北师大版八年级物理上册《第三章声现象》章节测试卷有答案

第第页北师大版八年级物理上册《第三章声现象》章节测试卷有答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、选择题1．声音在空气、水、酒精、钢管这几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A．空气 B．水 C．酒精 D．钢管2．为全面贯彻落实新时代党的教育方针，坚持德智体美劳五育融合发展，我市各校加强了艺术教育。如图所示是某校学生正在兴趣课堂上用古筝州奏乐曲。下列说法中正确的是（）A．我们听到的乐曲声是由学生的手指振动产生的B．指导教师听到的乐曲声是通过空气传播来的C．用不同大小的力拨动弦，发出声音的音色不同D．乐曲声对邻班正在进行英语听力训练的同学而言是乐音3．声能够传递“信息”和“能量”．下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（）A．利用超声波给金属工件探伤B．医生通过听诊器给病人诊病C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D．利用超声波排除人体内的结石4．以下措施不能达到减弱噪声目的是（）A．摩托车的排气管上安装消声器 B．机场人员佩戴有耳罩的头盔C．机动车辆在市内严禁鸣笛 D．街头设置噪声监测仪5．上课时外面声音嘈杂，为了免受噪声的干扰，同学们把教室的窗户关上，这是在下面哪个环节中减弱噪声（）A．在声源处 B．在传播过程中C．在人耳处 D．在声源处和传播过程中6．下列关于声现象的说法中错误的是（）A．高音调的波形幅度大一些，声音的频率较高B．人类能听到的声叫声音C．人听到声音是否响亮跟人距离发声体的远近有关系D．发声体的材料相同，发出声音有可能不同7．如图所示的四个实验中，下列说法中正确的是（）A．甲图：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹钟铃声逐渐变大B．乙图：用发声响度不同的音叉轻触静止的乒乓球，两次乒乓球被弹开的幅度相同C．丙图：将扬声器对准烛焰播放音乐，烛焰会随音乐跳动，这说明声波能传递能量D．丁图：用嘴吹一根带活塞的塑料管，将活塞上下拉动时，发出哨声的音调不改变8．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（）A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生二、填空题9．声是物体产生的，真空传声。听力正常的人能不能听到声音，受声音的响度，，的限制。10．车间机床工作时发出响度达110的声音，波形如图所示，HereOne降噪耳机能阻止特定的频率的声音进入人耳，同时允许其他频率的声音（如工友的指令等）进入人耳，工人在车间只要把耳机阻止声音的频率值设置为Hz即可．11．学校附近禁止鸣笛是从减弱噪声的，如果海水中声音的传播速度为1500m/s，某科学探测船想测出海里的深度。向海底垂直发射声波。经过3s收到返回的声波信号则该处的海洋深度是米。12．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20s内振动了300次，则它的频率是Hz，人类（选填“能”或“不能”）听到该种昆虫翅膀振动的声音。13．超声波型加湿器是利用超声波将水打散成细小的颗粒，再利用风动装置，将这些小颗粒吹到空气中，以改善室内湿度的一种装置，它说明超声波能够传递．通过B超可获得人体内脏各器官的各种切面图形，这说明超声波可以传递．三、实验探究题14．如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音。（1）小明发现保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响。这说明声源的越大，声音的越大。（2）然后小明逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同，伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动越（填“快”或“慢”），振动频率越低，声音的越低。（3）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺，却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢。通过查阅资料小明了解到，这时钢尺发出的声音不在人耳的听觉频率范围内，属于。（填“超声波”或“次声波”）15．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经过讨论后提出以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm21钢200.32钢0.73钢400.54尼龙丝300.55尼龙丝400.5（1）为了验证猜想一，应选用编号为的两根琴弦进行实验；（2）为了验证猜想二，应选用编号为的两根琴弦进行实验；（3）为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为；（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是。A.探究声音能否在真空中传播B.探究不同材料的隔声性能实验C.探究影响蒸发快慢的因素D.将发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生四、计算题16．为了监测车辆是否超速，在公路上安装了测速仪。一辆从霍邱开往合肥的小车经过岔路监测点时，测速仪从第一次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了0.4s。测速仪第二次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了0.2s。若发出两次信号的时间间隔是1.5s，设超声波的速度为340m/s保持不变。求：（1）汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离；（2）若此路段限速80km/h，试计算说明汽车在此路段是否超速。参考答案解析1．【答案】D【解析】【解答】解：因为声音在不同介质中传播的速度一般不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢．而空气是气体，水和酒精是液体，钢管是固体，所以声音在钢管中传播最快，在酒精和水中次之，在空气中最慢．故选D．【分析】解答本题，关键是要明确：声音在不同介质中传播的速度一般不同，在固体中最快，液体中次之，气体中最慢．2．【答案】B【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，我们听到的乐曲声是由琴弦振动产生的，A不符合题意；B．声音的传播需要介质，指导教师听到的乐曲声是通过空气传播来的，B符合题意；C．用不同大小的力拨动弦，琴弦振动的幅度不同，声音的大小不同，即声音的响度不同，C不符合题意；D．乐曲声是邻班正在进行英语听力训练的同学不想听到的，干扰了领班同学正常听听力，所以是噪声，D不符合题意。故答案为：B。

