解决问题的策略（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

解决问题的策略（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版主备人备课成员教材分析“解决问题的策略（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版”

本节课选自苏教版四年级下册数学教材第六单元“解决问题的策略”。本节课主要引导学生运用从条件出发分析和从问题出发分析两种策略来解决实际问题。教材通过丰富的例题和练习，帮助学生掌握这两种策略，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在让学生在解决实际问题的过程中，学会灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①掌握从条件出发分析和从问题出发分析两种解决问题的策略。

②能够灵活运用这两种策略解决实际问题。

2.教学难点

①理解并区分从条件出发和从问题出发两种策略的适用场景。

②在实际问题解决中，能根据问题特点选择合适的策略进行有效分析。

③在分析过程中，能够将问题分解为几个小问题，逐一击破，避免思维混乱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解解决问题的策略，并结合具体例题进行演示。

②运用讨论法，鼓励学生在小组内交流解决问题的思路和方法，培养学生的合作学习能力。

③利用实验法，通过实际操作和模拟问题情境，让学生在实践中掌握解决问题的策略。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示解决问题的过程，增强直观性。

②利用教学软件进行互动式学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

③结合网络资源，提供丰富的教学素材，帮助学生更好地理解和掌握知识点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个有趣的数学故事，讲述一个小朋友在解决一个难题时如何巧妙地运用策略，从而激发学生的兴趣。

-提出问题：让学生思考在日常生活中遇到的问题，并讨论他们是如何解决的，引出本节课要学习的解决问题的策略。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解策略：详细讲解从条件出发分析和从问题出发分析两种策略，并通过例题展示如何应用这些策略。

-互动讨论：在讲解过程中，教师提问，学生回答，确保学生对策略的理解。例如，教师可以提出一个具体问题，让学生思考并选择合适的策略来解决。

-演示操作：教师通过多媒体展示解决问题的过程，让学生直观地理解策略的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：提供几个练习题目，让学生独立解决，以检验他们对策略的掌握情况。

-小组讨论：学生分组讨论解题过程，互相交流思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-总结反馈：教师选取几个学生的解答进行展示，并给予反馈，强调策略的正确应用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出一些思考性问题，引导学生深入思考解决问题的策略。

-互动活动：组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快找到解决问题的策略，并解释其思路。

-学生展示：鼓励学生上台展示自己的解题过程，增强自信心，同时让其他学生学习和借鉴。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调解决问题的策略在日常生活中的应用。

-提供一个拓展性问题，让学生课后思考并尝试应用本节课所学的策略，激发学生的探究欲望。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动和小组合作，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。教师在整个过程中起到引导和辅助的作用，确保学生能够理解和掌握解决问题的策略。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学思维训练》

-《生活中的数学问题解析》

-《数学问题解决策略与实践》

-《数学思考的艺术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试从生活中找到至少三个可以用本节课所学的策略解决的问题，并记录下来解决问题的过程和心得。

-鼓励学生阅读拓展阅读材料，选择一本自己感兴趣的书籍，阅读后写一篇简短的读后感，分享自己的收获。

-布置一个探究性作业，让学生研究数学问题解决策略在不同领域的应用，例如在物理学、经济学或计算机科学中的应用，并准备一个简短的报告或演示。

-让学生尝试设计一个数学游戏，游戏中需要运用本节课学习的解决问题的策略，通过游戏的形式巩固知识点。

-创建一个线上论坛或小组，让学生在课后继续讨论数学问题解决策略，分享彼此的思考和案例，教师定期参与讨论，提供指导和反馈。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，将所学的策略应用于实际问题解决中，提高解决问题的能力。

-提供一些数学谜题和挑战性问题，让学生在课后自主尝试解决，这些问题可以是数学杂志或网站上的经典题目，旨在培养学生的逻辑思维和创新解题能力。内容逻辑关系1.解决问题的策略

①从条件出发分析策略：关键词“条件”、“分析”，理解如何从已知条件入手，逐步推理解决问题。

②从问题出发分析策略：关键词“问题”、“分析”，掌握如何从问题的目标出发，逆向推理找到解决方案。

③条件与问题结合策略：关键词“结合”、“综合”，学习在复杂问题中，如何同时考虑条件和问题，综合运用策略。

2.策略的应用

①识别问题类型：关键词“识别”、“类型”，培养学生能够准确判断问题属于哪种类型，从而选择合适的策略。

②应用策略解题：关键词“应用”、“解题”，通过具体例题，让学生学会如何将策略应用于实际问题的解决过程中。

③反思策略效果：关键词“反思”、“效果”，鼓励学生在解题后反思所使用的策略是否有效，以及如何改进。

3.策略的巩固与拓展

①练习巩固：关键词“