河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版阶段练习（下学期）试卷及答案

河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版阶段练习（下学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读音节，写词语。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.用“奇”字组成不同的词语，填入句子中的括号里。

（1）关于丁香结的说法是怎么来的，我很()。

（2）站在草原上，我真想吟诵一首()的小诗。

（3）真()，我到底错在哪儿了？

（4）麋鹿的样子长得很()，老百姓管它叫“四不像”。2）.请你根据语境和拼音写词语。

（1）shūjí_______是朋友，它厚重而温暖，教会我们如何在páihuái_______中前进，在jīnghuāng_______不安中chèdǐ_______平静。

（2）这pìjìng_______的小路上回荡着qīngcuì_______的虫鸣，那是xīshuài_______在歌唱。3）.看拼音，写词语。

明媚的阳光照耀着我们的校园，轻柔的wēifēng_______拂过我们的脸庞。我们在校园里páihuái_______，希望shíguāng_______可以停留；我们在教室里唱歌，送上bǐcǐ_______的祝福。qīngcuì_______的歌声，jìtuō_______若我们对母校深深的眷恋。4）.看拼音写词语。

lǐmào(

)

yōuyǎ(

)

chóuyuàn(

)

rìkòu(

)

bàofā(

)5）.请根据语境看拼音写词语。

人的一生会有很多“朋友”相伴：shūjí_______是朋友，潜心阅读可以获得知识，走向未知的lǐngyù_____；大自然是朋友，仔细观察，就能从sīkōngjiànguàn______的现象中jiànwēizhīzhù

______，有所发现；苦难也是朋友，只要你勇敢地面对，kòngzhì______好自己的情绪，lǐzhì

_____处理，就能活出自己的精彩人生。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下面节日里的即兴发言，根据场合、对象，表达最准确、得体的一项是（）A．初中班级春节联欢会，小语说：恭喜发财，祝大家大吉大利，步步高升。B．端午龙舟赛上，小文说：都给我记住了，大家玩命划，谁输谁跳河！C．重阳节爷爷的家宴上，小美说：爷爷，愿您岁岁常欢愉，身体永安康。D．中秋节给在外留学的哥哥打电话，小强说：虽然我不在了，但你要节哀珍重。2）.辩论手：下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，我猜这次辩论的主题是（

）

在《汤姆索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。A．生存比尊严更重要/尊严比生存更重要B．冒险利大于弊/冒险弊大于利C．机遇比努力更重要/努力比机遇更重要D．读万卷书更重要/行万里路更重要3）.插画师：出版社征集《鲁宾逊漂流记》第十九章“大脚印”的插画。根据本章的故事情节，下面最合适的一幅插画是（

）A．B．C．D．评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.那个拉车的怎么能光着脚拉着车在马路上跑呢？（改为陈述句）

__________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.连线

芭蕉不展丁香结

纵放繁枝散诞春

陆龟蒙《丁香》

殷勤解却丁香结

丁香空结雨中愁

冯延巳《醉花间》

霜树尽空枝

同向春风各自愁

李環《摊破浣溪沙》

青鸟不传云外信

肠断丁香结

李商隐《代赠》2）.连线

锺期一见知

流水高山心自知

故人舍我归黄壤

世上无知音

锺期久已没

山水千秋闻评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.我给句子排排队。

()下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

()早上，我吃过早饭去上学。

()学校一天的学习生活真让人高兴。

()到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。2）.把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话。

()再向远一点的地方望去，一条清澈的小溪从山脚下流过。

()映入我眼帘的是一片片碧绿的草坪，还有各种颜色的小花。

()小溪里有许多的小鱼在快乐地游来游去。

()我站在山上向下望去。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”

(1)《竹节人》一文主要是为读者介绍竹节人的制作方法以及玩法。()

(2)《宇宙生命之谜》采用“一是……二是……三是……四是……”的句式，清晰地阐述了生命起源的必要条件。课文由谜开始，以谜结束。()

(3)《故宫博物院》的四则材料从不同角度介绍了故宫的相关情况，要为家人计划故宫一日游，需要仔细阅读每则材料。()

(4)《春日》全诗紧扣“春”字，描绘了一幅春回大地、万物更新的图画。

()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.读句子，根据提示完成练习。明月别枝惊鹊，

。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1．这首词的词牌名是__________，词题是_________。

2．把词中的空缺处补充完整。

3．词中的“见”读_______，它的意思与“______”相同。

4．词中描写的景物有_____、_____、_____、______、______、______、_____、______。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.描摹心中的“明星”

从桂海潮身上，我们深切地感受到：“追星”的最高境界，莫过于活成了榜样的模样。你有崇拜并“追”的“星”吗？他可能是你的老师、家人、朋友、同学，也可能是在课外书上、电影电视上看到的英雄人物。他是谁？他有什么特点？请你把他介绍给大家，通过具体的事例写出他值得“追”的特点或品质。

要求：详略得当，表达出真情实感；书写工整，语句通顺；题目自拟，不出现真实校名和姓名；不少于450字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课内：阅读《竹节人（节选）》，完成习题。①把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。②那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。③教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。④而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。⑤仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。⑦将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。⑧有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。⑨竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑩找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！……⑪只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑫他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1．阅读时要根据目的，选择合适的阅读内容。

（1）想了解竹节人的制作方法，应浏览选文后仔细阅读第_____________自然段。

（2）想知道怎么玩竹节人，浏览选文后，重点阅读第_____________、_____________自然段

2．根据选择的阅读内容，完成下面的“竹节人制作及操作指南”。

3．张华在阅读选文时，重点阅读了第⑨、⑩自然段，他的阅读目的很可能是(

)，他应采用的最恰当的阅读方法是(

)

A．写竹节人玩具制作指南。

B．体会竹节人给人带来的乐趣。

C．梳理故事的起因、经过、结果。

D．一边详细阅读，一边制作并演示。

4．如果要聚焦对老师的描写，你会读第___________、___________自然段，这两段对老师进行了动作和神态描写，也从___________（正面/侧面）说明了_______________________________。评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.用“/”划去带点字错误的读音。

出没（méi

mò）

蜷缩（juǎn

quán）

一叶扁舟（piān

biǎn）

沉闷（mēn

mèn）

要挟（yāo

yào）

作茧自缚（zuò

zuō）2）.辨析读音。把下列词语中加点字不正确的读音用“╲”划去。

丑恶（èwù）

户口簿（bùbó）