6 影子 公开课一等奖创新教案

6影子公开课一等奖创新教案

课题6影子课时2

教学目标1.认识“影前"等11个生字和“彡、犭、月”3个偏旁；会写“在、我"等4个字和斜钩笔画。2.正确朗读课文，体会我对“影子”的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学重难点正确朗读课文；识记“前后左右”，在生活情景中辨别这4个方位，并用4个词准确表达方位。2.斜钩和卧钩的书写区别。

教学过程

第一课时一、借助“影”字，激趣导入1.谜语导入：像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。揭示谜底：影子。（先说个谜语给你猜，是什么？）2.读课题，学习“影"。（1）读准“影”后鼻音，子读轻声，轻又短。跟老师读。再奖励你看一幅图变成一个字。（2）看图形象识记“影"：“一个太阳一座凉亭，投下三撇就是影。”（课件：图片变出“影"字）（3）你能给“影”找到朋友吗？（学生录音：周末，小朋友会和爸妈一起看电影；人渐渐远去，只给我们留下一个背影。）3.什么时候会出现影子呢？（小结：白天，有太阳时；夜晚，有月亮时；黑暗中，有灯光时。有光，就有影子）二、初读感知，读准生字1.教师范读。教师提出要求：下面，老师来为同学们读一遍这篇课文，请同学们注意要听清每个字的发音。2.学生初读。教师提出要求：读准字音，标出小节，圈一圈本课的会认字。3.师生互动，核查小节标注及会认字圈画情况。预设：本课有2个小节。4.检查字词认读。（1）认读生字。①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的字，如“影、朋"是后鼻音，可以与“音、本”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。“左"是平舌音。可以回顾“作”的发音，把“左"读准确。②去掉拼音齐读，开火车读。（2）认读词语。①学生先自由认读，再带拼音齐读。②去掉拼音齐读。（3）学习反犬旁、女字旁、月字旁3个偏旁。教师过渡：同学们，这篇课文中出现了3个新的偏旁宝宝，我们快来找到它们，看谁先和它们交朋友吧！①教师讲解：第一个偏旁宝宝叫“反犬旁”，有“犭"的字一般都与动物有关。②教师过渡：下面我们来学习第二个偏旁——“女字旁”，谁能说几个女字旁的字？预设1：妈预设2：好预设3：姐教师过渡：一下子说了这么多，看来同学们已经见过不少女字旁的字了，女字旁的字和女性有关系。③教师指导：下面我们来学习“月字旁”，含有这个偏旁的字一部分大多数和月亮有关系，比如“朝”“期"；还有一部分多与“肉、身体的部位”有关，比如“肚"脑”。咱们今天要认识的字中谁是月字旁呢？预设：朋。教师点拨：“月"做偏旁后字体会变得瘦长。（4）认读易错音。课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？zizhezhedeyou影子跟着我陪着我我的好朋友多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读，必要时教师范读，提醒学生读好轻声词。（5）师生交流识字方法。学生交流识字方法，教师相机指导，补充。①好、朋：女+子=好月+月=朋（加一加）②黑狗：学生观察小黑狗图片进行识记。（联系生活）③它、他、她：“他”是单立人，多用来指男性，“她"是女子旁，指女性，“它”常常用来指代人以外的事物。如动物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）（5）熟字组词，巩固记忆。黑：黑影黑色前：前天前边后：后天后来狗：黑狗小狗左：左边左面右：右耳右手朋：好朋友交朋友友：好友朋友（6）识字游戏。三、随文识字，理解课文1.自由读课文，圈一圈影子在哪里。预设：前、后、左、右。2.随文识字“前、后、左、右"。（1）学生自读生字，结合课文插图发现：“前、后、左、右”是方位词，同时“前、后"左、右”还是两组反义词。（2）教师引导学生给生字组词。前：前边前面后：后边后面左：左边左面右：右边右面3.观察课文插图指一指：影子分别在小朋友的哪个方向？你知道这是为什么吗？学生举手回答，结合手电筒的光照情况进行点拨指导：阳光从女孩的后边照过来，她们的影子在前；阳光从男孩的前方照过来，他的影子在后。阳光从孩子们的左边照过来，他们的影子在右。4.方位词运用。