历史-内蒙古鄂尔多斯市西四旗2024-2025学年2025届高三第一（上）学期期末联考试卷试题和答案

高三历史考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。A.儒家礼教的影响增强B.早期人文精神的凸显C.社会阶层趋于平等化D.王权与族权H益融合A.门下省具有封驳的职权B.皇权被中枢机构不断削弱C.中央文书行政体制完备D.门下省内部权力相互制衡的方法也下分普及。据此可知【高二期末联考试卷·历史第1页(共8页)】25-L-392CA.政府谋求对外贸易的巨大利润B.市舶司发挥完全垄断贸易的职能C.外贸税成为了国家的主要税源D.游牧民族对外征伐政策有所调整A.冲击了传统儒家思想权威B.蕴含着朴素反专制色彩C.强化了社会伦理道德秩序D.影响了理学发展的趋势A.论述了清朝统治的合法性B.彰显了天朝上国意识C.意在提高明朝的历史地位D.消弭了满汉问的矛盾6.英国《泰唔上报》从1897年报道德国进犯胶州湾开始，关丁中国的报道数量急剧增加。到①英德两国结成侵略中国的同盟③列强在中国及远东地区角逐激烈④中国民族危机进一步加深7.19世纪术，江南地区华商虽只能生产16支以下的粗纱，但在市场占比上却逐渐驱逐了印度提高生产技术，生产出了更高支的棉纱，1932年上海纱厂生产的17~22支棉花占总产量的41%、22支以上的也高达总产量的14%。这体现出A.列强侵咯促使江南地区的经济转型B.技术革新加速进口替代突破C.市场是生产组织形式变革的驱动力D.实业救国思潮的影响而扩大【高二期末联考试卷·历史第2页(共8页)】25-L-392C8.下表所示为1920～1922年创办的部分工人学校。这些学校的创办折射出地点时间1920年义小组编印的《劳动音周刊1920年习学校选用上海共产主义小组创办的劳动界作为教材江西1922年A.中共民主革命新道路的日渐清晰B.工人成为五四运动的主力军C.马克思主义与工人运动逐步结合D.中国工人运动出现了新高潮9.1935年11月，中华革命党将自己的组织改为中华民族解放行动委员会后，宣布放弃反蒋斗偏见……形成巩固的联合战线”。该号召A.有助于促进抗H民族统战线形成B.促进了西安事变的和平解决C.肯定了中国国民党政权的领导地位D.表明各党派达成了抗战共识10.1957年，刘少奇在调研时说：“大社现在是办多了，社太大了与落后的生产力不适合。生产力只是那么个水平，就适宜于生产单位小一点，特别是分配单位小一点好，太大了则生产关系超过了生产刀”。这一讲话A.强调建立市场导向的分配制度B.指明了人民公社生产方式存在的问题C.主张恢复个体小农的生产模式D.运用了中共八人关丁主要矛盾的理论11.20世纪80年代初，中因外交严格依照不依附任何大国或困家集团，不屈从任何大国的压力，也不同任何大国结盟的原则。在国际事务中坚持正义、主持公道.不迁就于一时的事变，不拿原则做交易，中国珍惜白己的独立和主权，也尊重别国的独立和主权。中国的上述做法意在【高二期末联考试卷·历史第3页(共8页)】25-L-392CA.维护世界的和平与发展B.适应改革开放的需要C.遵循和平共处五项原则D.推动中美关系的缓和12.佛教经典《长阿含经》中指出，因为刹帝利是民众打击盗窃、展开争讼等维护社会秩序的需要而主动推举而来的，所以以国王为首的刹帝利等级理应居于“天人中为最”“世间为第”的最高地位。这一说法A.侧面说明了佛教对贵族统治的支持B.动摇了印度传统的种姓制度C.增强了印度广大民众的民族凝聚力D.为佛教传播奠定了坚实基础13.下而是中世纪西欧庄园结构图。这说明了关系管理{份地关系管理{份地A.庄园主剥削农奴具有超经济强制性B.中世纪时期的欧洲普遍实行农奴制C.庄园制下农奴的政治经济地位较高D.庄园发展推动了农奴转化为自山人14.孟德斯鸠指出，如果司法权和立法权合二为一，则将有对公民的生命和白由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一.法官便有压迫者的力量。据此推A.实施君主立宪制度B.加强君主专制统治C.权力的分立与制衡D.建立民主共和政体利亚爆发了全民反帝斗争，要求民族独立；1946年，尼日利亚掀起了全法》的斗争；1947年3月，马达加斯加发生了规模空前的反对法国统治的运动A.民族解放运动的兴起B.国际力量对比的变动C.种族歧视政策的松弛D.资本主义阵营的分化迫别人接受的一种‘样板'"。而当今既有‘中国模式',也有`俄罗斯模式’A.