Unit 2 How often do you exercise 说课稿 2024-2025学年人教新目标初中英语八年级上册

Unit2Howoftendoyouexercise说课稿2024—2025学年人教新目标初中英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Howoftendoyouexercise

2.教学年级和班级：2024—2025学年人教新目标初中英语八年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“询问频率”这一主题，引导学生掌握如何用英语询问他人做某事的频率，以及如何回答。通过学习本节课，学生将能够使用"Howoftendoyouexercise?"等句型进行交流，并在实际场景中运用所学知识。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的频率副词和疑问句型，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过讨论运动频率，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和健康观念。

3.思维品质：鼓励学生在回答问题时进行逻辑思考和创造性表达，培养批判性和创造性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动和自主学习，提高自我监控学习过程的能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握"Howoftendoyouexercise?"及其回答方式，能够用英语询问和描述日常活动的频率。

②能够正确使用频率副词如"always"、"usually"、"often"、"sometimes"、"rarely"、"never"等，进行准确的描述和交流。

2.教学难点

①区分不同频率副词的含义和用法，特别是在具体语境中如何选择合适的频率副词。

②构建完整的疑问句和回答句，注意语法结构的正确性，如主谓一致、时态的正确使用等。

③在实际交流中灵活运用所学知识，针对不同的交流场景做出适当的反应和回答。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机或音响

-投影仪

-白板或黑板

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-英语学习软件（如人教版英语学习软件）

3.信息化资源

-课程PPT

-视频材料（如相关运动频率的对话视频）

-课文音频材料

-练习题和测试题库

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-课堂游戏五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit.Canyouguesswhatthetopicisbylookingatthetitleontheboard?Yes,Unit2"Howoftendoyouexercise?"Now,let'sseehowoftenyouexercise.Pleasestandupandanswermyquestion:"Howoftendoyouexercise?"

2.课程主旨内容探究

-First,let'slookatthepicturesinthetextbook.Canyoutellmewhateachpersonisdoing?(Studentslookatthepicturesanddescribetheactivities.)Now,let'sfocusonthequestion"Howoftendoyouexercise?"I'llasksomeofyoutoanswerthisquestion.

-A.(Askastudent)Howoftendoyouexercise?

-B.(Studentanswers,forexample,"Iexercisethreetimesaweek.")

-C.(Askanotherstudent)Andyou,howoftendoyouexercise?

-D.(Studentanswers,forexample,"Iexerciseeveryday.")

3.课文重点句型学习

-Now,let'slookatthedialogueinthetextbook.Listencarefullytothetape.(Playthedialogueaudio.)Didyouhearthequestion"Howoftendoyouexercise?"andtheanswer?Let'srepeatthedialoguetogether.(Studentsrepeataftertheteacher.)

-Let'sbreakdownthesentencestructure."Howoften"means"多久一次".Weusethistoaskaboutthefrequencyofanactivity."Doyouexercise?"isthequestionform.Now,let'spractice.I'llgiveyousomesituations,andyoumakequestionsusing"Howoftendoyou...?"

-A.(Teacherprovidesasituation:"Yourfriendisplayingbasketball.")Student:Howoftendoyouplaybasketball?

-B.(Teacherprovidesasituation:"Yourfriendisswimming.")Student:Howoftendoyouswim?

4.频率副词学习

-Now,let'slearnaboutfrequencyadverbs.Ontheboard,Ihavewrittensomewords:always,usually,often,sometimes,rarely,never.Canyoutellmewhateachwordmeans?(Studentsexplainthemeanings.)

-Let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llsayanactivity,andyouuseafrequencyadverbtodescribehowoftenyoudoit.

-A.(Teachersaysanactivity:"watchTV")Student:IoftenwatchTV.

-B.(Teachersaysanactivity:"readbooks")Student:Iusuallyreadbookseveryevening.

5.小组活动

-Now,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwillhavealistofactivities.Yourtaskistoaskandanswerthequestion"Howoftendoyou...?"usingthefrequencyadverbswejustlearned.(Studentsworkingroups,askingandansweringquestions.)

6.角色扮演

-Afterthegroupactivity,let'sdoarole-play.I'llgiveyousomeroles,andyou'llactoutaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirexercisehabits.(Studentsrole-playtheconversations.)

