2024年《交通标志》教案 (一)

2024年《交通标志》教案

《交通标志》教案1

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作

用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动

3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

中班安全优质课教案《交通标志作用大》

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难

呢？我们快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车,

这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很

多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城,

只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志

师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意

思吧！

（师出示各种交通标志的图片清幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行

等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧!（师详细

讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固

复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？大。考吧。幼。师网出处它能告诉我们什么？

鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有

了这些交通标志,那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答,幼J坳纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志刀阳路上的车就

会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停

车场车辆就会随意停放这对我们的行走和生活都会造成很大的影响如果没有了交通标志，

上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生

活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的

含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通〃标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们

中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿

园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次

小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标

志就知道这些地方是干什么的如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙

头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要

标志？（幼1序戈，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的

幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意

义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参

观设计的标志

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼＞1麻日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知

道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼日常生活中逐渐养成良好的行为习

惯。

《交通标志》教案2

活动目标

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

2、了解标志的作用和特征；

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼儿学会按标志行动

活动准备

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个

活动过程

一、故事导入：

老师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困

难呢？我们快一起来看看吧！（老师出示布偶表演情景戏）

老师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光

游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看

见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志

老师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意

思吧！

（老师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标

志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆

通行等。

老师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（老师

详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏一^我指你说：（教老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩

固复习）教老师带领幼儿说标志的称及含义。

老师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大

老师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，刃处朋友你们想象一下，如果我们生活中没

有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

老师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的'作用，如果没有了交通标志，那马路上的

车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么

是停车场，力阵辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通

标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是

社会生活环境中不可缺少的一种符号，•是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所

表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通标兵。

四、我是小小设计老师

老师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中

班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝

贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小

设计老师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志

就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的

时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼J序找设计目标

老师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找,

老师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来

（幼儿自己动手操作，老师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）

4、标志粘贴

老师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿

加深理解标志的名称及作用。

五、活动延伸

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参

观设计的标志。

《交通标志》教案3

教材分析：

交通标志是幼儿每天出行途中可见的标志，与幼儿的生活息息相关，关系到每个人的出行安

全。本活动通过真实的录像和生动的故事，引导幼儿关注和认识常见的交通标志，感受交通标志

的作用，初步树立遵守交通规则的意识，提高幼儿的自我保护能力。

活动目标：

1、认识常见的交通标志，并知道其含义。

2、能根据交通标志的提示规范自己的行为。

3、感受交通标志的'作用大，初步树立遵守交通规则的意识。

活动准备：

观察并记录交通标志、录像、故事图片

活动建议：

1、观看十字路口交通有序的录像，感受交通标志的作用大。

讨论：走到十字路口，应该怎样通过？为什么汽车和行人能有秩序的通行？

2、结合故事《小猴开5气车》，引导幼儿了解常见的交通标志及含义，树立遵守规则的意识。

(1)观察图片1,讲述故事1、2段，了解红绿灯等提示性标志的含义。

提问：交警为什么拦下了小猴?小猴这样做有什么危险？红灯、绿灯、黄灯提醒人们应该怎

样做？

(2)观察图片2,讲故事3段，了解禁止标志的含义。观察图片上的标志，猜猜小猴看到

这个标志会怎样做？

禁止标示一般是红色的圆圈,禁止一般用红色"X"表示。

(3)观察图片3,讲述故事4段，引导幼儿认识停车场的标志。提问：小猴应该把汽车停

在哪里？

3、结合幼儿的观察记录表，引导幼儿交流分享自己知道的交通标志。

提问：在马路上你还见过哪些标志？这些标志告诉我们应该怎样做？

4、游戏"红灯停，路灯行”。

幼J明演小司机听音乐去公园，教师手拿标志牌扮红绿灯，幼到标志时，能迅速做出停

止和行进的反应。

《交通标志》教案4

活动目标：

1、让幼儿认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；

2、让幼儿了解标志的作用和特征；

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼学会按标志行动

活动准备：

Io准备各种交通标志图片、书籍若干。

2。准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3。小狗贝贝布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难

呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车,

这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有

着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进

城，只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志

师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思

吧！

（师出示各种交通标志的图片清幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行

等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细

讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固

复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的‘幼儿。

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有

了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼纷纷回答。）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志用阳路上的车就

会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停

车场那车辆就会随意停放这对我们的行走和生活都会造成很大的影响如果没有了交通标志，

上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生

活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的

含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通标兵。

四、我是小小设计师

师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班

的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝

一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设

计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知

道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志,如：用水龙头的时候

要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

1、幼找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要

标志？（幼1康，师可跟随指引）

2、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的

幼儿要重点指引）

3、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意

义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

五、活动延伸

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参

观设计的标志。

《交通标志》教案5

一、活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

二、活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件

（PlyF）,交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干

（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，"文明小司机"奖状若干。

三、活动过程

（-）视频导入,引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?

