第二单元第6课一、《认识滤镜》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元第6课一、《认识滤镜》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册一、教材分析

《认识滤镜》是2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册第二单元第6课的内容。本节课主要介绍滤镜的概念、作用及分类，通过实践操作让学生掌握如何使用滤镜对图片进行处理，提高学生对图像编辑软件的使用能力，培养学生对信息技术的兴趣和审美观念。本节课内容与实际生活紧密联系，有助于提高学生的信息素养和动手操作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息处理能力、创新思维和实践操作能力。学生将通过学习滤镜的基本概念和应用，提升信息技术的实际应用能力，增强对数字媒体艺术的欣赏和创作能力。同时，通过动手实践，培养学生的观察力、想象力及问题解决能力，促进其信息技术学科核心素养的全面发展。三、重点难点及解决办法

重点：滤镜的概念理解、滤镜的分类及作用、滤镜的实际操作应用。

难点：滤镜效果的选择与搭配、滤镜参数的调整与优化、滤镜在不同场景下的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，讲解不同滤镜的效果和应用场景，帮助学生理解滤镜的概念和分类。

2.以互动教学的形式，让学生亲自操作软件，尝试不同的滤镜效果，以直观感受滤镜的作用。

3.对于滤镜参数调整的难点，采用分步讲解和示范操作，让学生跟随教师一起调整参数，逐步掌握调整技巧。

4.针对滤镜在不同场景下的应用，设计多个实践环节，让学生在实践中学会选择合适的滤镜，并调整至最佳效果。

5.鼓励学生在小组内分享学习心得，互相讨论滤镜使用的技巧，促进知识内化。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法讲解滤镜的基本概念和分类，通过案例分析法展示滤镜的应用效果；运用讨论法鼓励学生探讨不同滤镜的适用场景，以及如何选择和调整滤镜参数。

2.教学手段：利用多媒体设备展示滤镜效果对比，通过教学软件进行实时操作演示；使用互动式教学平台，让学生在课堂上实时练习并反馈结果，提高学习的互动性和即时性。

3.结合线上资源，引导学生课后自主学习，通过教学平台提供的相关资料和练习，巩固课堂所学知识。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列经过滤镜处理的图片，询问学生哪些效果是他们感兴趣的，以此引发学生对滤镜的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的图像编辑基础知识，如选区、图层等概念，为学习滤镜打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍滤镜的概念、作用和分类，通过幻灯片展示不同类型的滤镜效果。

举例说明：通过展示实际案例，如风景照的色彩增强、人像照片的美颜等，说明滤镜在不同场景下的应用。

互动探究：引导学生分组讨论，探讨不同滤镜的适用场景，并尝试在电脑上操作，体验滤镜效果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教师提供的图片素材，尝试使用不同的滤镜效果，并调整参数以达到预期的效果。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，指导学生如何选择和调整滤镜。

4.课堂总结（约10分钟）

对本次课程进行总结，强调滤镜在图像处理中的重要性，并回顾本节课学习的重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生利用所学知识，对一张自己的照片进行处理，使用至少三种不同的滤镜效果，并撰写简要的感受和分析。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-滤镜的历史与发展：介绍滤镜技术的发展历程，以及它在摄影和图像处理领域的应用演变。

-滤镜的数学原理：解释滤镜效果背后的数学原理，如卷积、傅里叶变换等，帮助学生更深入地理解滤镜的工作机制。

-滤镜在艺术创作中的应用：分析滤镜在现代艺术创作中的重要作用，包括电影、游戏、广告等领域。

-滤镜的高级技巧：探讨如何通过组合多个滤镜、调整参数等方式，创造出独特的视觉效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关滤镜技术的专业书籍和文章，以加深对滤镜的理解和应用。

-推荐学生观看专业的图像处理教程视频，学习专业人士如何使用滤镜进行图像编辑和创作。

-建议学生参与图像处理相关的线上课程或工作坊，以实践的方式提升技能。

-鼓励学生关注国内外图像处理领域的最新动态，了解滤镜技术的最新发展和行业趋势。

-提议学生在日常生活中多观察滤镜在媒体和艺术作品中的应用，分析其视觉效果和传达的信息。

-建议学生尝试使用不同的图像处理软件，比较它们提供的滤镜功能和效果，以拓宽技能范围。

-指导学生进行滤镜的实践创作，鼓励他们尝试在摄影作品中应用所学知识，创作出具有个人风格的图像作品。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够直观地理解滤镜的运用和效果，提高学习的趣味性和实用性。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生互相交流心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对滤镜的数学原理理解不够深入，导致在实际操作中难以灵活运用。

2.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

3.作业评价过于单一，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对滤镜的数学原理，增加课堂讲解和案例分析，以帮助学生更好地理解其背后的原