2024年四年级上册美术教学计划 (一)

2024年四年级上册美术教学计划

四年级上册美术教学安排1

一、教材分析

本册教材编写符合四年级学生身心'特点，教学内容设让新奇,课题内容涉及面较广，注意学

生审美感受和实力培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、

学以致用"为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单

元结构为基本特征的美术教材新体系。

本册共计15课时，分四个学习领域

1、造型、表现：通过学生对事物的视察、想象、表现、描绘及制作，培育学生酷爰大自然，

酷爱传统文化的情感。如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。

2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，

培育学生实践和创新实力。如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。

3、观赏、评述：通过视察、理解，提高观赏实力和明辨是非实力，激励学生酷爱民族传统

文化艺术，增加骄傲感。如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。

4、综合、探究：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培育学生的想象力和创建力，

树立民族精神，以龙的不专人为荣。如《水资源》《龙的传人》。

二、学生状况分析

四年级(7)(8)(9)三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30%,不及格占10%，总

体一般，但两极分化现象严峻。

由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性越来越多的学生难以完成美术学习的任务，

主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成;2、学习习惯不良，作业拖欠现象严峻3、

教材涉及面广，学具多且困难，导致学生常常忘带;4、上课随意走动，做小动作，留意力不集中，

大声说话不守纪律学生较多。

通过教学，每班出现了较多的尖子生，他们想象力丰富、思维灵敏、创建实力强且能彰显其

特性，同时也涌现出一批后进生，虽然每次的作业还不志向，但在学习和行为习惯养成及作业上

交上都向前迈进了一大步。

三、教学目标

1、通过学习，了解部分美术语言，会运用各种绘画和手工制作工具，驾驭一些简易的创意

和制作方法及简洁的设计和装饰，并通过观赏、描绘、制作等方法表现自己的内心世界，感受美

术学习的欢乐，激发其丰富的想象力和创建欲望。

2、欣赏自然和各种美术作品，初步领悟作品的意境和表现内容并能用口头阐述其特色，表

达自己的感受。

四、提高质量的详细措施

1、接着抓好学生的习惯养成，加大力度约束个别学生的不良行为，以便在课堂中能很好的

把握教学环节。

2、提前通知学生课堂中所需的学习用具，并以“家校通"为平台，用短信的方式告知家长，

让家长刚好为孩子打算美术用具，为课堂教学开绿灯。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要刚好表扬，并引导、激励学生把自

己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、吃透教材，细心备课，刚好反思，做好课前一切打算.

5、课堂中多让学生欣赏自然和各类美术作品，理解画意，并能用语言大胆表达自己对作品

的感受，提高学生鉴赏和审美实力。

6、接着做好学生的作业成果登记工作，采纳多嘉奖少惩处的方法督促学生按时上交作业。

7、合理利用班级书架和展台，展出优秀的和有进步的学生美术手工作品和绘画作品，提高

学生的学习爱好。

四年级上册美术教学安排2

为了更好的开展工作我仔细地做了这个新学期的教学安排，希望通过多方面的分析了解，给

自己树立好新学期美术教学的方向。

一、指导思想

以市教化局提出“一个目标、两个巩固、三个强化、四个加快”为思路，以素养教化为导向,

以促进学生全面发展为宗旨，以美术教学改革创新为动力，以内涵发展，品质提升为重点。

二、学期教学总体目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美

术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长

久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美

术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

三、主要内容及教材重点、难点

1、主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,

主、副线亲密关联，穿插井行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、

好用设计、电脑美术、观赏等.

2、教材重点

在按部就班的传授基学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

3、教材难点

强调趣味性的.美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在

继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术

发展方向。

四、教学目标

从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

1、学问和实力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受

并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了

解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉

实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

2、过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活

动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的

创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

3、情感看法价值观

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活.在美术学习的

过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、学情分析

四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效

果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爰好一并

具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生

能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较

高的创新意识和较好的心理品质。但也有一SB分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有

待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多

的感受和视察。

六、教材分析

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实

践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心'特点

的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究个学

习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。人文内容

也有递进关系。

七、教学进度及周课时支配

见教化局教研室统一支配布署

八、教学措施：

1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。

2、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看

法，逐步培育学生良好的学习习惯.

3、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确

作画方法，充分调动起学习气氛。

4、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的

爰好。

5、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生

活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

6、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐

的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容

形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾

驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。

7、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

8、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。

9、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级上册美术教学安排3

-:教学目标：

1、激发同学酷爱祖国的思想感情。

2:围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计，并用学到的‘技法和方法烘托主题，完成活动

喀

3:能从角度或局部形象来对主题进行表示。

二：重点难点：

1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2:学习整体设计的方法，了解均衡、改变的审美原理.

