2025年统编版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版八年级生物下册月考试卷663考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】王芳是个漂亮的女孩，现在王芳妈妈又怀孕了，推算她这次生男孩的几率是（）A.50%B.75%C.25%D.100%2、（2016•柳州）在科学探究过程中，对于同一事实可能会有不同的观点，因此，学会区分事实和观点是十分必要的，请判断下列陈述属于观点的是（）A.鸟类有喙无牙齿B.眼球结构中有视网膜C.适者生存，不适者被淘汰D.藻类植物无根、茎、叶分分化3、下列属于遗传现象的是（）A.孩子的皮肤比妈妈的黑B.一对色觉正常的夫妻生了一个色盲的孩子C.种瓜得瓜，种豆得豆D.弟弟的身高比哥哥的高4、我们南方有“笋有多大，竹有多粗”的说法，竹笋钻出地面就与长成后的茎同样粗细．这说明竹子茎的结构中没有（）A.木质部B.韧皮部C.形成层D.表皮5、【题文】金蝉脱壳的壳是指昆虫的A.皮肤B.甲壳C.外骨骼D.鳞片6、【题文】人患急性炎症时，会出现白细胞数目增多，这种现象从免疫角度看，属于A.特异性免疫B.非特异性免疫C.计划免疫D.人工免疫评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、朱熹笔下的“高蝉多远韵，茂树有余音”给我们展现了一个优美的群蝉大合唱的旋律，有如身临其境一般．下列有关“蝉”的说法正确的是（）A.“金蝉脱壳”脱掉的是蝉的外骨骼B.蝉的身体和附肢都分节C.蝉、蜘蛛、蝎子都属于昆虫D.蝉有三对足，三对翅8、下列关于运动的说法错误的是()A.端起水杯喝水时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩B.一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官C.一块骨骼肌就可独立完成某个动作D.运动是以关节为支点，以骨骼肌收缩为动力形成的9、下列相关叙述，正确的是A.绿豆与菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢的更近B.绿豆和菜豆这两种植物的相似程度很高C.合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多D.目是分类最基本的单位10、鲸属于哺乳动物而不是鱼类，因其具有下列特征（）A.用鳃呼吸B.胎生C.体覆鳞片D.哺乳11、如图是桃花的结构示意图；下列叙述错误的是（）

A.①④⑧合称为雄蕊B.②内有花粉，每个花粉里有一个精子C.⑥的数目决定种子的数目D.在桃树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成减产的原因是雨水影响了桃花的传粉12、关于性状、基因和环境的关系，描述正确的是（）A.性状只由基因控制，与环境无关B.性状由基因和环境控制C.性状由基因控制，但其表现受环境的影响D.性状由环境控制，与基因无关评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、根据如图的食物网回答下列问题：

（1）图中属于生产者的是____；

（2）该食物网中有____条食物链．

（3）写出最长的一条食物链．____．

（4）该生态系统中，数量最多的生物是____，体内有机物和能量含量最多的生物是____．

（5）蛇的用途很多，如果人们大量的捕捉蛇，该生态系统在短期内____的数量会增加，而使得____的数量也增加；相反的____的数量会减少．但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的____；而达到一种新的稳定状态．

14、生物圈中的微生物对人类只有好处，没有坏处．____．15、某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在；进行了如下实验：

①准备甲；乙2套装有牛肉汁培养基的培养皿；经高温消毒后备用．

②将2套培养皿同时放在教室内；并将甲培养皿盖打开，5～10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开．

