下，公私文翰，并宜实录’，又多次发布措辞严厉的文书，以保障文风改革顺利实施”，可得出，隋文帝公文文风改革的措施是：发布改进文风的诏令；根据材料“泅州刺史在给朝廷上表章时，因为文辞华丽不实，被交付‘有司治罪’”可得出，隋文帝公文文风改革的措施是：惩罚违反文风改革的行为，警示百官。结合所学知识，从对当时和后世两方面分析影响。【解析】（1）原因：晋朝末年以来公文浮华繁冗风气盛行；维持统治和提高行政效率的需要；大臣的建议。

（2）措施：发布改进文风的诏令；惩罚违反文风改革的行为，警示百官。

影响：促进了隋朝公文文风的好转；改善了隋朝官吏作风，提高了行政效率；影响了后世公文文风。17、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据“地方自治改革之初；初等教育经费由农村公社承担”得出由地方自治机构主导；根据“地方自治局开始提供大量低息贷款和无偿资助用于学校及配套设施如附属夜间收容所和图书馆的建设”得出加大财政资金投入；根据“设立学校管理局进行调查和教育统计工作”得出加强对学校的监督；控制。

（2）影响：根据“促使更多的人获得初等教育”得出有利于民众文化素质的提高，为中等、高等教育输送可塑之才；根据“农民和城镇市民亦是机构的基本成分构成”得出推动资产阶级民主化进程；根据“沙俄设立地方自治局以管理地方性经济事务”得出有利于地方积极性的发挥；根据“财产资格和阶级出身的限制确保贵族在民选机构中占绝对优势”得出不能根除贵族与农民在教育问题上的尖锐矛盾；根据“地方自治局的主要收入来源是土地税，导致与土地息息相关的农民对这些举措仍态度‘冷漢’”得出改革举措在一定程度上加重人民群众的经济负担。【解析】（1）特点：由地方自治机构主导；加大财政资金投入；加强对学校的监督；控制。

（2）影响：（教育、文化视角）有利于民众文化素质的提高；提高初等教育质量，为中等、高等教育输送可塑之才；（政治视角）推动资产阶级民主化进程；有利于地方积极性的发挥；（消极）不能根除贵族与农民在教育问题上的尖锐矛盾；改革举措在一定程度上加重人民群众的经济负担。18、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）“主要内容”；根据材料信息“对战争中‘尽忠竭节’，‘蹈锋履难’的将士，或升官进爵，或赏赐以人口；牲畜及金银、古玩、缯帛等物质。对违犯军纪者，则给予严惩，虽亲贵重臣，也不宽贷”得出：整肃军纪，严明赏罚；由材料信息“统治者带头尊崇孔子，提倡儒学，大量吸收汉族地主阶级知识分子参政”得出：崇尚儒学，重用汉族知识分子；由材料信息“政府削减上谷苑圈之半为民田。又推行有牛和无牛人户换工种田的做法”得出：调整生产关系，鼓励农业生产；由材料信息“下诏灭佛，在各地焚毁所有的佛像和佛经，沙门无少长悉坑之，禁止佛教的传播”得出：打击佛教，禁止佛教传播。

（2）“历史影响”，根据材料信息“或升官进爵，或賞赐以人口、牲畜及金银、古玩、缯帛等物质。对违犯军纪者，则给予严惩，虽亲贵重臣，也不宽贷”并结合所学知识得出：提升了军队战斗力、为统一北方创造了良好条件；由材料信息“统治者带头尊崇孔子，提倡儒学，大量吸收汉族地主阶级知识分子参政。444年，政府削减上谷苑圈之半为民田。又推行有牛和无牛人户换工种田的做法”并结合所学知识得出：推进了鲜卑族的封建化、促进了封建经济的发展、为北魏孝文帝改革奠定了基础；由材料信息“拓跋焘晚年脾气暴躁，诛戮过多，由于刑罚严酷，国内曾经几度政治混乱”并结合所学知识得出：后期的残暴统治和严酷刑罚激化了社会矛盾。【解析】（1）内容：整肃军纪；严明赏罚；崇尚儒学，重用汉族知识分子；调整生产关系，鼓励农业生产；打击佛教，禁止佛教传播。

（2）影响：提升了军队战斗力；为消灭割据政权，统一北方创造了良好条件；推进了鲜卑族的封建化；促进了封建经济的发展；为北魏孝文帝改革奠定了基础；后期的残暴统治和严酷刑罚激化了社会矛盾。19、略

【分析】【详解】

（1）根据图表可知；北魏从盛乐时期至洛阳时期，服饰经历了由鲜卑风格到吸收汉文化再至鲜汉风格糅合，体现了民族融合的趋势。二小问，结合所学从历史研究中史料实证方法及观念进行阐述。

（2）根据材料二中“长筒型衣裙；头戴长到膝盖的面纱或头巾，外罩长及脚踝的斗篷..服装成为身份和地位的显现..服装式样变化，衣料品种增多”可知14-16世纪意大利服饰具有从封闭到开放，多样化，吸收外来元素等特点，二小问根据材料时间信息“14到16世纪”并结合所学知识从思想解放；商品经济、新航路开辟的相关影响进行回答。

（3）问；根据材料“20世纪80年代，封闭已久的国门再次开启，源自西方的喇叭裤成为.人们展示自我改变的重要方式.20世纪90年代人们的头脑更加开放..21世纪以来随着改革开放的深入和国力增强”等有关服饰的阶段性变化结合相关时代背景阐述中国服饰文化的发展特点及历史背景，并从文化自信；走向世界、彰显国际影响阐述其积极意义。

【点睛】

解读、评析类题解答型，一般要结合相关背景、历程、历史意义进行分别阐述，表述应清晰阐明历史事物之间的逻辑联系，史论结合。【解析】（1）趋势：民族交融。

价值：出土文物属于一手史料；可信度高。可用于研究北魏服饰发展；政治变革、民族融合等。

（2）特点：从封闭到开放；服饰丰富多样，吸收东方元素。

原因：文艺复兴解放了思想；意大利商品经济发展；新航路开辟；东西方联系加强。

（3）解读：20世纪80年代；改革开放，西方服饰流行，推动了社会观念和审美意识的变化。20世纪90年代，改革开放的深入，建设社会主义市场经济，人们对西方文化的认识趋于理性，服装呈现多样化和个性化。丰富了人们的生活；体现积极向上的社会风貌。21世纪以来，加入世贸组织，对外开放进入新阶段，中国国力增强，人们生活水平提高。中国服饰进