三：教学打算：

课件、示范用绘画工具、同学自带色调画工具。

四：教学步骤：

第一课时：祖国在我心中

教学过程：

1:课件引入

通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景将同学引入一个充溢神圣感、

骄傲感的氛围中。

2:了解常识

和同学一起沟通课收集的关于国旗、国徽、国歌的学问，让同学更深一层地了解五星红旗的

寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

3:师生探讨

一起观赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作

设想，尽量要求构思别出心裁，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情

景、国旗的'位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置安排。

4:绘画步骤

构思，打轮廓，涂色

老师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些

动作的画法，画面总休色调的驾驭等。

5:观赏评价

绘画作业完成后，进行师生一起评。

1：看书自学

上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关学问，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板

报时应留意哪些问题等。

2:观赏评价

对黑板报的要求有了一个感性的相识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，

看看本班的黑板报比照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑

板报的相识。

3:黑板报设计步骤要求

黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣扬效果。a:组织相关稿件

每期黑板报都有一个主题,围绕主题选择稿件，5至6篇即可。

b:绘制版面设计图

版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。

作业比例参照本班教室内的黑板比例。

c:版块布局画格子

d:分工合作完成

4.以"庆国庆"为主题做排版嬉戏

a:设计一个匕演交切合"庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。

b:选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。

c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。

5:观赏雨介

作业完成后进行评价，小结

6:课后延长

同学利用课余到各班教室去双赏黑板报，并在教材中“学习屋"的调查评价表上作出自身的

评价。

四年级上册美术教学安排4

一、教学目标：

通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增加学生酷爱家乡的思想感情。同时

进一步扩高校生美术的学问面，增加学生对美术的爰好和爱好，通过动手操作的一些课程加强学

生的动手实力并促进学生智力的发展。详细为：

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术和特产的了解,增加学生酷爱家

乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的

内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学

生的美术爱好、爱好和创建实力。

4、绘画方面侧重于彩笔画

二、教学重点：

考虑到三年级学生的'年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重

点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学

生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的'地位。

三、教学难点：

将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时

制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

四、教材的特别处理：

1、由于教材画面较小，老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示,

使学生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。

为克服这一方面的不足老师教学当中应当打算一些必要的实物使教学更直观提高教学质量。

3、依据实际教学的须要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状

况，突出本校美术课的特色教学。

五、教学须要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。

因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序影响其他班级上课。

由于美术课常常要用刀和其它工具，白当心简单误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤

其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。另外还要留意杂物的清扫，保持老师的卫生和整齐。

2、要求学生做好材料的打算工作。

要做到课前布置,课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教

学进程。

六、课时支配

（略）

四年级上册美术教学安排5

-,学情分析

四年级学生已经初步相识形，色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效

果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好一并

具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生

能较好地表现平面形象,立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较

高的创新意识和较好的心理品质.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身

边事物进行更多的感受和视察。

二、教材分析

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实

践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心'特点

的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，观赏评述，综合探究个学

习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

三、教学目标

（一）总学习目标

本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教化的规律，顺应学生的身心发展特

点,构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特

征的美术教材新体系。注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协

调发展。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力,形成基本的美术素养，陶冶高

尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

造型表现:初步相识形,色，与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，

通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

设计应用:学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方

法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述;欣赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对观赏对

象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究:采纳造型嬉戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，

并发表自己的创作意图.

四、教学重点、难点

1,学习色调的冷暖色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。

2,表现生活中的好玩情境，有意义的事和自己喜爰的人物，表达自己的情感。

3,引导学生进一步体睑四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学难点:

1,学生逻辑思维实力的培育，空间想象实力的培育。

2,观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点

3,用水粉，水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爰好与愿望。

五、教学措施

1,应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作

用，使学生在实际生活中领悟美术的.独特价值。

2,多种形式，组织学生相识人的情感，看法，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在

一种广泛的文化情境中相•只美术的特征美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。

同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3,采纳多种方法，使学生思维的流畅性，敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生

的创建潜能，并重视实践实力的‘培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综

合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的

创新意识与解决问题的实力。

4,为丰富校内文化，减轻惊慌的课堂压力，提高学习效率，培育特长生，接着开展艺术团

的培训工作，重点加强学生儿童画，创作画的训练。如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学

生相应的辅导，参赛工作。

5,通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的爱好和主动性.为搞好我校的艺术特色，

加强校内艺术文化建设。协作学校，区开展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺

术走廊等。

六、进度支配

全册20课，每课一课时，难以驾驭的课程是的适当支配两课时。

四年级上册美术教学安排6

一、学情分析

学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课

气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分

学生对美术学习有着深厚的爱好。

存在问题

L由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨,留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