发生了一件什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）2师：为什么会发生这样的事情呢？

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应

该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方

看见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？

2认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志？

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗？这些标志告诉我们什么呢？

3了解交通标志的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?（引导幼儿从形状、

颜色等方面重点观察和讲述）（2）教师小结:警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告

驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色

图案，表示对车辆加准止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用

于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔

跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）

（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的'理由。

（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志棋

1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。

交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来

制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。步骤

（1）根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标

志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）o步骤

（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用"箭头"和"数字"表示）。如：

图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为"3"。表示前进3格），图二是在马路上追车奔

跑（不正确的交通行为可以设置为"2”,表示后退2格。）

3幼儿分组制作游戏棋。

（四）棋类游戏活动：我是文明小司机

1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别"驾驶"红、黄、蓝、绿小汽车。根

据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发"文明小司机”奖状。

《交通标志》教案6

目标：

1、了解常见交通标志的作用，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、尝试按标志的不同特征进行分类。

3、培养幼儿的安全意识，养成看标志的良好习惯。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活S3的乐趣。

准备：

1、交通标志的PPT及律动音乐。

2、每组交通标志图片若干，胶水、白纸等操作材料。

3、交通道路操作图。

过程：

一、律动出场《去郊游》

师：小朋友们集合啦，今天天气真好，我们一起去郊游好吗？。坐上我的‘大巴，我们出发

啦！

二、出示PPT,弓|出主题

1、出示PPT,教师导入

师：路上的风景真美丽，我还看见马路上有许多交通标志，

你认识他们吗？他们表示什么意思呢？

2、幼儿自由发言

三、幼儿自由按标志特征进行分类

1、小组探索，按特征分类标志

师：除了这些，马路上还有许多交通标志，你们能按特点给它们分分类吗？

2、教师巡视并参与讨论。

3、小组汇报，展示分类结果，师生共同小结得出：

按标志的颜色和外形的不同可以分为三类（分好标志牌）O

四、学习新的交通标志含义

1、幼儿讨论，自由发言，教师小结标志含义

师：在这些标记里你有哪些是不认识的？

你见过他们吗？他们表示什么意思呢？

2、教师新授新的交通标志

3、教师引导幼儿说出另一种分类方法

师：这些标志都表示什么意思?我们可以统称为什么呢?

4、教师小结

师：

a、三角形、黄底黑边黑图案一类，表示提醒司机的意思的标志，我们称它们是“警告标志"。

b、圆形、白底红圈黑图案，表示禁止司机行为的标志，我们称它们是"禁令标志"。

c、蓝色方形的或圆形的，告诉司机道路方向的标志,我们称它们是"指向标志"

五、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，现在我们就可以帮助司机叔叔认识路啦。

1、出示交通道路图，教师引导幼儿投放正确的标志，并在活动中运用这些标志。

2、师：那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子

呢？

3、教师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，力吗路上

的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什

么是停车场，那车辆就会随意停放.这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交

通工具，上班的时候马路就会混乱.这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志

是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

六、延伸拓展

1、交通标志能告诉司机前面的地形，给司机指路并对司机提出要求，那我们小朋友在出行

时要注意什么呢？（看标志、遵守交通规则）

2、教师小结，提倡幼儿做”/卜卜宣传员"，为身边的人们宣传交通安全知识。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每

星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交

通安全图，平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择

感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务

于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼1怀

遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

《交通标志》教案7

活动目标：

1.认识常见的交通标志。

2.增进幼儿的实际演示能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.遵守社会行为规则，不做"禁止"的.事。

5加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.常见交通标志的图卡。

2.马路模型

活动过程：

1.展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

2.老师介绍常用交通标志的意义。

3.结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4.延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，

提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通

规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感

受在一起玩的快乐。

《交通标志》教案8

活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4遵守社会行为规则，不做"禁止”的事。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件,

交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、4幅志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、

蓝、绿汽车4组）等，"文明小司机"奖状若干。

活动过程

（-）视频导入,引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?

发生了T牛什么事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）2师：为什么会发生这样的事情呢？

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应

该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方

看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么？

2认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈娼找到了哪些标志？

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗？这些标志告诉我们什么呢?