③将2套培养皿同放在温暖的地方培养．

④每天观察一次2套培养皿中所发生的变化；并记录．

请根据以上实验回答下列问题：

（1）在以上实验中，将甲培养皿盖打开暴露在教室的空气中的过程，相当于细菌、真菌培养方法中的____过程．乙培养皿在实验中所起的作用是____．

（2）牛肉汁在实验中的作用：为细菌的生存提供____、____．

（3）请你预测这个小组的实验结果：____培养皿中有菌落形成，____培养皿中没有菌落形成．16、恒温动物有____动物和____动物两大类．17、【题文】达尔文的进化理论揭示了地球上所有生物都来源于原始的____，不同生物之间存在着____关系。评卷人得分四、判断题(共1题，共3分)18、动物的繁殖行为只与季节有关，与体内的遗传物质无关．______（判断对错）评卷人得分五、简答题(共1题，共8分)19、如图是鸟卵的结构示意图，请据图填空：（1）③是________，贮存空气的作用，供胚胎发育所需要的氧气。（2）①里面含有________和水分。（3）④是________，内有________，是胚胎发育的部分。（4）⑤是________，为胚胎发育提供营养。评卷人得分六、其他(共3题，共12分)20、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。21、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。22、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解析】

试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子—含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，因此生男生女的几率是一样的，都是50%。

考点：本题考查的是人的性别遗传。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解人的性别遗传。【解析】【答案】A2、C【分析】【解答】解：ABD；鸟类有喙无牙齿；眼球结构中有视网膜，藻类植物无根、茎、叶分分化，都是客观存在的物体，都属于事实；

C；适者生存；不适者被淘汰，属于达尔文的自然选择学说的内容．自然选择学说是达尔文根据化石等证据进行的推测，属于对生命起源和进化的观点；

故选：C．

【分析】观点只是一种推测，而事实则是已经证明的或有证据的事件．关键点：了解事实和推测的区别．3、C【分析】解：孩子的皮肤比妈妈的黑；一对色觉正常的夫妻生了一个色盲的孩子、弟弟的身高比哥哥的高；说明了生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异性，是生物的变异现象；种瓜得瓜，种豆得豆说明了亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象．

故选：C

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．

解答此类题目的关键是理解掌握生物的遗传、变异的概念．【解析】【答案】C4、C【分析】解：在木本植物的茎中树皮以内有一层分生组织；叫形成层．形成层的细胞不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地加粗．由于竹属于草本植物，茎的结构中没有形成层．所以，竹笋初钻出土面就有了与长成后差不多粗细．

故选：C．

木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮；形成层、木质部和髓．树干的变粗和形成层有关；竹的茎中没有形成层，长成之后不再加粗．

关于茎的结构，可结合茎的结构示意图熟记其结构和功能．【解析】C5、C【分析】【解析】

试题分析：蝉属于昆虫；其发育过程为卵→幼虫→成虫三个时期，为不完全变态发育，生活在陆地上，为适应陆地干燥的环境，蝉的身体表面有坚硬的外骨骼，可以起到保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发，但外骨骼不能随着蝉身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，变成成虫，所以才有“金蝉脱壳”的说法．故选：C．

考点：昆虫的生殖和发育过程；节肢动物蝗虫的主要特征．【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】

试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤；粘膜、纤毛．功能是阻挡、杀菌和清扫异物；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞；功能是溶解、吞噬病原体；第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体）．抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质。人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用．包括第一、二道防线．特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的，这种免疫只针对一种或几种病原体有免疫作用．白细胞属于体液中的吞噬细胞，属于人体的第二道防线．第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能，因此就做非特异性免疫。故选B．

考点：本题考查的是非特性免疫和特异性免疫．可以从人体三道防线的组成功能特点以及特异性免疫和非特异性免疫方面来切入。【解析】【答案】B二、多选题(共6题，共12分)7、AB【分析】解：蝉的身体许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，胸部着生有两对翅；三对足，属于节肢动物中的昆虫．

A；蝉的体表有外骨骼；外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，“金蝉脱壳”脱掉的是蝉的外骨骼，A正确；

B；蝉属于节肢动物；因此身体和附肢分节，B正确；

C；蝉属于昆虫；蜘蛛和蝎子属于蛛形纲，C错误；

D；蝉的胸部着生有两对翅、三对足；故D错误；

故选：AB

昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅、三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作、用，还可以减少体内水分的散失．有的昆虫有蜕皮现象如蝗虫，有的昆虫如蜜蜂没有蜕皮现象．

