万以内的加法和减法（一）说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

万以内的加法和减法（一）说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《万以内的加法和减法（一）》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

本节课的教学内容为三年级上册人教版数学教材第三章《万以内的加法和减法（一）》，主要包括以下内容：

1.学习100以内的加法和减法，掌握两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。

2.学习整十数加整十数、整十数减整十数的计算方法。

3.学习混合运算，包括加法和减法的混合运算、连加、连减以及加减混合运算。

4.学习解决实际问题，运用所学的加法和减法知识解决生活中的简单问题。核心素养目标1.培养学生的逻辑思维能力，通过加法和减法的运算规则，提高解决问题的条理性和准确性。

2.增强学生的数感，使其能够熟练运用数的概念进行运算，并理解运算结果的合理性。

3.培养学生的运算能力，通过实际操作和练习，提高运算速度和精确度。

4.培养学生的问题解决能力，学会运用所学知识解决生活中的实际问题，提升应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了100以内数的认识，能够熟练地进行20以内的加减法运算，对基本的数学概念有了初步的理解。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生的逻辑思维和抽象思维正在发展，但仍然需要具体的实物或图形来支持理解。学习风格上，学生更倾向于通过直观演示和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在计算过程中可能会混淆加减法运算的顺序，对于多位数的加减法运算可能会出现进位或退位的错误。此外，将数学知识应用到实际问题时，学生可能难以理解问题情境和数学运算之间的联系，从而难以找到合适的解决策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版三年级上册数学教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包含加减法运算的动态演示，以及实际问题的情境图片，帮助学生直观理解加减法的应用。

3.实验器材：准备计算器和计数小棒，用于学生动手操作，加深对加减法概念的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组练习和交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.同学们，我们已经学过了20以内的加减法，今天我们要学习一个新的内容——《万以内的加法和减法（一）》。请大家打开教材，翻到第三章。

