Unit 7 Days and Months Lesson 2 Winter in Harbin 说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以冀教版七年级英语上册Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin为教学内容，旨在通过介绍哈尔滨的冬天，让学生了解我国不同地区的季节特点，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过本节课的学习，使学生能够掌握表示季节、天气和活动的英语表达，并能运用所学知识进行简单的对话交流。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，激发学生热爱家乡、了解家乡的情感。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解并运用本课所学的季节、天气和活动相关词汇，能够流利朗读课文，并在实际情境中运用所学句型进行交流。

2.文化意识：学生能够通过学习本课内容，了解哈尔滨冬天的特色和文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，通过课文内容，让学生学会从不同角度观察季节变化，培养创新思维。

4.学习能力：学生能够通过本节课的学习，掌握自主学习的方法，养成良好的学习习惯，提高英语学习效率。学情分析本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语音知识和简单的日常交流用语。在知识方面，学生对季节和月份的英语表达已有初步了解，但关于具体描述季节活动和天气的词汇和句型较为陌生。在能力方面，学生的听说读写能力尚在发展阶段，尤其是听力和口语表达需要加强。

学生层次上，班内学生英语水平参差不齐，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，而另一部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而表现出学习困难。在素质方面，学生具备一定的观察力和想象力，但逻辑思维能力和自主学习能力还有待提升。

行为习惯方面，学生普遍存在学习自觉性不高、作业完成质量参差不齐的问题。他们对新事物充满好奇，但容易分心，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。对课程学习的影响主要体现在，如果教学内容贴近学生生活，他们更容易产生学习兴趣，反之则可能感到学习内容枯燥乏味，影响学习效果。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源准备1.教材：提前发放冀教版七年级英语上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备哈尔滨冬天的图片、季节相关的英文歌曲和视频，以及用于课堂活动的单词卡片。

3.教学工具：准备好交互式白板或投影仪，以及电脑和音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每组都有足够的空间进行互动和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哈尔滨冬天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哈尔滨的冬天是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哈尔滨冬天的图片或视频片段，让学生初步感受哈尔滨冬天的魅力和特点。

简短介绍哈尔滨冬天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DaysandMonths基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表示时间的基本词汇和句型。

过程：

讲解表示季节、月份、天气和活动的英语词汇，包括单词的发音和拼写。

详细介绍常用的句型结构，如"Howistheweather?"和"Whatseasonisit?"，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.WinterinHarbin案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哈尔滨冬天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哈尔滨冬天活动案例进行分析，如冰雪大世界、冰雕艺术等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哈尔滨冬天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何用英语描述这些活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与哈尔滨冬天相关的主题进行深入讨论，如冬季运动、节日庆典等。

小组内讨论该主题的英语表达方式，以及如何在对话中使用这些表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对哈尔滨冬天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的英语表达方式和实际对话示例。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调哈尔滨冬天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表示时间的英语词汇、句型以及哈尔滨冬天的特色活动。

强调哈尔滨冬天在文化交流和旅游中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于哈尔滨冬天的短文或报告，用英语描述自己的体验或了解到的信息，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）季节和月份的英文诗歌：选择一些关于不同季节和月份的英文诗歌，让学生欣赏和学习，如《TheSnow》等，以增强学生对季节变化的感知和表达能力。

（2）冬季运动介绍：提供关于冬季运动的英文文章或视频，如滑雪、滑冰等，让学生了解冬季运动的规则、技巧和乐趣。

（3）哈尔滨冰雪节相关资料：介绍哈尔滨冰雪节的起源、特色活动以及冰雕艺术，让学生更深入地了解哈尔滨冬天的魅力。

（4）中西方节日对比：提供关于中西方节日的英文资料，让学生了解不同文化背景下的节日习俗和庆祝方式。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行季节主题的英语角活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

（2）鼓励学生收集和分享关于不同季节和月份的英文歌曲，通过音乐欣赏来加深对季节变化的理解。

（3）引导学生参与冬季运动体验活动，如组织滑雪或滑冰实践课程，让学生在实践中学习英语并了解运动知识。

（4）鼓励学生创作以哈尔滨冰雪节为主题的英语作文或绘画作品，展示自己的创意和对冬季文化的理解。

（5）开展中西方节日文化交流活动，让学生通过对比学习，深入了解不同文化背景下的节日习俗，提高跨文化交际能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来激发学生对Unit7DaysandMonthsLesson2WinterinHarbin的兴趣，同时也注重培养学生的英语实际运用能力。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节，通过展示哈尔滨冬天的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。然而，我也发现部分学生在观看视频时容易分心，未来我需要更加精准地控制视频内容时长，确保学生能够集中注意力。

在教学过程中，我尽量使用简单清晰的语言来讲解新词汇和句型，但我也注意到有些学生对于复杂句型的理解仍然存在困难。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细化对难点的解释，并提供更多实际例句来帮助学生理解。

小组讨论环节是课堂的一个亮点，学生们的参与度很高，讨论热烈。但也有学生表现出不愿意主动参与的情况，这可能与他们的性格或对英语学习的自信心有关。我计划在未来的课程中，更多地鼓励这些学生参与进来，比如通过设置更具体的小组任务和角色分配。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对哈尔滨冬天的了解有了显著提升，他们能够用英语描述季节和天气，也能够就相关话题进行简单的对话。在知识掌握方面，学生们对季节和月份的英语表达有了更深入的理解。

在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是在小组讨论环节，他们能够主动用英语表达自己的想法。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣得到了提升，他们更加愿意参与到英语活动中来。

尽管如此，我也注意到一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时候课堂纪律把控不够严格，导致部分学生注意力分散。针对这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

此外，我也意识到需要对学生的学习效果进行更持续的跟踪和评估。我计划在课后布置更多实践性作业，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，并通过作业反馈来调整教学策略。板书设计①重点知识点：

-季节和月份的英语表达

-常见冬季活动的英语词汇

-描述天气和季节变化的常用句型

②重点词汇：

-Seasons:winter,spring,summer,autumn

-Months:January,February,March,...

-Activities:skiing,iceskating,snowman,festival

-Weather:cold,snowy,windy,su