3.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、教材分析

初步相识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与

创建愿望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的‘创意和手工制作的

方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

欣赏自然和各种美术作品的'形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进

行描述，说出其特色，表达自己的感受。

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自

己的创作意图。

三、学期目标

1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学

问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从

而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建

力。

四、教学措施

1、多对学生进行优秀美术作品观赏，增加观赏实力，开阔其视野的提高美术实力。

2、进一步使学生驾驭美术基础学问的教学（如构图色调，主题的表现等）

3、定期进行作品展评，

四年级上册美术教学安排7

一、学情分析：

学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课

气氛活泼，接受实力特强。同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分

学生对美术学习有着深厚的爰好。存在问题：

1、上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。2、部分学生作

业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大.工课前教学中双边教学开展一般，部分学生

上美术课没有激情。

二、本期教学的主要任务和要求

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、看法、价值的培育，满意学生全面发展的须要,

重视人文精神，体现人文观念。

注意学生的学习体验，力求学科的学问性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体

颊口尝试。

留意学科之间的积累和联系，留意学科学问的综合，利用不同学科之间的学问联系来发展学

生的实力和技能，使学科之间的.综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点：

重点在于促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。

难点是以激发学生学习爱好为前提兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要，按部就班的

传授基础学问和基本技能。提高学生的生活技能，干脆参加并亲身经验各种社会实践活动，激励

学生找寻各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化，审美教化，实力培育和双基训练的

关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的

联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。

4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方

法，进行自主学习与合作沟通。

5、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等

方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。

6、改革评1介制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价,采纳多种评价

方式评价学生的'美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。

8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。

9、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。

四年级上册美术教学安排8

学生学问实力学习习惯分析：

四年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效

果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还

缺乏想象力和创建精神。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的‘美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的

欲望。

教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。

个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。

2、好课前的各项打算活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时支配：

第一周：参观和旅游

其次周：游乐场中外民居

第三周：粉印版画生活用品

第四周：老房子

第五周:点、线、面

第六周：会变的花会变的树

第七周：水墨嬉戏

第八周：剪纸（一、-）

第九周：十二生肖

第十周：纸卷造型

第十一周：近大远小

第十二周：退远的色调和改变的笔触

第十三周：新老街道

第十四周：小设施我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施（一、-）

第十六周：摸物背形

第十七周：实物的联想（一、二、三）

第十八周：染纸

第十九周：书签民间年画

其次十周：复习考试

四年级上册美术教学安排9

一、学习状况分析（学问、实力、学习习惯等）

本年级学生对美术课爱好深厚在学习行为上已具有了肯定的稳定性思维更活跃、更宽广。

从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有

丰富的想象力和敢于创建的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对

绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面喔、立体造型，并能大胆地发挥想象，

作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，缺乏视察实力。

2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。

3、工艺制作上不够仔细。

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

5、一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析

本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点

式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉阅

历，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。

本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教快有15个课题内容涵盖造型表现、

设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。。

本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。观赏评述为随堂教学，分布在课题之

中.

三、教学目标

1、通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

2、学习简洁立体物的表现方法,学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体捡四周生活和大自然的'美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。

四、教学重、难点

教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的

欲望。

教学难点：学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。

五、教学措施

1、针对各班的状况，因材施教，如：适当让学生尝试一些不同的创作表现

2、评价多样性，让学生充分体念胜利的喜悦

3、刚好总结教学阅历，改进教学方法，调动学生的主动性。

4、做好课前的各项打算活动。

5、创设文化情景，涵养人文精神。

6、激励学生进行综合性与探究性学习。

7、恰当运用多种教学手段。

8、广泛利用各种课程资源。

四年级上册美术教学安排10

一、学情分析：

对于四年级学生来说，思维活泼，想象丰富，接受实力匕啜强，也具备了肯定的美术学问和

技能。动手实力也较强。大部分学生喜爱美术，对美术有深厚的爱好，上课也有肯定的气氛。学

生通过三年的学习，普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣.

