Revision of Module 7（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

RevisionofModule7（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以复习Module7的核心知识点和技能为主，旨在帮助学生巩固已学内容，提高语言运用能力。课程设计紧密结合外研版（一起）英语一年级上册教材，通过趣味性、互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。首先，通过图片、歌曲和游戏等形式回顾重点词汇和句型；其次，设计角色扮演和小组讨论环节，让学生在实际语境中运用所学；最后，进行课堂小结和作业布置，确保学生对本模块内容的掌握。核心素养目标1.语言能力：通过复习Module7的内容，学生能够熟练运用本模块的词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：了解和尊重英语国家的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养观察、分析、推理能力，通过互动活动发展创造性思维。

4.学习能力：自主参与复习活动，学会合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握Module7中的重点词汇，如：family,brother,sister,friend等。

②能够运用本模块的核心句型，如：“Thisismy...”和“What'shis/hername?”进行自我介绍和询问他人。

2.教学难点

①学生对于英语语音的敏感度和准确性，尤其是单词重音和句子的节奏。

②在实际交流中，正确使用本模块的词汇和句型进行自然的语言表达，避免中式英语的出现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备Module7相关的图片、单词卡片、角色扮演道具；搜集英文歌曲和动画视频。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，用于播放视频和音乐。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置小组讨论座位，以便学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的英文歌曲吸引学生注意力，歌曲内容涉及家庭和友谊，与Module7主题相关。

-通过歌曲中的关键词引导学生进入本课的学习主题，询问学生对这些词汇的熟悉程度。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示Module7的核心词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生直观理解单词和句子的含义。

-通过简单的情景对话，教授如何使用这些词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

-进行小组活动，让学生在模拟情景中练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生模拟不同的家庭和学校场景，使用本课所学进行对话。

-教师挑选几组学生上台展示，给予即时反馈和纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性。

-通过快速问答游戏复习本节课的学习内容，确保学生理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型写一篇小短文，介绍自己的家庭或朋友。

-要求学生预习下一模块的内容，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-分发关于不同国家家庭文化和学校生活的英文文章，让学生了解不同文化背景下的家庭和友谊。

-提供英文绘本，如《MyFamily》和《MyFriends》，让学生在阅读中巩固本节课的词汇和句型。

-推荐英文动画片或儿童节目，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，这些节目中有涉及家庭和友谊的情节，可以帮助学生提高听说能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生记录下自己在家庭和学校中的日常对话，尝试用英语表达，并对比教材中的句型。

-鼓励学生通过网络资源，如英语学习网站和应用程序，寻找更多关于家庭和友谊的练习题和对话。

-建议学生与家长一起用英语讨论家庭相册，练习描述家庭成员和朋友。

-鼓励学生创作英语小故事，围绕家庭和友谊的主题，通过创作提高写作能力。

-安排学生进行小组研究项目，探究不同文化中家庭和友谊的相似性和差异性，并在课堂上分享成果。

-提供在线英语学习社区的信息，鼓励学生参与讨论和交流，实践英语沟通技巧。板书设计1.重点知识点

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,friend

②描述用语：happy,sad,tall,short,kind

③句型结构：“Thisismy...”,“What'shis/hername?”,“He/Sheismy...”

2.重点词

①family,friend

②introduce,ask

3.重点句

①“Thisismyfamily.Thesearemyparents.Thisismybrother.Thisismysister.”

②“What'syourname?Mynameis...”

③“What'shisname?Heismybrother.What'shername?Sheismyfriend.”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用英文歌曲来吸引学生的注意力，这有助于营造轻松的学习氛围，同时也能够让学生在不知不觉中接触和复习到相关词汇。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识，这有助于提高学生的实际语言运用能力，并增强课堂的互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对英语交流缺乏自信。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际情况和兴趣进行教学内容的拓展。

3.在教学评价方面，我主要采用了教师评价，忽视了学生的自我评价和同伴评价，这可能导致学生对自己的学习成果缺乏全面的认识。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在小组活动中设置更多的互动环节，比如小组竞赛，以激发学生的积极性和竞争意识。

2.我计划结合学生的兴趣和实际