7.课文练习

-Now,let'sdosomeexercisesfromtheworkbook.Theseexerciseswillhelpyoupracticethequestionandanswerstructureswe'velearned.(Studentscompletetheworkbookexercisesindividually.)

8.课堂小结

-Okay,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthefrequencyofactivitiesusing"Howoftendoyou...?"andthefrequencyadverbs.Cananyonetellmeonethingthey'velearnedtoday?

-A.(Studentsharessomethingthey'velearned.)

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourexercisehabits.Usethesentencestructure"Howoftendoyou...?"andincludeatleastthreefrequencyadverbs.(Studentstakenoteofthehomework.)

10.结束语

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourhomework.Haveagreatday!

Throughoutthelesson,Iemphasizetheimportanceofspeakingclearlyandusingthecorrectsentencestructure.Ialsoencouragestudentstoparticipateactivelyandaskquestionsiftheydon'tunderstand.Therole-playandgroupactivitiesprovidepracticalspeakingopportunities,whiletheworkbookexercisesreinforcethelesson'skeypoints.Thisapproachensuresthatstudentsnotonlyunderstandthematerialbutcanalsoapplyitinreal-lifesituations.六、知识点梳理

1.询问频率的句型结构

-"Howoftendoyouexercise?"是用来询问某人对某项活动的频率的基本句型。

-回答时，可以使用频率副词如"always"、"usually"、"often"、"sometimes"、"rarely"、"never"等来描述频率。

2.频率副词的含义和用法

-"always"表示总是，频率最高。

-"usually"表示通常，大多数时候。

-"often"表示经常，但不如"usually"那么频繁。

-"sometimes"表示有时，不是每次都做。

-"rarely"表示很少，几乎不做。

-"never"表示从不，一次也不做。

3.构建完整的疑问句和回答句

-疑问句：以"Howoften"开头，后接主语和你想要询问的活动，例如"Howoftendoyougotothemovies?"

-回答句：使用频率副词回答，例如"Iusuallygotothemoviesonceaweek."

4.与频率相关的日常活动词汇

-exercise(锻炼)

-gotothemovies(去看电影)

-readbooks(读书)

-playsports(做运动)

-study(学习)

-watchTV(看电视)

-playvideogames(玩电子游戏)

-listentomusic(听音乐)

5.语法点：一般现在时

-当谈论习惯性的动作或经常发生的事情时，我们使用一般现在时。

-例如："Ialwaysbrushmyteethinthemorning."

6.交际策略：如何礼貌地询问和回答

-在询问他人频率时，要注意礼貌，可以使用"DoyoumindifIask..."或"MayIaskhowoftenyou..."

-在回答时，如果不想详细说明，可以说"Notveryoften"或"Quiteoften"来给出一个概括性的回答。

7.课堂活动中的实用对话

-A:Hi,howoftendoyouplaysoccer?

-B:Oh,Iplaysoccereveryweekend.

-A:That'sgreat!Iusuallyplaybasketball.

-B:Really?Howoftendoyougotothegym?

8.练习题的类型和目的

-完形填空：帮助学生练习在句子中正确使用频率副词。

-单选题：测试学生对频率副词的理解和运用。

-写作练习：让学生将所学知识应用到实际情景中，如写一篇关于自己日常活动频率的短文。

9.文化意识

-通过讨论不同的日常活动，学生可以了解到不同文化背景下的生活习惯和健康观念。

-例如，某些文化中的人们可能更倾向于集体运动，而其他文化中的人们可能更注重个人运动。

10.学习策略

-鼓励学生通过重复和模仿来学习新句型。

-提倡学生使用图表或列表来记录和复习所学的频率副词和活动词汇。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言，以增强记忆和理解。七、板书设计

1.重点知识点

①频率副词：always,usually,often,sometimes,rarely,never

②一般现在时的使用：描述习惯或经常发生的动作

③询问频率的句型：Howoftendoyou...?

2.重点词汇

①与运动相关的动词：exercise,play,swim,run,cycle

②与休闲活动相关的动词：watch,read,listen,go

3.重点句子

①疑问句：Howoftendoyouexercise?

②回答句：Iusuall