Unit 8Integration2 说课稿 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Integration2说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit8Integration2

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Unit8Integration2为主题，旨在让学生通过学习与实践，掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生的跨文化交际意识。课程内容紧密围绕教材，结合学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行情景对话，提升日常交流中的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本单元的话题内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的行为习惯和交流方式。

3.思维品质：培养学生通过英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，鼓励学生在交流中提出自己的观点并进行思考。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生能够在学习过程中形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本单元的核心词汇，如：favorite,activity,interesting,boring等。

②熟练运用句型：“What'syourfavoriteactivity?”“Myfavoriteactivityis…”进行交流。

③理解并运用本单元的故事内容，能够就个人喜好进行简单的描述和讨论。

2.教学难点：

①区分并正确使用本单元中易混淆的词汇，如：favorite和like的用法区别。

②在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，进行自然的语言输出。

③理解并运用文章中的文化背景知识，如不同国家的节日活动和习俗，以及如何用英语表达这些内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与Unit8Integration2相关的多媒体资源，包括英语学习软件、音频资料、视频片段以及相关主题的图片和图表。

3.教学工具：准备好电子白板、投影仪和音响设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit8Integration2的预习资料，包括课文音频、单词卡片和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“最喜欢的活动”这一主题，设计问题如：“你认为什么是最有趣的活动？为什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，听课文音频，记忆单词，理解课文大意。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的节日活动图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解本单元的核心词汇和句型，如“favoriteactivity”和“What'syourfavoriteactivity?”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的最喜欢的活动，并使用目标语言进行描述。

解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误和疑问进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的喜好。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit8Integration2相关的写作作业，如写一篇关于自己最喜欢的活动的短文。

提供拓展资源：提供与主题相关的视频和网站，让学生了解更多关于不同文化中的节日活动。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看视频，访问网站，了解不同文化的节日活动。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日庆典》：介绍世界各地节日的起源、习俗和庆祝方式，帮助学生了解不同文化的节日活动。

-《英语趣味活动手册》：收录了多种英语学习游戏和活动，学生可以在课后自主选择感兴趣的活动进行练习，提高英语实际运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后自主阅读：鼓励学生阅读与Unit8Integration2相关的英语文章或故事，如关于不同国家节日活动的简短故事，以提高阅读理解能力和文化意识。

-角色扮演活动：学生可以与家人或朋友一起用英语进行角色扮演，模拟在不同节日场合中的对话，如模拟在圣诞节交换礼物或在中秋节赏月的情景。

-英语日记写作：学生可以尝试用英语写日记，记录自己在节日中的所见所闻，或是描述自己最喜欢的活动，这样不仅能够锻炼写作能力，还能加深对节日文化的理解。

-文化探究项目：学生可以自主选择一个感兴趣的节日，进行深入的探究，包括节日的起源、历史、传统食物、庆祝活动等，最后以报告或展示的形式呈现自己的研究成果。

-互动式学习平台：利用互动式学习平台，如英语学习软件或在线学习社区，学生可以进行听力练习、口语对话、词汇游戏等，以增强英语四项基本技能。

-家庭作业延伸：鼓励家长参与学生的英语学习，如一起观看英语动画片、讨论节日习俗等，将学习延伸到家庭环境。

活动一：节日卡片制作

学生可以尝试制作节日卡片，用英语写上节日的问候语，如“HappyNewYear!”或“MerryChristmas!”，并在卡片上绘制与节日相关的图案。这个活动不仅能够提高学生的动手能力，还能让他们在实践中学习节日相关的英语表达。

活动二：节日食谱尝试

学生可以尝试制作一个节日食谱，如圣诞蛋糕或感恩节火鸡。在制作过程中，学生需要用英语阅读食谱说明，并按照步骤进行操作。这个活动能够让学生在烹饪的同时，学习与食物相关的英语词汇和表达。

活动三：节日故事分享

学生可以寻找一个与节日相关的故事，并在课堂上与其他同学分享。这个故事可以是关于节日传统的起源，也可以是某个节日中的感人故事。通过分享，学生能够提高自己的口语表达能力，同时增加对节日文化的了解。

活动四：节日歌曲学唱

学生可以学唱一首与节日相关的英文歌曲，如《JingleBells》或《WeWishYouaMerryChristmas》。学唱歌曲不仅能够提高学生的英语听力，还能让他们在音乐中感受节日的氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了利用多媒体资源，如节日活动视频和图片，来增强学生的学习兴趣和参与度。这样的创新手段让学生能够更直观地理解不同文化的节日习俗，同时也提高了课堂的趣味性。

2.我还设计了小组合作活动，让学生在小组内分享自己最喜欢的活动，并用英语进行描述。这种合作学习的方式不仅锻炼了学生的口语表达能力，还促进了学生之间的交流和互动。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务不够具体或缺乏有效的监督机制。

2.在教学组织方面，虽然我设计了小组合作活动，但在实际操作中，部分小组的讨论深度不够，可能是因为活动指导不够明确或时间安排不合理。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价主要集中在语言表达准确性上，而忽略了学生的文化意识和学习态度等方面的评价。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我将在下一节课前提供更具体的预习任务，例如设定明确的预习问题，要求学生提交预习笔记，并在课堂