2.在学习这个内容之前，我想请大家回忆一下，我们之前是如何进行20以内的加减法运算的呢？有没有同学愿意分享一下？

二、探究新知

1.学习两位数加两位数

a.首先，请大家看教材第45页的例1，这是一个两位数加两位数的例子。

b.我来给大家讲解一下这个例子的解题过程。首先，我们按照数位对齐，从个位开始相加，如果个位相加满10，就要向前一位进1。现在，请大家跟我一起做这个题目，试试看。

c.同学们做得很好，下面请大家拿出练习本，完成教材第46页的练习1。

2.学习两位数减两位数

a.接下来，我们来看教材第47页的例2，这是一个两位数减两位数的例子。

b.在进行减法运算时，如果某一位上的数不够减，就要从它前一位退1，在本位上加10再减。现在，请大家跟随我一起完成这个例题。

c.现在，请大家自己尝试完成教材第48页的练习2。

3.学习整十数加整十数和整十数减整十数

a.现在，我们来看教材第49页的例3，这是一个整十数加整十数的例子。

b.在这个例子中，我们可以直接将整十数的十位数相加，个位数保持不变。请大家试着自己做一下教材第50页的练习3。

c.接下来，我们学习整十数减整十数，这和整十数加整十数的方法类似，只不过我们是进行减法运算。请大家看教材第51页的例4，并尝试完成教材第52页的练习4。

4.学习混合运算

a.现在，我们已经学习了加法和减法，接下来我们要学习混合运算，也就是加法和减法的组合。请大家看教材第53页的例5。

b.在进行混合运算时，我们要按照运算顺序，先算加法，再算减法。如果遇到连加或连减，我们可以依次进行计算。现在，请大家跟随我一起完成这个例题。

c.现在，请大家自己尝试完成教材第54页的练习5。

三、巩固练习

1.同学们，我们已经学习了万以内的加法和减法，现在来进行一些巩固练习。

2.请大家完成教材第55页的练习6，这是一些综合性的练习题，可以帮助你们更好地掌握所学知识。

四、课堂小结

1.同学们，今天我们学习了万以内的加法和减法，大家表现得非常棒！

2.我们学习了两位数加两位数、两位数减两位数、整十数加整十数、整十数减整十数以及混合运算。

3.通过今天的学习，希望大家能够更好地运用加减法知识，解决生活中的实际问题。

五、课后作业

1.请大家完成教材第56页的课后作业，巩固今天所学的知识。

2.作业内容包括：完成教材第56页的练习7和练习8，以及教材第57页的练习9。

六、结束语

1.同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成课后作业，巩固所学知识。

2.下节课我们将继续学习万以内的加法和减法，希望大家做好准备。

3.最后，祝大家课后愉快，我们下节课再见！知识点梳理1.两位数加两位数的运算方法

-将两个两位数数位对齐，从个位开始相加。

-如果个位相加的结果满10，则向十位进1。

-将十位上的数相加，如果加上进的1后满10，则向百位进1。

-记录下最终的结果。

2.两位数减两位数的运算方法

-将两个两位数数位对齐，从个位开始相减。

-如果个位上的数不够减，则从十位退1，在本位上加10再减。

-将十位上的数相减，如果十位上的数不够减，则从百位退1。

-记录下最终的结果。

3.整十数加整十数的运算方法

-直接将两个整十数的十位数相加。

-个位数保持不变，因为整十数的个位都是0。

-写下相加后的十位数，个位数仍然是0。

4.整十数减整十数的运算方法

-直接将两个整十数的十位数相减。

-如果十位数相减的结果为0或正数，则个位数保持为0。

-如果十位数相减的结果为负数，则需要调整，确保十位数相减的结果为正数。

5.混合运算的运算顺序

-先进行加法运算，再进行减法运算。

-如果题目中有括号，先计算括号内的运算。

-对于连加或连减，按照从左到右的顺序依次进行计算。

6.解决实际问题的策略

-分析问题情境，确定需要进行的数学运算。

-将实际问题转化为数学表达式。

-根据数学表达式进行计算。

-检查计算结果是否符合实际情况。

7.加减法的应用

-学习加减法在实际生活中的应用，如购物找零、计算物品数量等。

-理解加减法在解决实际问题中的作用。

8.数感和运算能力的培养

-通过练习，提高对数字的敏感度，培养数感。

-通过不断的运算练习，提高运算速度和精确度。

9.问题解决能力的培养

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养问题解决能力。

-通过解决实际问题，让学生体会数学的实用性和重要性。教学反思今天的课堂上，我们一起学习了《万以内的加法和减法（一）》，这是一节非常重要的基础课程。在整个教学过程中，我注意到了一些亮点，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生们对于两位数加两位数和两位数减两位数的理解比较到位。通过例题的讲解和随堂练习，大多数学生能够掌握运算的规则，并且能够独立完成相关的练习题。这让我感到欣慰，说明学生们在之前的数学学习中已经打下了良好的基础。

然而，在整十数加整十数和整十数减整十数的教学中，我发现有些学生对于整十数的概念还不够清晰。他们可能会忘记整十数的个位是0，或者在减法运算中不知道如何处理十位数相减结果为负数的情况。这个问题提醒我，在未来的教学中，我需要更多地强调整十数的特点，并通过具体的例子来帮助学生理解。

在混合运算的教学中，我注意到一些学生在运算顺序上出现了混淆。他们可能会直接从左到右依次计算，而不是先进行加法再进行减法。这个问题需要我在课堂上更多地练习和指导，确保学生们能够掌握正确的运算顺序。

另外，我在课堂上也发现了一些学生对于解决实际问题的能力还有待提高。他们在将实际问题转化为数学表达式时，可能会感到困惑，或者不知道如何运用所学的加减法知识来解决问题。这告诉我，我需要在课堂上提供更多的生活情境，让学生们能够在真实的情境中练习和应用数学知识。

在教学过程中，我也意识到了自己的不足之处。例如，我在讲解例题时，可能没有足够地引导学生主动思考，而是更多地自己在讲解。这可能会导致学生们被动接受知识，而不是主动探索和理解。因此，我需要在未来的教学中，更多地采用启发式教学方法，鼓励学生们提出问题并寻找答案。

最后，我觉得今天的课堂氛围还是不错的。学生们积极参与，对于新知识表现出浓厚的兴趣。但是，我也注意到有些学生在课堂上可能会分心，这可能会影响他们的学习效果。我需要找到更好的方法来吸引这些学生的注意力，比如通过更有趣的教学活动或者小游戏的引入。内容逻辑关系①两位数加法和减法的运算规则

-重点知识点：数位对齐、进位、退位

-重点词：相加、满10、进1、不够减、退1

②整十数的加减法运算

-重点知识点：整十数的加法和减法规则、十位数的加减

-重点词：整十数、十位数、个位数保持不变

③混合运算的顺序和实际问题解决

-重点知识点：运算顺序、实际问题转化为数学表达式、问题解决策略

-重点词：先加后减、括号、实际问题、数学表