二、教学目标：

1、学习简洁的雕刻、塑造的基本方法。

2、培育敏锐的、视察力和其妙、独特的想象实力。

3、增加对自然和生活的酷爱。

三、教学重难点：重点是：促进学生学习主体性的发挥和特性的张扬。

难点是：以激发学生爱好为前提，兼顾学生特性发展和学问技能两方面的须要。

四、教学方法与措施：

1、通过各种教学活动，围绕教材，培育学生动手、动脑，全面驾驭本册教材中的内容----

积累学问，提高技能。

2、以课标为依据，重视学生的情感、看法、价值观，满意学生全面发展的需求，重视人文

精神，体现人文观念。

3、充分发挥美术教学情感的功能，从而提高学生的审美实力。

4、联系生活阅历，激励学生进行综合性和探究性学习。

5、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料的学习方

法进行自主性学习与合作沟通。

四年级上册美术教学安排11

一、班级学生分析：

四年级学生对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用实

力，已经初步相识了形、色与肌理等美术语言，学习运用了各种工具，体验不同媒材的效果，能

通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创建精神。

大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;

有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，对

于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创建性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教化美术课程标准》编写，重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满

意学生不断发展的须要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课

即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色调基础学问和基

本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、

工艺制作、玩具、好用设计、观赏等，这些美术活动都^常接近生活，且可操作性强，很简单吸

引学生，也能培育学生的动手实力。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的动手实力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、

想象力、手工制作实力。

3、引导学生了解并驾驭学习方法，激发学生的‘创建精神，发展学生学习美术的空间，从而

让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学安排，深钻教材结合学生实际细心打算，做好课前打算。

2、将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在帮助学美化生

活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐

的学习情境，实行多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容

形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生驾

驭美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展.

4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

5、老师加强学习，不断探讨教学方法，提高美术教学教研水平和业务实力。

6、举荐美术成果优秀的学生参与课外美术爰好小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级上册美术教学安排12

一、教学状况分析：

经上学年的美术老师介绍，该年级段想象实力极为丰富，渐渐出现对美术极为爱好的个别同

学，该些学生无论在造型上、色调、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在观赏上对一些

美术家的介绍故事特为感爱好。但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，玦乏视察实力。

2、色调实力上有点缺乏彩感，配制不够精确。

3、工艺制作上不够仔细。

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

二、教学目标：

1、初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看

看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进

行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，

说出其特色，表达自己的感受。

4、采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示,并发

表自己的创作意图。

三、教学重点：

1、简洁的自然物和日常生活用品进行写生。

2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把视察、记忆、想象

中的事物表现出来。

3、绘制简洁的适合纹样。

4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。

5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。

6、欣赏自然风光，观赏传统图案和优秀美术作品。

四、教学难点：

1、驾驭蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。

2、驾驭适合纹样规律，并能自如运用进行创作。

3、利用各种材料，奇妙构思，驾驭拼贴和初步的浮雕技法。

五、措施：

1、加强造型实力的培育，对简洁的自然物进行写生，并指导正确的视察方法，以确定如何

对事物进行造型处理。

2、面对全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培育。

3、适当渗入"色调原理"的理论性学问，以加强他们分析视察事物的颜色改变实力。

4、力口强对工艺上的技巧实力培育。

六、教学课时支配：

课时课题内容

1幽默的形象

2我编斗笠送亲人

3花园果园

4水墨画5喧闹的养殖场

6中国画临摹

7今日我值日

8瓶瓶罐罐

9竞赛场上

10戏剧脸谱

11巧思妙贴

12民族服饰

13巧镶妙嵌

14欢乐的小乐队

15巧编妙织

四年级上册美术教学安排13

一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度,深化教学方法和学

习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理

论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、嬉戏性、注意过程与

参加。在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼

顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。本教材依据《义务教化美术课程尺度》编

写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满意学生不断成长的须要，体现人文关怀，存眷

学生长久的健康成长

三、学生状况分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了肯定的‘基本绘画学问和技能，同时也

具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，创建实力、

想象延展性还有待提高。

四、教学目标：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。

3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。

五、教学措施：

处于儿童绘画儿童，是儿童美术学习爱好取向的转折期。老师应留意引导，提出过高过急的

要求，或过分信任儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕回或厌画的不良后果。

1.加强绘画观赏教学,重建学生绘画爱好和信念。

2.由浅入深，有步骤地培育学生的视察实力。

3.由易到难，有安排地培育学生的表现实力。

4.开展形式多样的教学，发展学生的创建力。

四年级上册美术教学安排14

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,

主、副线亲密关联，穿插芦行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、

好用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：

在按部就班的传授基学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。

（二）教学目标：从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和实力：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受

并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生用识和运用常用色和点、线、面;了解

基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实

力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动

过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创

新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爰好;体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的.长久爰好;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的

过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的.详细措施（合作的学

习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爰好及自学水平，也有利

于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合

作作业以组为单位进行评价。观赏课前以小组为单位搜集资抖进行探讨性学习的前期打算如：

上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。

而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获得

丰富的学问与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）:

