部编人教版语文七年级下册 20古代诗歌五首教学设计

部编人教版语文七年级下册20古代诗歌五首教学设计一.教材分析部编人教版语文七年级下册的“古代诗歌五首”包括了《春望》、《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《钱塘湖春行》和《登鹳雀楼》等五首诗歌。这些诗歌都是我国古代文学的瑰宝，代表了不同历史时期、不同地域、不同风格诗人的创作。通过学习这些诗歌，可以让学生领略到古代诗歌的魅力，提高他们的文学素养，同时也有助于培养他们的审美情趣和爱国情怀。二.学情分析学生在七年级上册已经学习了部分古诗，对诗歌的基本形式、韵律、意象等有所了解。但七年级的学生对古代诗歌的理解能力、审美情趣以及诗歌鉴赏的方法和技巧等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解诗歌，提高他们的文学素养。三.教学目标知识与技能：让学生掌握五首古代诗歌的基本内容、作者背景、创作特点等；过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生鉴赏古代诗歌的能力；情感态度与价值观：激发学生对古代诗歌的兴趣，培养他们的审美情趣和爱国情怀。四.教学重难点重点：五首古代诗歌的意义、形式、韵律、意象等；难点：诗歌的深层含义、作者的创作背景及心境、诗歌鉴赏的方法和技巧等。五.教学方法讲授法：讲解诗歌的基本内容、作者背景等；互动式教学：提问、讨论，引导学生深入理解诗歌；案例分析法：分析诗歌的形式、韵律、意象等特点；欣赏法：让学生感受古代诗歌的美，培养他们的审美情趣。六.教学准备教师准备：熟悉五首诗歌的内容、背景、创作特点等；学生准备：预习五首诗歌，了解诗歌的基本内容；教学资源：多媒体课件、相关文献资料等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过简要介绍五首诗歌的作者和创作背景，激发学生的兴趣，引导学生进入诗歌的学习。呈现（10分钟）教师分别呈现五首诗歌，让学生初步感知诗歌的内容和形式。操练（10分钟）学生自主学习，探究诗歌的深层含义，理解诗人的心境。教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。巩固（10分钟）教师提问，检查学生对诗歌内容的理解程度，引导学生运用所学知识进行回答。拓展（10分钟）教师引导学生从诗歌的形式、韵律、意象等方面进行分析，探讨古代诗歌的特点和魅力。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识，提醒学生注意诗歌鉴赏的方法和技巧。家庭作业（5分钟）学生回家后，结合所学内容，选择一首诗歌进行深入研究和鉴赏，下周分享自己的感悟。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出诗歌的重要知识点。教学过程每个环节所用时间共计50分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学进度和时间分配。教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我审视、评价和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而提高教学水平。以下是对本次“古代诗歌五首”教学设计的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题一：学生在自主学习环节，对诗歌的深层含义理解困难。解决办法：在学生自主学习时，教师提供一些鉴赏诗歌的方法和技巧，如关注诗歌的标题、意象、关键词等，帮助学生更好地理解诗歌。问题二：学生在合作探讨环节，讨论内容偏离主题。解决办法：教师在合作探讨前，明确讨论的主题和方向，引导学生围绕诗歌的形式、韵律、意象等方面进行深入探讨。问题三：部分学生对古代诗歌兴趣不高，课堂参与度低。解决办法：教师通过引入与生活相关的实例，让学生感受到古代诗歌的魅力，激发他们的学习兴趣。问题四：课堂时间安排紧张，无法充分展开拓展环节。解决办法：调整教学进度和时间分配，确保拓展环节有足够的时间进行，让学生充分发表自己的观点。二、改进措施针对学生对诗歌深层含义理解困难的问题，教师在教学过程中应更加关注诗歌的内涵，引导学生从多个角度去理解和欣赏诗歌。在合作探讨环节，教师应充分发挥引导作用，确保讨论内容紧扣主题，提高课堂效果。为了提高学生的学习兴趣，教师可以运用多媒体课件、文献资料等多种教学资源，丰富教学手段，增强课堂的趣味性。在拓展环节，教师应给予学生更多的思考空间，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的创新能力和思维品质。教师应注重培养学生的诗歌鉴赏能力，让他们在学习过程中感受到古代诗歌的美，从而提高他们的文学素养。针对课堂时间安排紧张的问题，教师应合理安排教学内容和时间，确保每个环节都有足够的时间进行。通过本次教学设计的实施，我发现自己在教学过程中还存在一些不足之处，如对学生的引导不够到位，课堂时间安排不够合理等。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。同时，我也将更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。此外，我还将加强与学生的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习。通过不断的努力和实践，我相信我的教学水平会得到进一步提高，也能够更好地为学生服务。总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将认真总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是教学过程的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。针对本次“古代诗歌五首”的教学，我设计了以下作业：请学生选择一首喜欢的古代诗歌，分析其形式、韵律、意象等特点，并撰写一篇不少于300字的鉴赏文章。结合自己的生活经验，谈谈对所学的五首古代诗歌的理解和感悟。找寻与所学诗歌相关的背景资料，了解诗人的生平事迹，加深对诗歌的理解。这些作业旨在让学生能够将所学知识运用到实际中，提高他们的诗歌鉴赏能力和文学素养。在完成作业的过程中，学生需要对诗歌进行深入分析，从而更好地理解诗歌的内涵。同时，通过撰写文章，学生能够锻炼自己的表达能力和思维能力。二、专家点评专家点评是提高教学水平的重要途径。在本次教学过程中，我邀请了语文教育专家对教学设计进行点评，以下是他们的一些建议：专家认为，教学设计中应更加注重对学生的引导，帮助他们理解诗歌的深层含义。教师在课堂上应与学生进行充分互动，激发他们的学习兴趣。专家建议，在作业设计中，可以增加一些具有挑战性的任务，如让学生尝试创作一首古代诗歌，以此提高他们的创造力和诗歌鉴赏能力。专家还提出，教师在教学过程中应注重培养学生的批判性思维，鼓励他们提出不同的观点，从而提高课堂的讨论氛围。专家强调，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到更好的发展。最后，专家建议教师在课后积极反思自己的教学，不断改进教学方法，提高教学质量。通过专家的点评，我对自己的教学设计有了更深刻的认识，也明确了今后教学改进的方向。在今后的教学中，我将认真对待每一个环节，更加注重学生的个体差异，提高教学效果。同时，我也会不断学习新的教育理念和教学方法，努力提高自己的教育教学水平。总的来说，本次