部编版语文七年级上册《7. 散文诗两首-荷叶·母亲》教学设计

部编版语文七年级上册《7.散文诗两首-荷叶·母亲》教学设计一.教材分析《荷叶·母亲》是部编版语文七年级上册中的一篇散文诗。作者通过描绘荷叶护佑小鱼的温馨画面，表现了母爱的伟大和无私。本诗语言优美，情感丰富，寓意深刻，适合初一学生阅读。在学习本诗时，学生需要理解诗中的意象，感受诗人的情感，并能够体会母爱的伟大。二.学情分析七年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，对于诗歌的鉴赏也有了一定的认识。但是，对于散文诗这种文体可能还比较陌生，因此需要教师在教学中进行引导。学生可能对于诗中的意象和情感的理解存在一定的困难，需要教师耐心讲解。同时，学生应该具备一定的朗读和背诵能力，能够通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律和情感。三.教学目标知识与技能：能够理解诗中的意象，体会母爱的伟大。过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。四.教学重难点重难点：理解诗中的意象，体会母爱的伟大。重点：通过朗读和讨论，理解诗中的意象。难点：体会母爱的伟大，并能够进行迁移。五.教学方法朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和情感。讨论法：通过讨论，让学生深入理解诗中的意象和情感。案例分析法：通过分析诗中的具体句子，让学生体会母爱的伟大。六.教学准备教师准备：熟悉教材，了解学生，准备相关的教学资料。学生准备：预习课文，了解诗的基本内容。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌，为新课的学习做好铺垫。如：请大家回顾一下我们之前学过的《春》、《济南的冬天》等课文，它们分别是哪种文体？那么，今天我们要学习的《荷叶·母亲》又是哪种文体呢？呈现（10分钟）教师通过多媒体展示课文，让学生直观地感受诗歌的美。展示过程中，教师引导学生关注诗中的意象，如荷叶、小鱼等。同时，教师可以通过提问方式检查学生的预习情况，如：请大家说一下诗中都有哪些意象？它们分别代表了什么？操练（10分钟）教师学生进行朗读练习，让学生通过朗读来感受诗歌的韵律和情感。在朗读过程中，教师可以引导学生关注诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。朗读结束后，教师可以邀请学生分享自己的感受。巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对诗歌内容的理解情况，如：请大家说一下诗中的荷叶代表了什么？小鱼又代表了什么？通过这种方式，让学生进一步巩固对诗歌内容的理解。拓展（5分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似诗中描绘的母爱场景？请大家分享一下自己的感受。通过这种方式，让学生将诗歌中的情感与现实生活联系起来，体会到母爱的伟大。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调母爱的伟大。如：通过学习《荷叶·母亲》，我们感受到了母爱的伟大。在生活中，我们要学会珍惜母爱，同时也要学会关爱他人。家庭作业（5分钟）教师布置作业：请同学们课下背诵《荷叶·母亲》，并写一篇关于母爱的感悟文章。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文中的重点句子，如“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？”通过板书，帮助学生更好地理解诗歌内容。教学过程各环节所用时间总计：50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，旨在发现问题、解决问题并不断改进教学方法和策略。在《荷叶·母亲》的教学设计中，我在课堂实施过程中遇到了一些问题，但通过积极的应对和调整，取得了一定的教学效果。以下是我在教学过程中的反思和改进措施。首先，在教学准备阶段，我充分熟悉了教材和学生的学习情况，但在准备相关教学资料时，我发现对于散文诗这种文体的教学资源相对较少。这使得我在教学过程中对散文诗的特点和教学方法有些迷茫。为了解决这个问题，我通过查阅相关文学评论和教学论文，对散文诗的特点和教学方法进行了深入研究。同时，我还向有经验的教师请教，借鉴他们的教学方法和经验。通过这些努力，我在课堂上能够更好地引导学生理解和欣赏散文诗。在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌，为新课的学习做好铺垫。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于之前学过的诗歌记忆不深，导致课堂氛围较为沉闷。