解答此类题目的关键是掌握昆虫的特征．【解析】【答案】AB8、AC【分析】【分析】此题考查了人体的运动、人体的结构层次。明确人体运动的过程、理解人体的结构层次是解决此题的关键。【解答】A.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开；所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。因此，当你从桌上端起茶水喝水时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲，故A错误；

B.一块骨、一块骨骼肌、一个关节都是由多种组织构成的器官，故B正确；C.同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上；骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此任何一个动作的完成，都是由骨骼肌；骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。故C错误；

D.运动是以骨位杠杆；关节为支点；以骨骼肌收缩为动力形成的，故D正确。

故选AC。

【解析】AC9、AB【分析】【分析】

本题考查的是被子植物的分类。掌握生物的分类等级；明确各等级之间的大小及亲缘关系。

【解答】

生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种；界是最大的单位，种是最基本的单位。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多。

A.由分类索引可知；绿豆和菜豆同属，绿豆与合欢同目，属比目小，因此绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近，故A符合题意；

B.属；科、目中属最小；因此绿豆和菜豆同属，相似度最高，故B符合题意；

C.合欢与紫檀同目；绿豆与紫檀同科，科比目小，因此合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少，故C不符合题意；

D.生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种；界是最大的单位，种是最基本的单位，故D不符合题意。

故选AB。【解析】AB10、BD【分析】解：A；C鲸体表无毛；用肺呼吸，而不是“体表鳞片”；AC错误．

B；D鲸胎生哺乳；“胎生、哺乳”是哺乳动物特有的特征；BD正确．

所以；鲸属于哺乳动物的原因是“胎生；哺乳”．

故选：BD．

哺乳动物的特征有体表被毛；牙齿有门齿；臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等．

解答此类题目的关键是理解掌握哺乳动物的主要特征．【解析】BD11、AB【分析】解：A；柱头、花柱、子房合称为雌蕊；花药和花丝合称为雄蕊。A错误；

B；当花粉落到雌蕊的柱头上后；在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，B错误；

C；受精完成后子房的发育情况如图：

从图中看出；子房发育成果实，胚珠发育成种子，因此⑥胚珠的数目决定种子的数目，C正确；

D；“在桃花开花的季节；如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产”，原因是：阴雨天影响昆虫活动，导致桃花传粉不足。D正确。

故选：AB。

（1）一朵花是由花柄；花托、萼片（花萼）、花瓣（花冠）、雌蕊和雄蕊等组成；雌蕊由柱头、花柱、子房（内有胚珠）三部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成，雄蕊和雌蕊是一朵花最主要的部分。

（2）雄蕊花药里的花粉散落出来；落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。

（3）当一朵花完成传粉与受精后；花瓣；雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。

（4）当花粉落到雌蕊的柱头上后；在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵。另一个精子与胚珠中央的2个极核融合形成受精极核。这个过程称为双受精。

（5）图中；①柱头；④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠、⑧子房、②花药、③花丝、⑦雄蕊。

解答此类题目的关键是理解掌握花的结构、传粉、受精的过程、果实种子的形成过程以及正确识图。【解析】AB12、BC【分析】试题分析：A、生物的性状受基因控制，但也受环境影响，环境条件能影响某些性状的表现，比如同一种种子，种在不同的土壤里，最终结出的种子大小可能不同，A错误．B、生物表现出的不同特征是由不同的基因控制的，但有些生物的性状又会受到环境的影响，B正确．C、不同的基因贮存着不同的遗传信息，也就是说生物表现出的不同特征是由不同的基因控制的．但有些生物的性状又会受到环境的影响．如南方与北方环境因素中温度差别较大，而温度影响生物的分布、生长和发育．柑橘是热带水果，它的生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长；而北方温度较低，不适宜柑橘生长，会影响柑橘的色泽、口感品质，C正确．D、性状由基控制，与环境也有关，D错误．考点：本题主要考查生物的性状和相对性状的概念；基因控制生物的性状．【解析】【答案】BC三、填空题(共5题，共10分)13、草5草→鼠→蛇→鹰草草鼠鹰、狐兔自动调节能力【分析】【解答】（1）；生态系统包括生物部分和非生物部分；生物包括植物、动物、细菌真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物．动物是消费者，不能进行光合作用自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食．动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等，二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用．它们是生态系统的生物部分．因此该生态系统的生产者是草．

