25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2024-2025学年三年级下册语文统编版

25《慢性子裁缝和急性子顾客》说课稿-2024-2025学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《慢性子裁缝和急性子顾客》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级下册语文教材中的《慢性子裁缝和急性子顾客》为教学内容，通过讲述一个慢性子裁缝与急性子顾客之间的趣味故事，引导学生理解并掌握文本中的生字词，培养他们的阅读理解能力，同时教育学生学会尊重他人，耐心对待他人。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解并复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容。

③通过故事学习，培养学生尊重他人、耐心待人的品质。

2.教学难点

①分析故事中慢性子裁缝与急性子顾客的性格特点，理解两者之间的性格冲突。

②引导学生通过课文细节，体会作者在故事中想要传达的耐心与尊重他人的重要性。

③培养学生将故事中的道理应用到实际生活中，学会在日常生活中展现耐心和尊重。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版三年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备《慢性子裁缝和急性子顾客》故事内容的PPT、相关性格特点的图片以及教学视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，便于学生进行小组讨论和分享。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的语调介绍本节课的故事主题，引发学生的兴趣。

-情境创设：教师讲述一个简短的故事或情景，如一个急性子的顾客在排队时的表现，让学生思考急性子和慢性子的不同。

-提出问题：教师提问：“你们有没有遇到过急性子或慢性子的人？他们通常是什么样子的？”让学生分享个人经历，激发学生的好奇心。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文阅读：教师带领学生朗读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

-内容解析：教师通过PPT展示课文内容，解释生字词的意思，讲解裁缝和顾客的性格特点。

-故事理解：教师通过提问，如“裁缝为什么慢性子？顾客为什么急性子？”来引导学生理解故事内容。

3.课堂互动（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论裁缝和顾客的行为对故事发展的影响。

-角色扮演：教师挑选几组学生进行角色扮演，模拟裁缝和顾客的对话，让学生更深刻地理解角色的性格。

-情感体验：教师引导学生分享自己在故事中的情感体验，讨论如何处理急性子和慢性子之间的冲突。

4.巩固练习（用时10分钟）

-生字词复习：教师通过PPT展示生字词，让学生拼写并解释。

-故事复述：教师要求学生用自己的语言复述故事，检查学生对故事的理解。

-应用讨论：教师提出问题，如“如果你是裁缝或顾客，你会怎么做？”让学生将故事中的道理应用到实际生活中。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容和学习的核心素养目标，强调耐心和尊重他人的重要性。

-学生反思：教师要求学生反思自己在课堂上的表现，以及如何在日常生活中实践所学。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-教师布置相关作业，如让学生写一篇关于自己遇到急性子或慢性子人的小故事，或者画一幅表现裁缝和顾客性格特点的画。教学资源拓展1.拓展资源

-相关故事：收集其他关于性格特点的故事，如《乌龟和兔子》、《慢郎中》等，这些故事可以帮助学生更深入地理解慢性子和急性子的性格特点。

-文化背景：介绍慢性子和急性子在不同文化背景下的表现和影响，例如在东方文化中，耐心和沉稳通常被视为美德，而在西方文化中，效率和时间观念可能更为重要。

-生活实例：提供一些现实生活中的例子，如交通拥堵时的急性子司机和慢性子行人之间的互动，以及如何在日常生活中处理这类性格差异。

-语言艺术：介绍一些描述性格特点的成语和谚语，如“慢工出细活”、“欲速则不达”等，帮助学生丰富语言表达能力。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多关于性格特点的故事书籍，如《格林童话》中的相关故事，以及有关性格心理学的儿童读物。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同性格的人物在特定情境下的行为和反应，增强学生的同理心和角色理解能力。

-家庭作业：布置学生与家人讨论急性子和慢性子的性格特点，以及如何在家庭生活中更好地相处，促进学生将所学应用于实际生活。

-小组活动：安排学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到急性子和慢性子人物的经历，以及如何处理这些情况，培养学生的交流和合作能力。

-创作练习：鼓励学生创作自己的小故事，围绕急性子和慢性子的主题，通过写作锻炼学生的创造力和表达能力。

-观察日记：要求学生记录一周内观察到的急性子和慢性子人物的行为，分析这些行为对人际交往的影响，培养学生的观察力和分析能力。板书设计①故事标题：《慢性子裁缝和急性子顾客》

②重点知识点：

-生字词：裁缝、急性子、慢性子、耐心、尊重

-性格特点：慢性子（耐心、细致）、急性子（急躁、效率）

③重点句子：

-“慢性子裁缝做衣服总是很慢，但每一针每一线都非常细致。”

-“急性子顾客等不及了，总是催促裁缝快点。”

-“耐心等待是一种美德，尊重他人是交往的基础。”教学反思今天的课堂整体来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对于《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂讨论和角色扮演中，这是我很高兴看到的。

在教学过程中，我发现学生们对于生字词的学习掌握得不错，通过PPT的展示和互动，他们能够正确地朗读和书写这些字词。但是，对于课文内容的深入理解，部分学生还存在一定的困难。我意识到，可能是我讲解得不够细致，或者是例子不够贴近学生的生活经验，导致他们在理解慢性子和急性子性格特点时有些吃力。

在课堂互动环节，分组讨论和角色扮演活动进行得非常热烈。学生们能够积极地表达自己的看法，也能够较好地扮演故事中的角色。这一点让我感到欣慰，说明学生们在课堂上是有思考的，也能够将所学应用到实际情境中。不过，我也发现，有些学生在表达时还是显得有些紧张，可能需要更多的鼓励和练习来提高他们的自信心和表达能力。

巩固练习环节，学生们对于生字词的复习做得很好，但是复述故事时，有些学生还是难以用自己的语言来表达。我想，这可能是由于他们的语言表达能力还有待提高，也可能是因为他们对于故事的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更