第3课 中古时期的欧洲 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第3课中古时期的欧洲说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版（2019）必修中外历史纲要下册第3课《中古时期的欧洲》，主要涉及中古时期欧洲的政治、经济、文化和社会状况。具体包括查理曼帝国的建立与分裂、封建制度的形成、罗马天主教会的地位与影响、大学的兴起等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的古代欧洲历史有紧密联系，如罗马帝国的发展与衰落。同时，本节课的内容也为学生理解近现代欧洲历史的发展奠定了基础，特别是封建制度对欧洲历史进程的影响以及罗马天主教会在中古时期的地位。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，通过对中古时期欧洲社会变革的理解，提高历史思维素养。

2.增强学生的时空观念，使其能够将中古欧洲的历史事件、人物、现象置于特定的时间和空间框架中进行考察。

3.培养学生的史料实证意识，通过分析不同类型的史料，提高对历史信息的辨别和运用能力。

4.引导学生理解历史发展的多样性，尊重不同文明的发展道路，培养其文明交流互鉴的意识。教学难点与重点1.教学重点

-查理曼帝国的建立与分裂：重点讲解查理曼帝国的历史意义，以及其分裂对后世欧洲政治格局的影响。

-封建制度的形成：详细阐述封建制度的形成过程，包括封建等级制度的构成和封建领主与附庸之间的关系。

-罗马天主教会的地位与影响：强调罗马天主教会在中古欧洲社会中的宗教、文化、和政治作用。

-大学的兴起：介绍大学兴起的历史背景，以及其对欧洲文化发展和近现代大学教育的影响。

2.教学难点

-封建制度的复杂性：封建制度的形成和发展涉及多个方面的因素，如土地制度、法律、军事等，学生可能难以全面理解封建制度中的权利和义务关系，例如领主与附庸之间的封建契约。

-罗马天主教会的多重角色：罗马天主教会不仅是宗教机构，还具有重要的政治和文化影响力。学生可能难以把握其在不同历史时期的具体作用，如教会与君主之间的关系，以及宗教改革前的教会权力。

-中古时期欧洲历史的连续性与变迁：学生可能难以理解中古时期欧洲历史是如何从古代罗马过渡到中世纪的，以及这一时期的历史变迁如何影响现代欧洲的形成，例如查理曼帝国的建立与神圣罗马帝国的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生全面了解中古时期欧洲的历史背景、重要事件和人物。

2.讨论法：组织学生就封建制度的形成和罗马天主教会的角色进行小组讨论，促进深入理解和批判性思维。

3.案例分析法：选取具体历史案例，如查理曼帝国的治理方式，引导学生分析其历史影响。

教学手段：

1.多媒体展示：使用历史地图、时间轴和重要文物图片，直观展示中古欧洲的历史变迁。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如历史模拟游戏，增强学生的参与感和学习体验。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史文献和学术文章，拓宽知识视野。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示中世纪欧洲的风景画和建筑图片，让学生初步感受中古时期欧洲的氛围。

2.提出问题：询问学生“你们对中世纪的欧洲有什么印象？”和“中世纪欧洲的社会有哪些特点？”以激发学生的兴趣和思考。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.查理曼帝国的建立与分裂（用时7分钟）

-讲解查理曼帝国的建立背景、成就及其分裂的原因和影响。

-通过历史地图展示查理曼帝国的疆域变迁。

2.封建制度的形成（用时8分钟）

-详细讲解封建制度的起源、特点和影响，结合具体历史人物和事件进行分析。

-利用多媒体展示封建等级制度的示意图。

3.罗马天主教会的地位与影响（用时5分钟）

-讲解罗马天主教会在中古欧洲的地位，以及其在文化、政治方面的影响。

-通过案例分析，如十字军东征，让学生理解教会的作用。

4.大学的兴起（用时5分钟）

-介绍大学兴起的历史背景，重点讲解其对欧洲文化发展的贡献。

-展示中世纪大学的图片和资料，引导学生理解大学对现代教育的影响。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.讨论环节（用时5分钟）

-将学生分成小组，就封建制度中的领主与附庸关系进行讨论。

-每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

2.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生关于中古欧洲社会的特点、封建制度的影响以及罗马天主教会的地位等问题。

-根据学生的回答，教师进行点评和补充讲解。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习环节：发放练习题，要求学生回答关于中古欧洲历史的问题。

2.讨论环节：学生互相讨论答案，教师巡视并解答学生的疑问。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调中古欧洲历史的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索相关历史问题，提高历史素养。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置关于中古欧洲历史的阅读材料，要求学生阅读并撰写心得体会。

2.要求学生结合本节课内容，制作一份关于中古欧洲历史的手抄报。学生学习效果学生在本节课的学习后，应当取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述查理曼帝国的建立、扩张和分裂过程，理解其在中古欧洲历史中的重要地位。

-学生能够详细阐述封建制度的形成原因、主要特征及其对欧洲社会的影响。

-学生能够分析罗马天主教会在中古欧洲的政治、文化和生活中的作用，以及其对近代欧洲历史进程的影响。

-学生能够概述大学的兴起背景和其对欧洲文化及科学发展的贡献。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，能够提高历史思维能力和批判性思维能力，能够结合史料对历史事件进行分析和评价。

-学生能够运用历史唯物主义观点，理解历史发展的规律性和多样性。

-学生通过自主学习网络资源，能够拓宽知识视野，提高信息检索和处理能力。

3.核心素养培养方面：

-学生的时空观念得到加强，能够将中古欧洲的历史事件、人物、现象置于特定的时间和空间框架中进行考察。

-学生的史料实证意识得到提升，能够通过分析不同类型的史料，提高对历史信息的辨别和运用能力。

-学生的文明交流互鉴意识得到培养，能够理解历史发展的多样性，尊重不同文明的发展道路。

4.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习中古欧洲的历史，能够对历史人物和历史事件持有客观、理性的态度，培养正确的历史观。

-学生能够认识到历史的重要性，对历史学习产生兴趣，激发进一步探索历史奥秘的欲望。

-学生能够从历史中汲取经验教训，认识到和平、发展和文明交流的重要性，培养全球视野和跨文化交际能力。板书设计1.查理曼帝国的建立与分裂

①查理曼帝国的建立：查理曼、法兰克王国

②查理曼帝国的扩张：领土扩张、文化成就

③查理曼帝国的分裂：神圣罗马帝国的形成

2.封建制度的形成

①封建制度的起源：土地分配、领主与附庸关系

②封建制度的特点：等级制度、封建契约

③封建制度的影响：政治稳定、经济