15女娲补天 课堂实录

15女娲补天课堂实录四上15女娲补天课堂实录

教学目标：

1.认识“败、措、混"等9个生字。

2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。

3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

教学重点：

默读课文，能说出故事的起因、经过、结果。

教学难点：

发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、

教学过程

一、激趣导入

师：出示图片，请同学们来猜一猜这些都是什么神话故事？（盘古开天地、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月）

生猜测。

师：请大家观察一下这些神话故事的标题都有什么共同点？

生：人物事件来命名的。

师：很直接的特点。再观察下天地日月你发现了什么？

生：都和自然有关。

师：神话故事就是古代劳动人民口口相传，用神奇的方式解释当时他们所不能理解的自然现象，流传下来就成了我们现在所看到的神话故事了！

二、初读感知

1.借助表格说故事

师：根据课文的学习提示，略读课文非常神奇，请同学们先默读课文，了解故事的主要内容。

生默读后交流。

师：这篇课文的结构非常清楚，孩子们非常聪明，能够按照事情发展的起因、经过、结果概括出来。

1——2段女娲为什么要补天。（起因）

3——4段补天做的四件事情。（经过）

5段人们传颂女娲的功绩。（结果）

师：结合前面《盘古开天地》的学法，借助表格说说故事的主要内容。

师：起因是天地变动，人们惊慌失措。经过有四个过程，拣彩石补天、斩龟腿撑天、杀黑龙除害、撒炉灰堵缝。结果是天地平静，人类新生！用上关联词把先后顺序说清楚。先，再，接着。（完成课前第一个目标）

生自由说。

师：请你来分享一下。

生交流师相机点拨。

2.读懂情节知神奇

师：请问同学们，在刚才我们所提到的女娲补天的过程中有哪些情节令你觉得神奇？

生：破了个大窟窿、烧炉灰居然能把地缝补住、乌龟的四条腿居然能够撑住天、要撒多少炉灰才可以啊……

师：是的，这就是神话，神话来源于现实，就像我们刚刚提到的炉灰、龟腿，这都是现实生活中的事物，加以夸张和想象就变成了神奇的情节。

补充资料：

很早很早以前，人们使用茅草、木料搭建房屋，这样的房子遇到刮风下雨就会漏水，苦不堪言。为了解决这一问题，人们开始尝试烧制陶瓦覆盖屋顶。制作陶瓦需要用到一些特殊质地的砖石材料来打碎进行烧炼。所以在这样的生活经验下，人们口口相传的神话中就有了炼石补天这一说法。

师：这些想象都是基于他们现实生活的经验。不仅仅只是情节来源于现实，其实神话中的人物形象和现实中的人物形象也很贴近。

师：女娲到底是个怎样的神呢？

生：无私奉献、善良、智慧、勇敢……

师：女娲的形象仅仅是这些吗？我们接着往下看。

三、品读形象

1.品女娲拣石

师：女娲在补天的过程中经历了很多艰辛，比如，女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。这里的“拣”和平时用的“捡"不一样，平时的是“拾取”的意思，但课文中的？

生：带有挑选的意思。

师：可见，这些石头不是随地可拣，而且需要寻找，挑选选择的！这句话中还有哪里让你感受到女娲的不容易、艰辛？

生1：各地。说明她去了全国各个地方，走遍了神州大地才能找到这五色石。

生2：这五种颜色的石头很难找，平时很难看到。可能要去火焰山找，火焰山的深处才能找到赤色的石头。

生3：来到沙漠才能挑选到黄色的石头。

生4：到深海中与龙王交涉才能找到青色的石头。

师：请同学们在小组内发挥想象，试着编一编女娲拣石的过程。并邀请其他小组的同学互相评价、互相交流。

（此处教师可以引导孩子们关注刚刚所提炼出的女娲所遇到的困难，可能是1：分布广，路途远。2：补天需要的石头数量大，需要很长的时间才能集齐。数量大，时间久。3：当时的生活环境会有很多的野兽，可能会遇到重重危险。危险多，困难大。从这三个角度展开想象，让创造性复述真正能够有亮点，有新意。）

2.品其他事件

师：女娲单单是找石的过程就已经充满了艰辛，更何况后面还有燃起神火熔炼，熔炼这么多的石头，肯定也是一件非常费劲的事情。后面的三件事情，也同样有它们的困难，同学们也可以发挥想象力说一说。

生交流，师及时补充总结。

3.悟母性光辉

师小结：其实啊，女娲在古代神话故事中是我们的大地之母，你从哪些地方读出了女娲的母性光辉？请同学们去课文中去找一找。

生：她会为了子民受苦受难而感到难过极了！

师：这种情绪不就是像当我们受伤时，遇到困难时我们的母亲内心的真实感受吗？

生：女娲已经补好天了，但她依然会担心补好的天会再塌下来，可见她的考虑非常的细心周到。

师：就像我们的母亲事事为我们考虑，让我们少走弯路，让我们事事顺心吗？

生：她奋勇杀死了黑龙。

师：有一个词叫为母则刚，她为了拯救她的孩子，有一个故事叫“女娲造人”，其实这个故事我们都是女娲所造出来的孩子，她为了孩子们能够奋勇杀龙，这也是她母性光辉的体现。

师：所以女娲她不仅仅是智慧、勇敢的，而且是大地之母，百姓之母，是我们生活中的万物之母。

四、配乐朗读

师：（配音乐）请同学们读一读这个故事的结局，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。我相信女娲的伟大不仅仅停留在她为了子民做了多少事情，更是显示在她无微不至地关爱百姓，细心考虑周到地为子民考虑好，这才是人们世世代代传颂的根本。

五、课堂总结

正如袁珂先生所说，神话将使你们的眼