3了解交通标志的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方？（引导幼儿从形状、

颜色等方面重点观察和讲述）

（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存

在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁

止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔

跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）

（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。

（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志棋

1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。

交通标志在我们的'生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起

来制作交通规则棋。

2商讨规则和做法。

步骤（1）根据图片的情境，配对相应的标志图。

如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志）,图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止

行人通行的标志）。

步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用"箭头"和"数字"表示）。

如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为"3".表示前进3格），图二是在马路

上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为"2",表示后退2格。）

3幼儿分组制作游戏棋

（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。

游戏规则：幼儿4人一组，分别"驾驶"红、黄、蓝、绿小汽车。

1根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

教学反思

本次活动通过让幼J懵看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，

知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼1麻生活中养成注意观察周围事物的良

好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。

在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活

经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上

比较默契,相互之间h瞰和谐。

本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好,

中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的

标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的

交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。

如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更

深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究

更好地教学方式。

《交通标志》教案9

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；了解标志的作

用和特征。

2、使幼学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张,并设法解决。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他fit。到底是谁呢？她又遇到了什么困难

呢？我们快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）师:前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，

这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很

多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城,

只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它

们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片清幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止三肾几动车辆通行

等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细

讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固

复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：清小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下,

如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回

答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车

就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是

停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标

志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社

会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表

达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们

中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿

园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次

小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标

志就知道这些地方是干什么的如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙

头的时候要开小一点,用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要

标志？（幼找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的

幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意

义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参

观设计的标志。

活动反思：

在上这节课之前我还觉得蛮有信心的认为自己该准备的都准备了通过和外园孩子熟悉时，

发现他们对交通标志也有所了解心想应该没什么问题了上完课后我发现原来问题多多。首先，

我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入"交通工具博览会”这个

主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是

比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已

熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在

本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，

要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的

道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也

是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标

记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的

工作中肯定会注意这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。

《交通标志》教案10

一、活动目标

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备

孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志（或图片）,制作教学课件（Piyr）,

交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干（红、黄、蓝、

绿汽车4组）等，"文明小司机"奖状若干。

三、活动过程

（一）视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生

了一件什么事情?大,考吧幼，师，网（引导幼儿用完整的语言讲述）2师为什么会发生这样的事情呢?

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该

遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

1认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看

见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么？

2认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志？

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢？

3了解交通标志的分类。

（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?（引导幼儿从形状、颜色等

方面重点观察和讲述）

（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在

的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止

或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4判断交通行为对与错。

Q）播放课件，课件内容有：红灯车停彳亍人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑；

在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们

的行为对不对?说说你的理由。

（2）教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志棋1师:交酶则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，

才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标

志，现在我们一起来制作交通规则根。

2商讨规则和做法。步骤Q）根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配

对：注意红绿灯的标志）,图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）判断

图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则（用"箭头"和"数字”表示）。如：图一是红灯车停

（正确的交通行为可以设置为"3"°表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行

为可以设置为"2",表示后退2格。）3幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小

司机1幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别"驾驶"红、黄、蓝、绿小汽车。

根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的‘标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发"文明小司机”奖状。

活动反思：

近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每

星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交

通安全图，平时让幼儿去走一走。

《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择

感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务

于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼1怀

遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

《交通标志》教案11

活动目标

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

2、了解标志的作用和特征；

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼J号会按标志行动

6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

7、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?它又遇到了什么困难

呢?我们快一起来看看吧!（师出示布得表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不

今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很

多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城,

只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志师：

瞧!〃'狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行

等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!（师详细讲

解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏一我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼J期固复

习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大师：

现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这

些交通标志，那会变成什么样子呢?（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在

我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，

互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停

放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混

乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一

种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规

则，做一名优秀的交通4而兵。

四、我是小小设计师师：

小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的'意义了，它说谢谢我们中班的

小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点

也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师,

为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些

地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小

一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）2、幼J序找设计目标师：小朋友,现在你就

出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?（幼儿寻找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园

设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）4、标

志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿

加深理解标志的名称及作用。

五、活动延伸可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自

己的父母去参观设计的标志。

活动反思：

本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更

好的了解红、黄、绿灯的作用。幼J导说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼J屐知

交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的

积极性很高，很好地达到了预期的目标。

《交通标志》教案12

活动目标：

1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走,要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

