Unit 3 Lesson 9 Fun Time（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit3Lesson9FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册一、教学内容

Unit3Lesson9FunTime（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

本节课选自北京版英语一年级上册Unit3Lesson9FunTime。本节课的主要内容是复习和巩固本单元所学的单词和句型，通过有趣的游戏活动帮助学生更好地掌握。教学内容包括：

1.复习单词：cat,dog,fish,bird等动物名词；

2.复习句型：“Ihavea...”和“Doyouhavea...?”；

3.通过游戏活动，如角色扮演、猜谜游戏等，让学生在真实语境中运用所学知识；

4.培养学生的听说能力和团队合作精神。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过复习和运用所学单词及句型，提高学生的语音识别和表达能力，增强其语言交际能力；

2.文化意识：通过学习与动物相关的词汇，让学生了解不同文化背景下的动物特点，增强跨文化交际意识；

3.学习能力：鼓励学生在游戏中主动参与、合作探究，培养学生自主学习能力和团队合作精神，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够熟练运用“Ihavea...”和“Doyouhavea...?”这两个句型进行简单的询问和回答。具体细节包括：

-正确拼读和运用本节课的动物名词，如cat,dog,fish,bird等；

-能够在真实语境中询问和回答关于拥有动物的问题；

-通过游戏活动，如角色扮演，能够自然地使用所学句型进行交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对于句型的运用和语法结构的理解。具体难点包括：

-学生可能对于英语中拥有物的表达方式不够熟悉，例如在句型“Ihavea...”中，对于“have”这个动词的使用可能会感到混淆；

-在句型“Doyouhavea...?”中，学生可能难以理解疑问句的构成，以及如何正确地使用助动词“do”和名词所有格；

-学生可能会在口语交流中忘记使用冠词“a”，或者错误地使用冠词；

-在角色扮演等活动中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅地使用所学句型。例如，学生可能会在询问时忘记将“Doyouhavea...?”中的“you”改为相应的名字，或者在回答时忘记使用“Ihave...”结构。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、教学卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、音频播放、视频观看、互动游戏、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们生活中都有哪些宠物吗？它们分别是什么动物？”

-展示一些关于宠物的图片，如猫、狗、鱼、鸟等，让学生初步感受这些动物的特点。

-简短介绍本节课将要学习的动物名词和句型，为接下来的学习打下基础。

2.动物名词和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物名词的基本概念，掌握询问拥有物的句型。

过程：

-讲解动物名词的定义，如cat,dog,fish,bird等，并板书这些单词。

-详细介绍“我有...”和“你有...吗？”这两个句型的构成和用法。

-使用示例句子，如“Ihaveacat.Doyouhaveadog?”，帮助学生理解句型的实际应用。

3.动物名词和句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体例句，让学生深入了解动物名词和句型的使用。

过程：

-选择几个典型的例句，如“Lookatmyfish.It'sverysmall.”，进行分析。

-详细介绍每个例句的背景和语境，让学生全面了解如何在不同情境中使用这些句型。

-引导学生思考这些例句在生活中的实际应用，并尝试自己造句。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个动物作为讨论主题。

-小组内讨论该动物的英文表达，以及如何使用“我有...”和“你有...吗？”句型进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物名词和句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的英文表达和句型使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物名词和句型的学习重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的动物名词和句型，以及如何在不同情境中运用。

-强调这些词汇和句型在英语学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生用所学词汇和句型编写一段关于自己的宠物的对话或小故事，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语儿歌和童谣：选择一些包含动物名词和拥有物句型的英语儿歌和童谣，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，通过音乐和韵律帮助学生更好地记忆单词和句型。

-英语动画片：推荐一些适合一年级学生的英语动画片，如《PeppaPig》（小猪佩奇），在动画片中寻找与宠物和拥有物相关的情节，让学生在真实的语言环境中学习。

-英语绘本：挑选一些含有动物角色和拥有物描述的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读提高学生的语言理解能力。

-互动式学习软件：使用一些互动式英语学习软件，如“RosettaStone”或“Duolingo”，让学生在软件中练习动物名词和拥有物句型的使用。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起观看英语动画片或阅读英语绘本，并尝试用所学句型进行对话。

-课堂活动：在课堂上组织一些角色扮演活动，让学生扮演不同的动物角色，并使用“我有...”和“你有...吗？”句型进行交流。

-小组项目：让学生分组完成一个关于宠物的项目，比如制作一个宠物介绍的小册子，使用所学的动物名词和句型描述宠物的特征和喜好。

-日常对话练习：鼓励学生在日常生活中使用英语与同学或家人进行对话，尤其是在谈论宠物或拥有物时，尝试使用所学句型。

-网络资源利用：虽然不提供具体的网址，但可以建议学生和家长利用网络资源，如在线英语学习平台，寻找适合的学习材料进行额外的练习。

-文化体验：如果有条件，可以组织学生参观动物园或宠物店，让他们在真实的语境中学习和使用英语，同时了解不同文化背景下对宠物的态度和表达方式。

-定期复习：鼓励学生定期复习所学内容，可以通过制作单词卡片、小测验或在线复习游戏等方式，帮助学生巩固记忆。七、内容逻辑关系

①动物名词的学习

-重点知识点：掌握常见宠物的英语表达，如cat（猫）、dog（狗）、fish（鱼）、bird（鸟）等。

-重点词汇：cat,dog,fish,bird等动物名词。

②拥有物句型的运用

-重点知识点：学习并掌握“Ihavea...”和“Doyou