1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进

行展览。

2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

创建性的培育：

培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。

实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发

散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过《变废为宝》

一课学到的设计学问运用到为自己家的容器"穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观

念转化为详细的成果的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程,

并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习

的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综

合实践实力。

以各种丰富多彩的活乱方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味

性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实

力，形成基本的美术素养。

全册教学进度

周次内容

第一周《色调的冷与暖》《线条的动与静》

其次周《美术的节奏》

第三周《变一变》《色调的对比》

第四周《欢乐的回忆》

第五周《登山嬉戏》

第六周《校徽设计》

第七周《精致的邮票》

第,唬《做年历》

第九周《星座的联想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的将来》

第十一周《假如我是汽车设计师》

第十二周《梦幻之国》《纸带穿编1》

第十三周《纸带穿编2》《电脑美术》

第十四周《会走的玩具》

第十五周《我们的生日聚会》

第十六周《漫画与动漫双赏》

第十七周期末测评

第十八周优秀作业展示

四年级上册美术教学安排15

一、学情分析：

本年级学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对

绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，

作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感

较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采纳散点式的结构，注意学生审美感受和视觉阅历的.培育，强调学生创新意识和

实践实力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的

教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现，设计.应用，观赏.评述，综合.探究四个学习

领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。

三、教学目标：

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美

术观赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长

久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美

术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，

完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、

画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进

行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出

其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创

作意图。

四、教学重点、难点：重点：

1.学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的、地加以运

用。

2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的

情感。

3.用各种瓶子及其它型造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。

难点：

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.观赏情节性匕啜强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爰好与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平

面拼贴进行造型设计。

五、教学措施：

1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作

用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在

一种广泛的文化情境中相反美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。

同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱,对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

四年级上册美术教学安排16

一、主要内容及教材重点、难点

主要内容

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线,

主、副线亲密关联，穿插芦行。主要内容包括：色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、

好用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点

在按部就班的传授基学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾

学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。

教材难点

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好;在继

承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发

展方向。

二、教学目标

从学问和实力、过程与方法、情感看法价值观三个维度谈。

学问和实力

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受

并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解

基本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实

力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。

过程与方法

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工

具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动

过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创

新精神与实践实力，形成基本的美术素养。

情感看法价值观

在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐

趣，获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的

过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施

依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学

习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等）

合作的学习方式

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的爱好及自学水平，也有利

于优良班风的形成、发展;学生仍旧根据上学期分好的小组进行合作学习，激励合作与探究，合

作作业以组为单位进行评价.观赏课前以小组为单位搜集资料进行探讨性学习的前期打算如:

上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位打算材料，进行合作练习。

而造型表现课、嬉戏式活却方式的'课业肯定要以小组为单位进行探讨性学习，通过集体活动获

得丰富的学问与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）:

1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进

行展览。

2、在《校徽设计》一课中,设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

创建性的培育

培育形象思维实力，提高用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。

实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发

散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，如：将自己通过《变废为宝》

一课学到的设计学问运用到为自己家的容器"穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观

念转化为详细的成果的实力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、发展、提升的过程,

并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习

的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而发展综

合实践实力。

以各种丰富多彩的活刃方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味

性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践实

力，形成基本的美术素养。

全册教学进度

周次内容

第一周《色调的冷与暖》

其次周《线条的动与醺》

第三周《美术的节奏》

第四周《变一变》《色调的对比》

第六周《欢乐的回忆》

第七周《登山嬉戏》

第,迎"国庆"假

第九周《校徽设计》

第十周《精致的邮票》

第十一周《做年历》

第十二周《星座的联想》

第十三周《漂亮的画盘》

第十四周《我心中的将来》

第十五周《假如我是汽车设计师》

第十六周《团聚游乐园》

第十七周《纸带穿编1》

第十八周《纸带穿编2》

第十九周《电脑美术》

四年级上册美术教学安排17

一、学情分析

学生思维活泼，想象丰富，接受实力强，具有肯定的美术学问和技能，动手实力较强，上课

气氛活泼，接受实力特强.同学们普遍提高了对美的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分

学生对美术学习有着深厚的.爱好。

存在问题

1.由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。

2.部分学生作业习惯较差，男生匕啜突出，绘画水平差距太大。

3.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

二、教材分析

初步相识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习运用各种工具，体验不同媒材的效果,

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的‘想像力

与创建愿望。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方

法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对观赏对象进行

描述，说出其特色，表达自己的感受。

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自

己的创作意图。

三、学期目标

1、学习色调的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学

问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加学生美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调学问，构图学问、透视规律，从

而使作品更生动、更有感染力.

5、学习剪纸技巧，培育学生大胆、细心、心灵手巧的动手实力。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、创建

力。

四、教学措施