活动准备：

课件（各种交通标志）

活动过程：

一、讲述交通事故案例，导入教师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?（幼儿交流

讨论可能发生车祸的原因。）

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和

交通标志，提醒大家要注意交通安全。

二、认识常见的交通标志和信号

1.分组交流。

师：老师搜集了许多交通标志，现在请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?表示什

么意思？

2.集体分享。

师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?我们一起来蛰一查

师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，现在我再向你们

介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指

ZF标志

3.认识标志。

师：现在我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过

这标线？

师：（出示非机动车道和机动车道指示标志）谁认识这个标志?说说是什么意思。

师：小朋友来上幼儿园，爸爸当妈用电瓶车送你应该在哪里开？

师：你们说得好。但现在很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提

醒爸爸妈妈遵守交通规则。

三、了解简单的交通指挥手势

师：在十字路口，交通安全离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号

灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。

师：小朋友们好!刚才你们认识了不少交通信号和标志，现在我来做f动作，请你们猜一

猜是什么意思。回答正确有奖品的哦！

师：想不想学一学?现在请小朋友起立,跟我学交通指挥动作好吗？

师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个

义务宣传员，好吗?

活动反思：

我在教《认识交通标志》一课时，充分利用三年级学生好动、爱说的特点，从说入手，鼓励

学生以自己的语言说出他们所观察、感受到的有关交通安全的情况，引导学生认识交通事故的'

严重危害，体验交通规则的重要性通过交流讨论常见的交通标志，使学生树立安全意识，从而

自觉遵守交通规则;在操作中了解各类交通标志的特点，以便遇到不认识的交通标志也能冷静判

断，自觉遵守;最后通过为学校制作交通标志，进一步强化安全意识，并培养学生的主人翁责任

感。

最有效的学习是学生对学习过程的体验，它能给予学生自主构建知识和体验情感的时空，激

发学生灵动思维火花。本课课前让学生实地调杳，深入社会和生活得到自身的体验与感悟。课堂

上充分发挥教师的引导作用，引导学生从问题入手，由浅入深地交流学习有关交通标志的知识,

发挥学生的主观能动性，自主探索，寻找问题答案，充分体现了"以学生为本”的原则。并在认

识的过程中，注意让交通标志指导学生的行动，强化了交通安全和自我保护意识。在应用提高阶

段，激发了学生的主人翁意识，锻炼了学生的创造能力，砥作中更加深了学生对交通标志的理

解和认识，内化了交通安全意识,将课堂知识学习与生活实际应用结合起来,这正是我们的教改

方向。拓展延伸部分增强了学生的家庭责任感和社会责任感。

本课的教学符合《品德与社会》新课程标准，充分体现了生活性、开放性、活动性，与学生

生活联系紧密，以学生的生活为基础，在学生与社会的联系中找到恰当的课题切入点，并使所学

知识应用和指导生活，构建学生与社会的和谐关系，体现了健康、安全地生活和负责任、有爱心

地生活。

教师需要注意的是，在学生交流和制作交通标志出现偏颇时应及时引导，使学生对交通安全

知识掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作学校交通标志时，学生可以对已有交通标志进

行绘制，也可以遵照交通标志图形规律进行再创造。

《交通标志》教案13

活动目标

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号

2、培养规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣

3、在情境中体验学习的快乐，知道遵守交通规则的‘重要

活动准备

各种交通标志卡片，交通标志的文字卡片，展示看板。

活动过程

1、标志大全认一认

在看板上展示所有课程中准备的交通标志，并在对应标志下贴上专业术语（白纸遮掩）。请

幼儿来认一认，认识那些标志，先挖掘幼儿原有经验。幼儿回答正确的就揭开遮掩，显示出标志

的文字讲法，如禁止鸣喇叭。幼儿有说错意思的，也予以纠正。

幼儿无法辨认的标志，先从图案上提示幼儿会是什么意思，再揭晓答案。

2、给标志分类

另准备一块看板，请幼儿为杂乱的标志分一下类，提示他们可以按颜色（红、黄、蓝等），

形状（圆形、三角形、方形）

最后给出"禁止标志""警告标志""指示标志"“其他”四个分类标准，在已分好的类别

里揪出不正确的，然后请幼儿判断应该是哪一类。

3、游戏

由教师来出示标志，请小朋友们都变成一辆小汽车，教室就是马路，清小汽车们根据我指出

的标志正确行驶。

4、拓展

展示所有基础交通标志，将其贴在教室区角里面，请幼儿去认识了解，在路上见到的不认识

的标志可以向家长询问，并且在回到幼儿园的时候向小朋友们介绍。

《交通标志》教案14

活动目标

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

2、了解标志的作用和特征。

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼J序会按标志行动

6、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、小狗贝贝布偶一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难

呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）

师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游

玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见

过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志

师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思

吧！

（师出示各种交通标志的'图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标

志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆

通行等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细

讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏我指你说：（教师可指出标志图片,让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固

复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿。