《日语语言学概论》教学大纲

《日语语言学概论》教学大纲课程编号：02220208英文名称：IntroductionofJapaneseLinguistics学分：2学时：总学时32学时，其中理论学时32学时。先修课程：《基础日语》，《日语视听说》，《日本概况》，《日语阅读》等课程类别：专业主干课程授课对象：日语专业学生教学单位：外国语学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标本课程是日语专业高年级主干课程，系统地对日语语音及语言学理论进行梳理和讲解。通过本课程的学习，学生能够掌握日语音声学、词汇学、语法学的基本知识，了解日语简史；同时培养学生的探究能力，为考研和毕业论文的选题等方面打下良好的基础。课程目标1系统地掌握语言学的基本知识、基本原理及研究成果，掌握语言研究的主要理论和研究方法，并能将语言学的理论应用于日语学习，激发语言学研究兴趣。课程目标2掌握语言学的理论知识，了解语言学的最新研究成果。更好地理解语言的实质，从跨文化和跨学科的视角来理解语言，具备语言研究能力。课程目标3掌握了相关语言学知识后，增加知识的深度和广度，拥有独立思考能力、自主学习能力和终身学习意识。在学会语言学研究最基本方法的基础上，通过撰写论文等形式掌握创新能力。二、课程教学目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3.1具备扎实的日语听、说、读、写、译等专业核心技能和跨文化交际能力。课程目标1H6.1具备一定的逻辑思维能力和创新能力。课程目标2M6.2能针对个人或职业发展的需求，通过自主学习更新知识体系，以适应行业的发展。课程目标3M三、教学内容、教学活动与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1日本语音基本要求：熟悉发音器官的构造及其日语发音机理。重点掌握日语元音和辅音的发音部位和方法。重难点：了解日语的声调、语调以及语流音变等。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1232日语语义基本要求：掌握语义及其分类，语义单位之间的聚合关系和组合关系。重难点：语义变化的原因、途径、类型等知识。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1233日语词汇基本要求：基本词汇和基础词汇、理解词汇和表达词汇、区别词数和总计词数等多个角度整体把握日语词汇。重难点：词源、词义、语法、语言变体角度进行分类了解和把握日语词汇性质特点。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1234日语语法基本要求：掌握“格、态、体、时”等日语语法范畴涉及的句子基本事实部分重难点：说话人对命题的判断或针对听话人的说话方式或立场——“语气”。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1235日语语篇基本要求：掌握语篇的种类和特征。重难点：了解语篇分析的方法与技巧。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1236日语语体基本要求：掌握文学语体，科学语体，事务公文语体，新闻广告语体，口语体，书面语体，敬体，简体等的知识。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1237日语文字标记基本要求：掌握平假名，片假名，罗马字，汉字，标点与书写格式。重难点：日语文字标记系统特征等的知识。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标1238日语简史基本要求：了解文字史，音韵史，语法史，词汇史，文体史，方言史等知识。德育要求：文化自信4集中讲授课程目标123合计32四、课程教学方法1．教师主讲和学生讨论相结合：本课程采用课堂教学和课后作业、研讨并重。课堂通过教师对重要的理论知识的教学采用讲授的方法，能够直接、快速、精炼地让学生掌握相关理论知识，为学生在实践中能更游刃有余地应用打好坚实的理论基础。课后作业、线上线下研讨采用学生实践为主、教师指导为辅的教学方式，避免单向传输，力求双向互动。2．合作学习和独立思考相结合的教学。以小组合作为依托，以探究和思考能力的培养和锻炼为目标，教师将在每章节设计若干讨论题，让学生小组或结对合作学习。使成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责，从而达到共同的目标。同时开展课堂讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业和期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占50%、平时作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业301010502期末考核30101050课程目标对应分值602020100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材《日语语言学》，翟东娜主编，高等教育出版社，2006年5月。（二）参考资料1.《现代日语语言学概论》，