全球化发展进程不平衡B.多极化趋势的加强C.国际经济新秩序的确立D.区域集团化的发展二、非选择题(本大题包括4小题，第17题13分，第18题15分，第19题12分，第20题12分，共52分。)17.阅读材料，完成下列要求。(13分)材料宋代，两税征收以钱、米立额并由州县长官负责征收上供或存储于州军官仓，因而设置并馆驿无仓场者，预约岁计就近科拨税租，不足即汆买并别差官”。有仓场者，则可直接从州府仓储中调拨。天禧四年(1020年)二月.“诏诸州合要黄糯米造酒及红花、紫草等，并逐时置场收市，如急须者，止得于中等已上物力户上量行均买，勿得抑配贫民”。福建的兴化县“田耗于秫糯(酿酒的一种原料).岁肩入城者，不知其几千万”。胡仔《渔隐丛话》引叶梦得才得三百斛，以佐酿酒，而水无几矣。”南宋舒州公使酒库每岁造酒用米4100余硕，其中“两县寨纳到米五十硕，七(官营)田庄纳到米二百四十四硕，州仓关拨到耗米一千硕”。——摘编自王姣《略论宋代的酿酒原料》(1)根据材料，概括宋代官营酿洒业原料获取的途径。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析宋代官营酿酒业发展的历史条件。(7分)【高二期末联考试卷·历史第5页(共8页)】25-L-392C18.阅读材料.完成下列要求。(15分)材料一1840年，鸦片战争的坚船利炮轰开了深锁紧闭的国门，更震醒了沉睡数百年的国人；甲午战争战败的奇耻大辱，更使举国有识之士“无不思考中国何以战败的根本原因并急于寻找技救国”“军事救国"一样，都是时人“眼见民智不开，人才匮乏、国家落后所倡议的救国方“教育救国论”。1912年废除帝制后，先有五四时期孙中山、蔡元培、胡适等人从国民教育、实业教育、平民教育等不同角度推进的“教育救国”主张及实践，后有20世纪二三十年代陶行知、梁漱溟等人所倡导的与乡村教育、平民教育紧密结合的“教育救国”理论。近代中国，“救亡图存”之志，则是教育救国思潮所承载的历史使命。材料二从第二次世界大战到20世纪90年代末.世界科学技术发展经历了五次大的革命，由于科技成果转化为现实生产力和实际经济效益的时间大为缩短，因而科技在经济增长中所占比重迅速提高。随着经济全球化的发展，在这样一场全球范围的大竞争中，任何国家、任何民族都不能回避。1978年，邓小平同志已经明确提出了科教兴国战略的思想和理念。因此，至1995年5月6日，中共中央、国务院正式提出了实施“科教兴国”的战略。邓小平指育摆在经济、社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1996年，第八届全国人民代表大会第四次会议正式提导方针和发展战略上升为国家意志。——摘编自方晓东《实施科教兴国战略的确立及意义》【高二期末联考试卷·历史第6页(共8页)】25-L-392C(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国近代教育救国思潮形成的原因。(6分)19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料一古代中国与阿拉伯作为亚洲两大异质文明的载体，通过贸易上的相互弥补.器物文明层了社会发展和进步，也对世界文明作出了巨大贡献。摘编自王铁铮《历史上中国与阿拉伯国家的交往及其影响》材料二时间1世纪日本颁布《改新之诏》,全面学习“法式备定”的唐代制度771年阿拉伯天文学著作《信德欣德》运用了大量的印度数字(1)根据材料一并结合所学知识，分析古代中国与阿拉伯对世界文明作出巨大贡献的共同原因。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识.指出三则史料的史料价值。(8分)20.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料在一定时期内，国家之间稳定、有序的行为状态称为国际秩序。美国学者约瑟夫·奈将国际秩序的要素归纳为：国家之间的权力结构、国内结构、国际规则规范和冲突解决机制。然而，国际秩序并不是一成不变的，一旦上述四要素受到变革性力量的驱动而发生改变，就会实现旧秩序向新秩序的转型。摘编自蔡翠红《新科技革命与国际秩序转型变革》【高二期末联考试卷·历史第7页(共8页)】25-L-392C【高三期末联考试卷·历史第8页(共8页)】25-L-392C1.B考查先秦时期的礼乐制度与人文精神。