观察图片说一说：小女孩的前后左右分别是什么？预设：前边是小白兔，后边是小绵羊，左边是小狗，右边是小猫。5.实践活动：你的前、后、左、右都是谁？教师提示模仿句子说一说：我的前边是王红。王红在我的后面。我的左边是_________________。在我的右面。四、观察比较，练习书写1.指导书写“在"。（1）老师带读“在”字组词，学生跟读。（2）学生观察“在"字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。★半包围结构。★撇在竖中线上起笔，较长。★“土”的第一横靠近横中线，竖靠近竖中线。（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。2.指导书写“我"。（1）老师带读“我”字组词，学生跟读。（2）学生观察“我"字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★横在横中线上起笔，稍往上斜。★斜钩在竖中线上起笔，略高于左半部分。★整体左短右长。（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势。（4）教师反馈评价。五、课堂小结，巩固练习教师小结：这节课我们认识了许多生字宝宝，还知道了四个方位词。快来点一点，看你掌握了下面这几个生字的读音了吗？第二课时【课时目标】1.会写“左、右、好”3个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文，理解影子与人形影不离的特点，体会“我"对影子的喜爱之情。【教学过程】一、游戏导入，激趣回顾1.电视换台游戏。2.看水果，找方位游戏。教师过渡：看来大家对上节课的内容掌握得非常好，这节课我们就继续了解可爱的影子吧！二、朗读课文，体会情感1.读一读第1小节的后半句，看看影子像什么。预设：小黑狗。（1）学习“影子常常跟着我”。①课件播放阳光下女孩奔跑图，地上有影子的图片，引导学生读一读“影子常常跟着我"。②教师引导学生思考：“常常”可以换成哪个词呢？预设：经常。（2）学习“就像一条小黑狗"。①课件播放小黑狗奔跑图片，引导学生读一读“就像一条小黑狗”，体会影子与人形影不离的特点。②教师引导学生借助小黑狗奔跑图，体会影子像小黑狗一样可爱。（3）教师总结：影子跟“我"形影不离，就像一条可爱的小黑狗，作者真是喜爱影子啊！请你带着对影子的喜爱之情读一读第1小节后半句吧！（4）展开想象，说一说：如果你也有一条这样可爱的小黑狗，它会怎么跟着你呢当我搭积木的时候，_____________。当我奔跑的时候，_____________。当我的时候，_____________。（答案示例：影子也在搭积木影子也奔跑玩滑板影子也在玩滑板）（5）男女生对读，看哪组能读出对影子的喜爱之情。2.读一读第2小节的后半句，看看影子是“我”的什么？预设：好朋友。（1）说一说：你的好朋友是谁？你们经常一起做什么？预设：我的好朋友是我的同桌，我们经常一起看书、荡秋千、玩滑板、堆沙子。（2）同桌合作读，读出对影子这个“好朋友"的喜爱之情。3.回顾全文，体会朗读。教师引导：影子是我们形影不离的好朋友，让我们带着快乐的心情读一读这首儿歌吧！指名读。同桌合作读。全班齐读。三、回顾字词，练习书写1.回顾字词：翻开卡片找影子。学生读卡片，读正确后点击卡片可以看到卡片后的各种可爱的影子。2.学习新笔画：斜钩。（1）教师范写，提示学生书写要点：起笔后向右下呈内弧行笔，到起钩处停笔稍顿，再向上提笔钩出，收笔要出尖。（2）引导学生边说笔画名称边学写。3.教师指导学生书写“左”。（1）老师带读“左"字组词，学生跟读。（2）学生观察“左”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。4.教师指导学生书写“右"。（1）老师带读“右”字组词，学生跟读。（2）学生观察“右"字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。（3）教师范写，学生先书空，后描红，教师巡视，关注写字姿势。5.指导书写“好”。（1）老师带读“好"字组词，学生跟读。（2）学生观察“好”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点。★左右结构。★左半部分略高于右半部分。★“女"中的横改为提，从横中线上起笔，稍