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文档简介

怎样进行创造性思维

中南大学湘雅二医院内科教研室

蒋云生

中共中央、国务院发出“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”指出培养大学生：6点要求。

⑴收集处理信息的能力：了解国内

外动态

⑵获取新知识的能力：科研活动，

学习课堂以外的知识

⑶团结协作，社会活动能力

6种能力的培养：⑷分析解决问题的能力：分析处理实验结果。⑸语言文字表达能力：论文写作⑹创新能力：民族的灵魂、人才与非人才的区别。总之科研活动能提高综合能力和综合素质二.怎样思维1、思维方式（1）聚合思维（集中、求同、正向思维）根据已有的知识和经验，多途径多方案中求得最好的方法或结论。（2）发散思维（求异、逆向、多向思维）从某一问题出发，思索有何新的途径和方法（奇异或与众不同）的答案。不受传统思维的影响二.怎样思维2、思维过程●捕捉事物的现象●提出问题●激发灵感（关键）●提出假说●构成意向（一）捕捉事物的现象：

1.从生活中捕捉：

1）牛顿万有引力

2）盐水瓶开启器（基础）

3）扩叠式凉衣架

4）郑板桥练书法

5）铅性肾病研究

二.怎样思维

2.从工作中：

（1）偶然：弗莱名发现青霉素.伦琴发现x线

（2）工作中遇到的难题，慢性肾衰的胃肠透析

二.怎样思维3.从书本中：碘化钾对铅肾的治疗.中药昆布，海藻驱铅含碘.

分解多种尿毒素的基因工程菌.二.怎样思维（二）提出问题：传统胃肠透析：

（1）进液多

（2）腹泻频

（3）加重营养不良

二.怎样思维

（三）激发灵感（关键）：

改变方法，剂型。二.怎样思维

（四）提出假说：新型胃肠透析法---中西医结合。二.怎样思维

（五）构成意向：对找出的问题进行修正（胃肠透析），创造出自己特点。设计方案。

二.怎样思维

（一）科研：没有创新性思维，谈不上发明创造，谈不上新的理论的建立。

三.创造性思维的实际运用

（二）临床工作：

（1）诊断:（腹水与尿潴留)

（2）治疗:（NaH2CO3对不安宁腿

的治疗启示源于运动后乳酸堆积。三.创造性思维的实际运用

（三）学习：最难的是记忆，设计理解记忆法，特征记忆法，比较记，列表记，浓缩记，谐音记，歌决记忆，

44456（叔叔死五楼）88279（爸爸爱吃酒）77743（姐姐气死了）

慢性肾衰氮质血症与尿毒症诊断：178，9；45（0），20;缺铁性贫血铁剂治疗见效时间：缺铁补铁，网织两周，蛋白两月。三.创造性思维的实际运用

(1)先进性:创新,原始发明

(2)

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