一年级上册道德与法治第二单元《校园生活真快乐》作业设计

一年级上册道德与法治第二单元《校园生活真快乐》作业设计单元教学内容及教材分析小学一年级上册《道德与法治》第二单元“校园生活真快乐”，由第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》、第8课《上课了》四课组成，帮助他们自然进入到安全愉快、健康文明的校园生活状态。本单元的教学目的，在于提升学生的自我认知，使校园生活成为一种积极向上、健康文明与自律、注重安全与健康、与家庭生活和谐的状态。这一单元主要引导学生初步了解校园生活，特别是从舒适的家庭环境到现在的规律化校园生活的变化。本单元主要设计了对孩子来说最重要的四个校园生活主题：环境，校园号令，安全，纪律。引导学生由散漫的家庭生活状态，进入到自主、文明、健康、愉快的校园生活状态。本单元场所的定位主要是校园，主题一《我们的校园》主要是讲校园内的环境，以及每一个设施的用处，则主题二、三、四《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》重在安全与纪律，帮助学生形成安全意识，提高自我约束的能力，养成良好的学习习惯和生活习惯。因此，这四课之间的逻辑关系是相辅相成的。本单元围绕学生的校园生活，让学生形成自我约束的能力。本单元前两课是从学校生活的外在环境到学校的规章制度层层推进，后两课内容是对学校中的各种指令以及铃声展开相应的行为教育。《我们的校园》这一课，引导学生在校时开展健康、文明、安全、有创意的游戏活动；享受在校园里玩耍的快乐，学会在玩耍中去创造。本课共设计了四个话题：课名话题内容我们的校园校园探秘从我发现校园里还有其他的什么地方，培养学生自主观察的能力。这个地方很特别了解学校中与自己的学习生活关系密切的设施，设备，在浓厚兴趣中学习，观察。我最喜欢的地方了解在学校中最喜欢的的地方，并说出原因，让学生爱护自己的学校，爱护学校的每一个设施。本课侧重指导学生对校园的生活充满好奇，能让学生快速的融入校园生活，所以，目前引导一年级的学生观察校园环境，熟悉各种铃声的行为动作以及各种功能是的用处，对于促进学生的社会性发展十分有利。《校园里的号令》一课的四个话题紧密围绕“纪律、健康、文明、”来诠释“号令”：课名话题内容校园里的号令神秘的指挥知道校园里的各种铃声是小小“指挥家”有着不同的意义和使命。铃声告诉我熟悉和初步了解铃声的含义以及各种铃声相对应的行为和要求。升国旗了明白每周升国旗对小学生的意义，培养学生良好的行为习惯和规则意识。保健节拍了解眼保健操培养学生养成规则意识，尽快的适应校园生活，让自己的校园生活更丰富有趣。本课主要关注的是学生要熟悉和了解校园的各种铃声，平时就要用耳朵、眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的行为动作，这样我们才能更有规律的学习。也才能更规范的要求自己。本单元的第三课时《课间十分钟》着重让学生了解校园生活中常见的安全问题，形成基本的规则意识，发展自我保护的意识和能力。第一课的教学内容有如下三个话题：课名话题内容课间十分钟我喜欢的课间游戏了解学生喜欢的课间游戏，体会到课间丰富多彩的活动。玩个课间小游戏让学生能体验课间活动的丰富多彩，分享每一种游戏的不同玩法。课间还要做什么让同学们了解在课间十分钟的时候，这段时间不仅仅是要体会到快乐的游戏乐趣，还要合理的安排自己的课件十分钟，做好喝水，上厕所等一系列课前准备。这样做好吗在和小伙伴玩游戏时不能只光顾着自己，要和伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，一定要注意安全。在校园生活中，学生的危险无处不在，皆因学生缺乏安全防范意识和自我保护的能力。所以，让学生了解校园中常见的安全问题，提高自我保护意识。《上课了》是第二单元的最后一课，本课时重点为：引导学生认真的学习，争做课堂的小主人。本课共设计了四个话题：课名话题内容上课了

课前准备好学生在上课之前应该做好的课前准备，上厕所，喝水，看课表之类。多提问，勤举手提问之前想清楚，培养学生的思维逻辑能力，培养学生积极举手，别人在讲话时要认真倾听。大家一起学在课堂上，利用小组学习，和小伙伴们共同进步。课堂作业认真做引导学生认真的学习，积极主动的学习，不做与学习无关的事情，不影响他人学习。单元学习目标本单元的教学目标是教育学生要注意校园生活中的安全与习惯。本课关注的是如何让学生养成良好的的行为习惯和学习习惯，因为良好的学习习惯是学生最重要的行为之一。各课具体目标具体目标我们的校园通过鼓励每个学生去进行他们自己的实地的观察、访问、思考以及学习等一系列生活体验实践内容和教学手段,熟悉属于我们学生自己的居住生活的小校园,增进学生其内心对小学校园文化的更充分地了解及兴趣及与学校自然亲近感。调动维护好学生主体积极性,了解掌握小学校生活过程中有一些与你我自己和在校的学习过程及校外生活环境中关系密切的一些软硬件设施、设备,在各种激发的浓厚的学习的兴趣活动环境中学习探究与实践观察,在校园的热烈的学习的气氛活动过程中学习促进和相互交流。3、通过参与这些校外实践性教育和活动,学生同时也都能为自己这个小小的学校而感值得信赖与感到骄傲,也因此同样更能为我们其它类型学校教育体系的存在种种之不足以及完善自身之独特妙处所出谋划策。校园里的号令知道了上课铃声要响到了以后我该马上做些什么。明确知道每学种的铃声、哨声、广播声音名称的确切含义并自觉按有关要求逐项做到、做好。3、初步的懂得如何遵守日常学校生活工作的一些规则要求与遵守纪律规矩的特殊重要性,形成规则意识。课间十分钟让所有学生切实体验学校课间活动项目的多样丰富而多彩,学会自主合理有序安排自己课间生活十分钟,在做课间健康文明的游戏,与其它同学老师友好融洽相处,形成一片和谐与轻松并存的学校课间氛围。2、让全体学生切实感受到了课间生活学习的真切快乐。上课了1.帮助小学生能初步学会认识到小学低年级学习中活动中的主要规则、方式,引导着他们学会认真细致地学习,积极和主动自觉地学习,逐步的养成每天按时生活作息规律的小习惯。