（2）；生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系可以用食物链来表示；分析可知，该生态系统中有5条食物链．如下：草→鼠→蛇→鹰，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→兔→狐，草→兔→鹰．

（3）；该生态系统中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰．

（4）；在食物链中植物的数量最多；食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量．因此该生态系统中草的数量最多．有机物和能量会沿着食物链逐级传递，且具有逐级递减的特点，因此体内有机物和能量含量最多的生物是草．

（5）；生态系统中当大大增加或减少某一种生物的数量时；会影响其他生物的数量，如人们大量的捕捉蛇，因为蛇是鼠的天敌，因此该生态系统在短期内鼠的数量会增加，而鼠又是狐和鹰的食物，因此狐和鹰的数量也增加；而鹰和狐是兔的天敌，因此兔的数量会减少．但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的自动调节能力而达到一种新的稳定状态．

故答案为：（1）草。

（2）5

（3）草→鼠→蛇→鹰。

（4）草；草。

（5）鼠；鹰；狐；兔；自动调节能力．

【分析】此题是一个综合性的填空题，涉及食物链、食物网、物质和能量的流动、生态系统的自动调节能力等内容，识图、分析、解答．14、略

【分析】

有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题是关于细菌与人类的关系的判断题；思考判断．

15、略

【分析】

（1）步骤②在教室内打开甲培养皿盖；将其暴露在教室空气中5～10分钟后加盖封好，让空气中的细菌真菌或孢子落入培养皿，因此相当于细菌；真菌一般培养方法中的接种．甲、乙2套培养皿作为对照，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．甲培养皿接种是实验组，乙培养皿不接种是对照组．

（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物．而细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制．牛肉汁含有丰富的有机物，为细菌等生物的生活提供水分、有机物．

（3）根据生活常识可预测实验结果：会发现培养皿甲中的有菌落形成．培养皿乙中没有菌落形成．

故答案为：（1）接种；对照；

（2）水分；有机物；

（3）甲；乙．

【解析】【答案】此题以“探究教室的空气中是否有细菌存在”这一现实问题为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量和设置对照实验方面切入．

16、略

【分析】

鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛；有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物．

故答案为：鸟类；哺乳类。

【解析】【答案】本题考查恒温动物的种类．

17、略

【分析】【解析】分析：此题考查的是生物分类的意义；据此答题．

解答：解：为了了解生物的多样性；更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的形态结构和生理功能等方面的特征把它们分成界；门、纲、目、科、属、种等不同的等级．

故答案为：亲缘【解析】【答案】亲缘四、判断题(共1题，共3分)18、×【分析】解：动物的繁殖行为是先天性行为；是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，题干说法错误．

故答案为：×

繁殖行为是与动物繁殖有关的一切行为；一般包括求偶，交配，鸟类还有筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段．

动物的繁殖行为只与季节有关，与体内的遗传物质有关．【解析】times五、简答题(共1题，共8分)19、（1）气室

（2）营养物质

（3）胚盘细胞核

（4）卵黄【分析】【分析】本题考查的是鸟卵的结构和功能，解题的关键是理解鸟卵的结构特点。【解答】鸟卵的各部分结构名称和功能；如下所示：图中：①卵白②胚盘③气室④胚盘⑤卵黄，结合鸟卵的各部分的功能分析作答。

可见鸟卵的结构中；卵壳较硬，上面有气孔，保护卵细胞；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料；卵细胞是由胚盘；卵黄膜、卵黄构成的．卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡。

（1）③为气室有贮存空气的作用，提供胚胎发育所需要的氧气。（2）①是卵白；里面含有营养物质和水分。

（3）④是胚盘；由受精卵分裂形成，内有细胞核，是胚胎发育的部位。

（4）⑤是卵黄；是主要营养部分，为胚胎发育提供营养。

【解析】（1）气室（2）营养物质（3）胚盘细胞核（4）卵黄六、其他(共3题，共12分)20、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)21、略

【分析】【解析