为了解决这个问题，我决定在导入环节增加一些互动性强的活动，如让学生分组讨论自己最喜欢的诗歌，并分享理由。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然地导入新课。在呈现环节，我通过多媒体展示课文，让学生直观地感受诗歌的美。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于多媒体展示的内容注意力不集中，课堂纪律较为松散。为了解决这个问题，我在展示过程中增加了提问和互动环节，如让学生在展示过程中及时回答问题，或者在展示结束后进行小组讨论。这样可以有效地提高学生的参与度，增强课堂纪律。在操练环节，我学生进行朗读练习，让学生通过朗读来感受诗歌的韵律和情感。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于朗读缺乏兴趣和自信心。为了解决这个问题，我在朗读练习中增加了一些竞争和激励机制，如设置朗读比赛，评选“最佳朗读者”，并给予一定的奖励。这样可以激发学生的学习兴趣和自信心，提高朗读效果。在巩固环节，我通过提问方式检查学生对诗歌内容的理解情况。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于诗歌内容的理解仍然存在困难。为了解决这个问题，我在提问环节后增加了一些辅助教学手段，如通过图片、视频等直观展示诗中的意象，帮助学生更好地理解诗歌内容。在拓展环节，我引导学生思考生活中的母爱场景，并分享自己的感受。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于这个问题感到困惑，不知道如何表达自己的感受。为了解决这个问题，我在拓展环节中提供了一些具体的案例和情境，让学生进行角色扮演和讨论。这样可以引导学生更好地将诗歌中的情感与现实生活联系起来，提高学生的情感表达能力。在小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结，强调母爱的伟大。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于课堂内容的吸收和理解仍然存在问题。为了解决这个问题，我决定在课后增加一些辅导和复习的时间，让学生在课后进行自主学习和思考。同时，我还计划定期进行课堂反馈和评估，了解学生的学习情况，并根据需要进行教学调整。总的来说，在《荷叶·母亲》的教学过程中，我在教学准备、导入、呈现、操练、巩固、拓展和小结环节中遇到了一些问题，但通过积极的应对和调整，取得了一定的教学效果。在今后的教学工作中，我将继续反思和总结经验，不断提高自己的教学水平和方法，以更好地满足学生的学习需求。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。在《荷叶·母亲》的教学过程中，我进行了以下作业设计：背诵作业：让学生课下背诵《荷叶·母亲》，并要求他们在背诵过程中注意诗的韵律和情感。这样可以帮助学生更好地理解和记忆诗歌，提高他们的文学素养。写作作业：让学生写一篇关于母爱的感悟文章。通过这个作业，我希望学生能够将课堂所学知识与自己的生活实际相结合，进一步体会母爱的伟大。讨论作业：让学生以小组为单位，讨论诗中的意象和情感，并分享自己的感受。这样可以帮助学生深入理解诗歌，提高他们的合作能力和表达能力。在完成作业的过程中，学生可能会遇到一些问题，如对诗歌内容的理解、写作技巧等。为了解决这些问题，我计划在课堂上预留一定的时间，让学生展示自己的作业，并进行互相评价和讨论。同时，我也会提供一些写作指导和技巧，帮助学生提高写作能力。专家点评是教学过程中的重要环节，它能够帮助教师了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，从而不断改进教学方法和策略。在《荷叶·母亲》的教学过程中，我计划进行以下专家点评：课堂表现点评：在每节课结束后，我会对学生的课堂表现进行点评，包括他们的参与度、思考能力、合作能力等。这样可以帮助我了解学生在课堂上的学习情况，发现问题并及时解决。作业完成情况点评：在学生完成作业后，我会对他们的作业进行认真点评，关注他们的写作技巧、对诗歌内容的理解等方面。通过点评，我希望能够发现学生在完成作业过程中存在的问题，并给予针对性的指导。学习效果评价：在课程结束后，我会对学生进行学习效果评价，了解他们对诗歌内容的理解和感悟程度。这样可以帮助我评估教学效果，为今后的教学提供参考。在专家点评过程中，我会注重以下几个方面：及时反馈：在点评过程中，我会及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习情况，明确改进方向。针对性指导：在点评过程中，我会针对不同学生的问题进行针对性指导，帮助他们解决