三、单元作业设计课时名称作业内容设计意图完成时间我们的校园课前作业：每位同学在校园里转一圈，看看你们发现了什么？课堂作业：活动一：说到我们的校园，你知道些什么呢？同学们交流我们的校园里都有什么？活动二：你有在校园里发现什么特别的地方吗？出示课本21页情境图,观察并思考，说一说这个地方是哪里？它的意义是什么？出示少年先锋队的图片，并讲一讲少年先锋队的由来活动三：我最喜欢的地方？出示美丽的校园视频和图片，让孩子们更进一步的了解校园。课后作业：介绍学校的一角，说一说你最喜欢的地方。从课前作业材料收集到课堂活动一、二、三、四，最后到课后作业。引导学生在校园时开展健康、文明、安全、有意义的活动；享受在校园里的快乐生活，学会在发现中寻找乐趣。两至三节课时间。创新性实践性分层作业：10-30分钟完成.校园里的号令课前作业：上课铃响后应该怎么做？课堂作业：活动一：上课铃响后听听铃声。2.讨论：上课应该做什么？活动二：学生上课的纪律要求教师播放各种校园铃声，让同学们了解每一种铃声的意义以及该有的行为动作。活动三：升国旗了播放升国旗的视频一起来学习一下国歌活动四：保健节拍我们每天上午都要做两种操，你们知道是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的呢？3、出示眼保健操的视频并跟着做。课后作业：和家长在家一起歌唱国歌和孩子老师家长同学朋友在家一起学习共同练习歌唱国歌从小学课本中前半课作业直接过渡到课后的阅读作业,能在尽快地让小高年级学生能够初步的明确和了解到每样一种国旗铃声、哨声、广播声音等声音的真正的含义并能够认真地按阅读课文所要求做到、做好。初步明确的要懂得了解到如何遵守有关学校生活纪律规定的生活基本礼仪规则教育与日常纪律教育相比的一些特殊和重要性,形成基本规则意识。预习作业：5分钟完成活动作业两次课。创新性实践性作业：10-20分钟完成课间十分钟课前作业：谁的课前准备做得好？课堂作业：活动一我喜欢的课间小游戏最喜欢的游戏是什么？怎样玩这个小游戏呢？活动二快乐游戏1、谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；积极参与；遵守游戏规则……）活动三合理安排提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？课后作业：同学们，谁能把课前准备做到最好呢？从课前作业到课堂活动作业。引导每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。预计两个课时时间完成上课了课前作业：同学听到上课铃声后是怎么做的？课堂活动作业：活动一铃声就是命令在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？活动二多提问题勤举手1、通过本活动的情境图结合自身的经历，探究学习，明白上课应该多倾听，多举手。活动三大家一起学探究解决如何做到小组学习，让学生判断哪个图片是正确的活动四课堂作业认真做如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？2、儿歌总结课后作业：边读儿歌边表演。从预习性作业再到基础作业,从预备基础作业一直到预备提升基础作业,从预提升基础作业一直到综合实践阶段作业,有了梯度性地内容设计。上课学生玩一些东西,做几个小动作,会产生分散课堂注意力,不能充分集中起来精神认真听着老师们讲课,既大大影响学生了他们自己课的认真学习,有时可能还将影响教室其他老师同学听课。当我自己也想起来玩时,一定要严格管住了自己,不多玩,不随意做一点小动作,时间长久了,就能很快养成自己遵守学校课堂纪律规定的一些好习惯。课前小调查作业：5分钟完成。活动作业两课时完成。作息小达人实践性作业：1周完成单元作业评价活动作业：收集所有和与孩子们课余生活密切相关活动的丰富素材,能做到更好地的结合与孩子们朝夕相处的社会现实生活,达成本课程目标。小组作业:通过开展小组间交流、探究、游戏以及实践锻炼等来培养同伴合作交流能力,并可以结合课堂生活,锻炼言语表达力和操作动手操作能力,也会使广大学生能在课堂学习实践中使得学习活动兴趣会更加浓厚。三、实践性创新性分层作业教学与学生书本生活以及将来孩子们丰富多彩的未来生活实践结合更加紧密,是有效课堂教学方式的进一步延伸,是学生知识迁移转化知识为学习技能习惯和社会行为习惯转化的更有效途径。单元作业分析及