从先秦形成的“礼”逐步由宗教文化转向礼仪文化，即思想上从对神明的尊敬转向关注人的生活，强调人的道德自觉，规范人间的秩序，这体现了早期人文精神的凸显，故B项正确。西周时期，儒家尚未形成，故排除A项；西周分封制下社会等级森严，故排除C项；材料不涉及王权与族权的关系，故排除D项。2.A考查唐代的三省六部制。根据材料可知，门下省对于制敕，有不认可的，可以用另外白纸的形式呈上自己的意见，这是门下封驳职权的体现，故A项正确。这是在履行分权，削弱相权，有利于加强皇权，故排除B项；材料虽涉及文书行政体制，但看不出“完备”,故排除C项；材料中的“吏”并没有制约门下省给事中的权3.A考查元代海外贸易。根据材料可知，政府规定市舶在“抽分抽税”后，只要符合“检视”标准即可放行，这一制度不仅确保了政府从海外贸易中获得稳定的税收来源，还确保贸易的合法性和商品质量，维护了市场秩序和国家的经济利益。而由政府提供船只和资金，选拔人员前往海外进行贸易，这种官方主导的海外贸易模式，不仅加强了国家对海外贸易的控制，还确保了国家从海外贸易中获得大部分的利润。这反映了当时政府对于海外贸易的高度重视，以及将海外贸易视为国家经济来源的重要组成部分，故A项正确。市舶司是管4.B考查明清之际批判思想。根据材料“提出了‘民为主，君为客’的君须为民服务的新思想，提出了以‘天下之法(公法)治天下’的民治主张”并结合所学知识可知，黄宗羲的新民本思想批判君主专制统治，蕴含着朴素的反君主专制色彩，故B项正确。材料中是黄宗羲新民本思想，并未涉及对儒家思想权威的冲击和强化社会伦理道德秩序，故排除A、C两项；黄宗羲的思想并未影响理学发展趋势，故排除D项。5.A考查清朝的政治统治。根据材料“一代开创之主”“定鼎中原，合一海宇”并结合所学知识可知，这指的是述清朝统治的合法性，故A项正确。“天朝上国”是对外的，这是6.D考查19世纪末的中国民族危机加深。根据材料信息可知，1897年，德国进犯胶州湾开始，英国《泰晤士报》对中国的报道数量急剧增加，而且绝大多数都与军事、外交和商业争夺有关，这与当时列强掀起瓜分中国的狂潮，加紧在中国的争夺密切相关，从侧面反映出了列强在中国和远东地区的角逐愈发激烈，也折射出中国民族危机进一步加深，因此③④符合题意，故D项正确。材料中未体现英、德两国的关系，且英、德两国并未结成同盟，因此①不符合题意，《泰晤士报》的阅读者为英国人，不能体现其对中国合题意，故排除其余选项。7.B考查近代民族资本主义发展。根据材料可知，近代江南地区民族棉纺织业对外来经济侵略的抵制与驱逐呈现阶段性，先是代替支数较低的印度棉纱，而随着生产技术的提升，开始对高支数的日本棉花进行替代，抢占国内棉纱市场，故B项正确。材料只体现出江南地区华商棉纺织业技术进步对抵抗列强经济侵略起到了与材料主旨不符，故排除。8.C考查马克思主义在中国的传播。根据材料可知，在中共成立前后，出现了一批工人学校，这些学校将共产主义意识形态渗透到工人的知识教育中，“通俗地向工人讲解马列主义的基本观点”,启发革命觉悟，这可折射出这一时期马克思主义与工人运动的逐步结合，故C项正确。中国革命是农村包围城市的道路，此处是城市中的工人运动，故排除A项；材料不涉及五四运动，故排除B项；材料反映的是工人接受教育，并非是工人运动出现新高潮，故排除D项。9.A考查抗日民族统一战线。根据材料并结合所学知识可知，中华民族解放行动委员会主张形成巩固的联合战线，这一主张呼应了1935年中共瓦窑堡会议上提出的建立抗日民族统一战线的方针，有利于促进抗日民族统一战线的形成，故A项正确。1935年西安事变尚未发生，故排除B项；材料只是说要联蒋抗日，并没有肯定国民党政权的领导地位，故排除C项；这只是该党派的建议，不能得出各党派达成抗战共识，故排除10.D考查中共八大。根据材料可知，1956年4月，中共八大提出中国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求与落后的社会生产力之间的矛盾，材料要求生产关系适应生产力发展的需要，运用了中共八大提出的主要矛盾理论，故D项正确。材料中刘少奇认为农业社会主义改造的生产关系与生产力不符，并没有谈及市场导向，而且1957年是计划经济体制建立时期，与史实不符，故排除A项；1958年，人民公社运动兴起，与材料时间不符，故排除B项；材料只是说要生产单位适合生产力发展水平，并不是要求退回小农经11.B考查新时期中国外交和改革开放。20世纪80年代初，我国处于改革开放的初期。