【分析】声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质；发声体的振幅不同，响度不同；干扰他人学习的声音是噪声。3．【答案】D【解析】【解答】解：A、利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息，故A不符合题意；B、医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故B不符合题意；C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息，故C不符合题意；D、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故D符合题意．故选D．【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等．4．【答案】D5．【答案】B【解析】【解答】上课时外面声音嘈杂，为了免受噪声的干扰，同学们把教室的窗户关上，是为了减弱声音传入教室，只是在传播过程中减弱噪声，故B正确，而ACD错误。故选B。

【分析】减弱噪声的途径为：在声源处，在传播过程中，在人耳处。6．【答案】A【解析】【解答】A．音调越高，频率越大，与幅值无关，A错误，符合题意；B．人类能听到的声叫声音，声音、超声波和次声波统称为声，B正确，不符合题意；C．人听到声音是否响亮跟发生体发声时的响度和发声体的距离有关，C正确，不符合题意；D．音色不仅与发声体材料有关，还与结构有关，D正确，不符合题意。故答案为：A。.

【分析】对于声音的波形图，上下的最大距离用来衡量声音的响度，上下间隔越大声音的想读就越大，左右的间隔用来衡量声音的音调，左右的间隔越小；人的听力范围是20赫兹-20000赫兹，频率高于20000赫兹的声音为超声，频率低于20赫兹的为次声，超声和次声人耳都听不到。7．【答案】C【解析】【解答】A．用抽气机从玻璃罩内抽气，介质减少，闹钟铃声减弱，推论得到出：真空不能传声，故A错误；B．音叉响度不同，振幅不同，接触静止的乒乓球，乒乓球被弹开的幅度不相同，故B错误；C．扬声器播放音乐，近处的烛焰会随音乐跳动，可知声波能传递能量，故C正确；D．上下推拉活塞，空气柱的长度改变，振动的频率改变，哨声的音调改变，故D错误。故选C。

【分析】玻璃罩实验探究了声音的传播需要介质；响度和振幅有关；声音可以传递能量；发声体的长度改变，音调改变。8．【答案】C【解析】【解答】解：“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故C符合题意，ABD不符合题意．故选C．【分析】减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱．9．【答案】振动；不能；频率；距离【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，发声体都在振动；声音的传播需要介质，真空不能传声；人耳的听觉范围是20∼20000Hz，超出这个范围就听不到了；同时，声音的响度越大、距离越近，听到的声音就越清楚；所以听力正常的人能不能听到声音，受声音的响度、频率、距离的限制；故填振动；不能；频率；距离.【分析】声音是由物体振动产生的，真空不能传声，听力正常的人能不能听到声音，受声音的响度、频率、距离的限制。10．【答案】dB；12500【解析】【解答】解：车间机床工作时发出响度达110dB的声音根据波形图可知T=8×10﹣5s则阻止声音的频率值设置f=1T=1故答案为：dB；12500．【分析】（1）人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级；（2）根据波形图可知，利用f=1T11．【答案】声源处；225012．【答案】15；不能【解析】【解答】根据题意可知，它的频率为：f=300次20s=15Hz，低于人类的听觉范围20H，则人类不能听到昆虫翅膀振动的声音。

13．【答案】能量；信息【解析】【解答】解：声音可以传递信息，也可以传递能量．超声波型加湿器就是利用超声波的能量将水打散成细小的颗粒，这说明超声波能够传递能量；B超可获得人体内脏各器官的各种切面图形，这是利用声音传递信息．故答案为：能量；信息．【分析】声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等．14．【答案】（1）振幅；响度（2）慢；音调（3）次声波【解析】【解答】（1）用力越大钢尺上下振动的幅度越大，听到声音越响。这说明声源的振幅越大，声音的响度越大

（2）伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振动越慢，振动频率越低，音调越低（3）人耳的听觉声音的频率范围在20Hz—20000Hz，实验中看到钢尺振动得很慢，频率低于20Hz，属于次声波

【分析】（1）同一物体，用力越大振幅越大，响度越大

（2）同一物体，振动的部分越长，频率越小，音调越低

（3）根据人耳的听力频率范围来决定15．【答案】3、5；4、5；20；C【解析】【解答】（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，要控制其它两个因素相同，即琴弦的长度和横截面积相同，故应选用3、5这两根琴弦进行实验。（2）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制其它两个因素相同，即材料与横截面积相同，只改变长度大小，故应选用4、5这两根琴弦进行实验。（3）为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应控制材料与长度相同，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20。（4）该实验主要采用的实验方法是控制变量法。当被研究问题受多个因素影响时，研究问题和某一个因素的关系时要控制其他因素一定，这种方法叫控制变量法。A．探究声音能否在真空中传播，因为完全真空的状态无法实现，使用