《玲玲的画》小学语文教案设计

《玲玲的画》小学语文教案设计

《玲玲的画》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。-会认“玲、详”等8个生字，会写“画、幅”等9个字。-理解课文内容，能够用自己的话讲述这个故事。2.过程与方法目标-通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读等，体会玲玲的情感变化。-引导学生在阅读过程中，学会联系上下文理解词语和句子的意思。3.情感态度与价值观目标-让学生明白生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。二、教学重难点1.教学重点-认识生字词，正确书写生字。-理解课文内容，体会玲玲的情感变化，以及故事所传达的道理。-能够有感情地朗读课文。-在课文中，玲玲最初对自己的画很满意，如“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》”，这里的“端详”一词，学生需要理解其表达的玲玲认真欣赏画作的状态。还有“这幅画明天就要参加评奖了”体现了这幅画的重要性。通过这些语句的理解，让学生感受玲玲最初的积极情绪。2.教学难点-引导学生理解“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”这一哲理，并能联系生活实际举例说明。-例如，课文中玲玲不小心把画弄脏了，这原本是一件坏事，但是在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，结果画变得更有创意了。这一情节对于低年级学生来说，要深入理解其中的思维转变是有一定难度的。需要教师通过引导学生一步步分析玲玲的心理变化过程，来体会这个道理。三、教学准备1.多媒体课件，包含课文的动画朗读视频、生字词的图片展示等。2.生字卡片。3.与课文内容相关的图画，用于课堂教学辅助。四、教学过程1.导入新课-1.1趣味导入-教师在黑板上画一个简单的房子，但是没有画窗户。然后问学生：“同学们，老师画了一个房子，可是这个房子看起来不太完整，谁能帮老师想个办法让这个房子变得更好呢？”引导学生积极思考并回答。-接着，教师引出今天的课文：“今天我们要学习的课文里，有一个小朋友叫玲玲，她也遇到了一个关于画的问题，那她是怎么解决的呢？让我们一起走进《玲玲的画》。”-1.2介绍作者-简单介绍作者，让学生对作者有初步的了解。2.初读课文，识字学词-2.1初读要求-让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。-2.2识字教学-教师出示生字卡片，认读生字“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。-运用多种方法识字，例如：-形声字识字法：“玲”，左边王字旁表示玉石，右边令表示读音，像这样的形声字还有“详”等。-加一加识字法：“幅”，巾+畐=幅。-结合生活识字：“奖”，可以联系学校里获得的奖状。-进行识字游戏，如开火车读生字，看谁读得又快又准。-2.3学写生字-教师重点指导“画、幅、奖、催、筋”等字的书写。-以“画”字为例：-观察字形结构，这是一个半包围结构的字。-教师在黑板上的田字格中示范书写，强调笔画顺序：横、竖、横折、横、竖、横、竖折、竖。-学生进行书写练习，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和笔画的规范。-2.4理解词语-结合课文内容理解词语，如“端详”，让学生在课文中找到带有这个词的句子“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》”，然后让学生用动作来演示什么是“端详”，从而理解这个词是仔细地看的意思。3.精读课文，体会情感-3.1整体感知-让学生再次朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事。-引导学生概括课文内容：玲玲画了一幅画准备参加评奖，但是不小心弄脏了，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小花狗，最后画变得更有创意了。-3.2体会玲玲的情感变化-3.2.1找出描写玲玲情感的句子-让学生在课文中找出描写玲玲心情的句子，并用横线画出来。如“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》”“玲玲哇地哭了起来”“玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。”-3.2.2分析情感变化的原因-当玲玲满意地端详画时，因为她觉得自己画得很好，这幅画明天就要参加评奖了。-当画弄脏时，她哭了，是因为她觉得这幅画毁了，不能参加评奖了，她很伤心。-最后她满意地笑了，是因为她在爸爸的启发下，想出了好办法，让画变得更好了。-3.2.3朗读体会情感-让学生带着玲玲不同的情感，有感情地朗读这些句子。先自由朗读，然后分小组朗读，互相评价。4.深入探究，领悟道理-4.1探究坏事变好事的过程-让学生思考画弄脏了本来是一件坏事，为什么最后变成了好事呢？-引导学生分析：玲玲在遇到画弄脏这个问题时，没有放弃，而是在爸爸的启发下，积极动脑筋想办法，在弄脏的地方画了一只小花狗，从而让画更有创意了。-4.2联系生活实际-让学生联系自己的生活实际，说说有没有遇到过类似坏事变好事的情况。-例如，有的学生可能会说自己的衣服破了一个洞，妈妈在破洞的地方绣了一朵小花，衣服变得更漂亮了；或者自己的铅笔断了，用断了的铅笔芯做了一个小玩具等。-4.3总结道理-教师引导学生总结：生活中只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事。5.课堂练习-5.1看拼音写词语-duìhuà（对话）、fúqì（福气）、jiǎngzhuāng（奖章）、cuīcù（催促）-5.2给下列生字组词-玲（玲玲）、详（详细）、幅（一幅画）、奖（奖励）、催（催促）、叭（喇叭）、脏（弄脏）、筋（脑筋）-5.3根据课文内容填空-玲玲的画弄脏了，她在（爸爸）的启发下，在弄脏的地方画了（一只小花狗），结果（整张画看上去更好了）。-5.4拓展练习-让学生想一想，如果自己是玲玲，除了画小花狗，还能在弄脏的地方画什么，使画变得更好？鼓励学生发挥想象力，大胆发言。6.课堂总结-教师和学生一起回顾本节课的学习内容，包括生字词的学习、玲玲的情感变化、课文所传达的道理等。7.布置作业-7.1把这个故事讲给家人听，并和家人分享自己从这个故事中学到的道理。-7.2用自己的话写一写自己生活中坏事变好事的经历。五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生通过多种方式