材料表明中国在外交上不树敌，不依赖别人，坚持独立自主，这有利于改革开放事业的开展，故B项正确。这一做法有利于维护世界的和平与发展，但这不是中国的意图，上述做法是外交政策，外交意在维护国家利益，故排除A项；遵循和平共处五项原则不是目的，是上述做法所依据的原则，故排除C项；当时中美关系已经缓和，故排除D项。12.A考查古代印度文明。根据佛教主张刹帝利等级理应居于“天人中为最”“世间为第一”是因为“刹帝利是民众打击盗窃、展开争讼等维护社会秩序的需要”获得民众而主动推举并结合所学知识可知，佛教创始人释迦牟尼是贵族出身，侧面说明了佛教对贵族统治的支持，故A项正确。根据材料并结合所学知识可知，佛【高三期末联考试卷·历史参考答案第1页(共2页)】教经典《长阿含经》以国王为首的刹帝利等级理应居于“天人中为最”“世间为第一”的最高地位的观点对印度传统的种姓制度影响不大，故排除B项；材料陈述的是刹帝利的产生和作用，而不是“增强了印度广大民众的民族凝聚力”,故排除C项；结合所学知识可知，佛教除了宣扬刹帝利等级理应居于“天人中为最”“世间13.A考查西欧封建庄园。根据材料可知，材料描述的是中世纪时期的庄园制度与农奴制度，强调领主对农奴存在政治、经济和司法剥削，故A项正确。材料强调西欧普遍实行农奴制而非整个欧洲，故排除B项；在庄园制下，农奴的地位十分低下，故排除C项；农奴通过劳役换取保护从而获得一定权利，说明在政治经济上具有依附性，故排除D项。14.C考查欧洲启蒙思想。根据材料可知，孟德斯鸠反对司法权和立法权合二为一，司法权同行政权合一，主张立法、行政、司法三权相互监督、制衡，故C项正确。材料体现不出孟德斯鸠主张实施君主立宪制，故排除A项；根据材料并结合所学知识可知，孟德斯鸠反对将立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，故排除B项；结合所学知识可知，孟德斯鸠主张实施君主立宪制而不是民主共和制，故排除D项。15.B考查二战对非洲民族解放运动的影响。结合所学知识可知，二战使得欧洲帝国主义国家在经济、军事等方面遭受了重大损失，其对殖民地的控制和统治能力被大大削弱。这为非洲各国争取民族独立和解放创造宁有利的外部条件，使得非洲人民能够更加坚定和有力地开展反对殖民统治、争取民族独立的斗争，故B项正确。民族解放运动兴起于19世纪，故排除A项；C、D两项不符合史实及材料主旨，故排除。16.B考查冷战后多极化的发展。根据材料并结合所学知识可知，冷战时期两极格局，一边是“苏联模式”,另一边是“美国及西方模式”,而且深深打上了意识形态的烙印，其他的发展模式却被忽略不计。冷战结束后，新兴经济体的崛起，多极化趋势加强，推动模式(不同于别人的发展道路)多样化发展，故B项正确。材料没有强调“全球化发展进程不平衡”,故排除A项；C项不符合史实，故排除；材料反映的是冷战后各国发展模式多样化，而非区域集团化的发展，故排除D项。17.(1)途径：两税征收中划拨；官方仓储调拨；民间购买；种田自助；官田(2)历史条件：前朝基础官方酿酒机构的设置；实物税的收取；官府粮食储备制度的建立；农业生产的发展(麦稻复种制的推广);商品经济繁荣，市场活跃；土地垦荒事业的发展；官营土地的存在；技术发展；部分人士的鼓吹。(7分，任答三点即可)18.(1)原因：民族危机日益严重，救亡图存的需要；西方近代教育思想的传播；民族资本主义经济发展的需要，民族资产阶级的壮大；中国有识之士的推动和努力。(6分，任答三点即可)(2)背景：改革开放前中国出现人才断层现象；改革开放以来，中国进行社会主义现代化建设；邓小平提出科学技术是第一生产力的理念；第三次科技革命的进一步发展和深化；世界各国对科学和教育的重视；经济全球化和世界格高多极化的不断加强，国际竞争的激烈。(4分，任答两点即可)影响：推动了中国现代科学和教育事业的进一步发展；有利于提高中国的综合国力和国际地位；为实现中华民族伟大复兴奠定了基础。(5分，任答两点即可)19.(1)原因：经济繁荣，贸易发达；国家统一，实力强大；文明互补，融通创新(开放包容的文明特性);重视教育与学术；宗教的影响等。(4分，任答两点即可)(2)史料价值：都属于文献史料。(2分)《汉书·地理志》有助于研究商周时期，中国养蚕缫丝技术传到朝鲜，有利于朝鲜丝织技术进步；《改新之诏》有助于研究制度交流推动政治文明的进步，日本学习唐制，开展大化改新，走上了封建化的道路；《信德欣德》可用于研究文化交流促进文明进步，阿拉伯人将印度人发明的数字传到世界各地，